Przedmiotowy System Oceniania z Religii

Spis treści:

1. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
2. Zasady oceniania.
3. Obszary aktywności.
4. Kryteria ocen.
5. Formy oceniania.
6. Sposoby informowania uczniów i rodziców.

1. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy w celu wprowadzenia w pełnię życia chrześcijańskiego:

1. Wprowadzenie w podstawowe prawdy wiary i życie chrześcijańskie zgodnie z nauką Jezusa Chrystusa poprzez przeżywanie świąt i obchody roku liturgicznego w społeczności parafialnej oraz modlitwę.
2. Doprowadzenie do pełnego uczestnictwa we Mszy Świętej, pogłębienie łączności z Kościołem, kształtowanie sumienia i poszerzanie podstawowych prawd wiary w oparciu o Ewangelię.
3. Pogłębianie religijności przez świadome uczestnictwo w życiu Kościoła, zwłaszcza wprowadzenie w rok liturgiczny, kształtowanie sumienia przez zwrócenie uwagi na apostolską rolę młodego człowieka w domu i w szkole.
4. Poznawanie i pogłębianie przeżywania Eucharystii jako centrum życia chrześcijańskiego oraz dalsze kształtowanie postaw moralnych katechizowanych.
5. Wprowadzenie w Pismo Święte, w jego teologię Przymierza, obietnicy i jej wypełnienia od Abrahama do Chrystusa. Wszczepienie chęci nieustannego poznawania Boga i Jego zbawczego urzeczywistniania się w sakramentach świętych.
6. Zapoznawanie z tematami dotyczącymi Chrystusa i Kościoła, poznanie roli Ducha Świętego, Słowa Bożego i liturgii w życiu Kościoła
7. Poznawanie zasad etyki chrześcijańskiej i moralnej wypływającej z Objawienia, kształtowanie osobowości odpowiedzialnie pełniącej swoje zadania w społeczności, pogłębienie świadomości współdziałania z Chrystusem w dziele zbawienia, kształtowanie umiejętności chrześcijańskiego spojrzenia na życie, odpowiedzialności w małżeństwie i rodzinie oraz w społeczeństwie.

1. Zasady oceniania.

1. Każdy uczeń oceniany jest obiektywnie i sprawiedliwie.
2. Ocena bieżąca z religii będzie formułowana w skali 1- 6.
3. Uczeń ma prawo dwa razy w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowane do lekcji, ale musi to uczynić przed rozpoczęciem zajęć; w dzienniku nieprzygotowanie odnotowywane jest skrótem: „np.”.
4. Testy, krótkie sprawdziany i odpowiedzi ustne nie muszą być zapowiadane, uczeń powinien być do każdej lekcji przygotowany.
5. Wybrane prace domowe - krótkoterminowe (z lekcji na lekcję) lub długoterminowe np. referaty, plansze, schematy, wykresy, wykonywane są na ocenę. Przy ocenie pracy będą brane pod uwagę następujące kryteria: stopień trudności, poprawność językowa, staranność wykonania, wykorzystanie różnych źródeł informacji. Brak pracy domowej będzie odnotowany w dzienniku lekcyjnym w postaci oceny niedostatecznej. Pozostałe prace domowe nie są oceniane, ich brak odnotowany jest minusem.

1. Obszary aktywności.

Sprawdziany - przeprowadzane będą po zakończeniu każdego działu. Zapowiadane będą z tygodniowym wyprzedzeniem (wpis informacyjny do dziennika) i podaniem zakresu materiału. Sprawdziany będą oceniane w skali punktowej przeliczanej na oceny w skali 1 – 6. W wyznaczonych sprawdzianach będą znajdować się zadania otwarte na ocenę celującą. Będą one oceniane tylko wtedy, gdy uczeń napisze pierwszą część sprawdzianu na ocenę bardzo dobrą. Raz w semestrze można poprawić jeden sprawdzian. Ocena z poprawy sprawdzianu jest oceną ostateczną i nie podlega kolejnej poprawie i nie może być skreślona, ponieważ nauczyciel uznaje ją za ocenę ostateczną. Sprawdziany będą przedstawiane uczniom w trakcie lekcji.

Kartkówki - nie muszą być zapowiadane. Zawierają one materiał z trzech ostatnich lekcji.

Aktywność i praca na lekcji jest oceniana w skali 1 – 6.

1. Ogólne kryteria ocen z religii.

Celujący:

Uczeń:

• posiada wiedzę wykraczającą poza program katechezy oraz potrafi ją samodzielnie i twórczo wykorzystać,
• posiada uzupełniony zeszyt, zna biegle "Mały katechizm", bierze czynny udział w katechezie, jest zdyscyplinowany,
• spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą,
• wykonuje zadania dodatkowe dla chętnych,
• bierze udział w konkursach religijnych.

Bardzo dobry:

Uczeń:

• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania katechezy, posiada uzupełniony zeszyt, jest zdyscyplinowany,
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
• chętnie i systematycznie uczestniczy w katechezie,
• wyróżnia się aktywnością na tle grupy katechizowanych,
• zachowuje szacunek dla „świętych" miejsc, czasu modlitwy i słuchania Słowa Bożego, znaków religijnych.

Dobry:

Uczeń:

• opanował wiadomości i umiejętności, które pozwalają na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy religijnej, posiada uzupełniony zeszyt,
• dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości,
• postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń (szacunek dla "świętych" miejsc, przedmiotów, osób),
• osiąga postępy podczas prowadzonych zajęć,
• chętnie uczestniczy w katechezie.

Dostateczny:

Uczeń:

• opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy,
• dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidywanego programem w jego wiadomościach są luki,
• wykazuje zainteresowanie przedmiotem,
• postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń.

Dopuszczający:

Uczeń:

• niechętnie bierze udział w katechezie,
• zdobyte wiadomości są niewystarczające na uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy religijnej,
• proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje przy pomocy nauczyciela,

Niedostateczny:

Uczeń:

• nie opanował podstawowych umiejętności i wiadomości z zakresu oceny dopuszczającej

1. Formy oceniania.

1. Sprawdziany pisemne.
2. Praca indywidualna i w grupach.
3. Aktywność podczas zajęć.
4. Sporządzanie pomocy dydaktycznych.
5. Odpowiedzi ustne.

1. Sposoby informowania uczniów i rodziców.

1. Na pierwszej lekcji zapoznajemy uczniów z PSO.
2. Wymagania na poszczególne oceny udostępniamy uczniom.
3. Oceny cząstkowe są jawne.
4. Wychowawca klasy na zebraniach lub podczas spotkań indywidualnych informuje rodziców o ocenach.

KLASA IV

Tytuł programu: POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ

Numer programu:AZ-2-01/10 z dn. 09.06.10 r.,

Tytuł podręcznika: Jestem chrześcijaninem,numer:AZ-21-01/10-PO-1/11 z dnia 09.05.2011,

Imprimatur: N. 1100/2011

WYMAGANIA

• wie, czym jest prawdziwa przyjaźń I umie wymieni
• cechy koleżeństwa i przyjaźni;
• wie, że fundamentem przyjaźni jest realizacja przykazania miłości;
• zna treść przykazania miłości i umie
• wyjaśni
• znaczenie tych słów;
• podaje definicję roku liturgicznego oraz okresy roku liturgicznego;
• wie, czym jest modlitwa;
• zna warunki dobrej spowiedzi, potrafi połączy
• z przypowieścią o synu marnotrawnym;
• umie wymieni
• sposoby czynnego uczestnictwa we Mszy Świętej;
• wie, że Bóg jest Autorem, StwórcąŚwiata i potrafi wyjaśni
• pojęcie: Stwórca;
• wie, że Jezus Chrystus jest naszym Odkupicielem;
• wie, że Pismo Święte jest księgą zawierającą objawienie Boże;
• rozumie i umie
• wyjaśni
• pojęcie objawienia Bożego;
• wie, kto jest Autorem Pisma Świętego;
• umie wyjaśni
• , dlaczego Pismo Święte jest nazywane księgą miłości Boga do człowieka;
• zna podział Pisma Świętego na Stary i Nowy Testament;
• zna podstawowe zasady korzystania z Pisma Świętego;
• umie prawidłowo odczyta
• adres biblijny (sigla);
• zna kilka podstawowych skrótów nazw ksiąg biblijnych;
• wie, jakie czynności podjąć, aby odszuka
• wskazany fragment biblijny;
• umie wyjaśni
• pojęcie „Stary Testament”;
• umie wyjaśni
• pojęcie „Nowy Testament”;
• potrafi wymieni
• kilka ksiąg Nowego Testamentu;
• potrafi wyjaśni
• , jak powstawał Nowy Testament;
• wie, kim byłŚwięty Paweł;
• wie, co to jest Ewangelia;
• umiewymieni
• imionaewangelistów;
• wyjaśnia, dlaczego Ewangelie nazywamy sercem Pisma Świętego;
• umie wskaza
• moment, kiedy w liturgii Mszy Świętej czytany jest fragment Starego, a kiedy Nowego Testamentu;
• wie, że wiara prowadzi człowieka do coraz lepszego poznawania Boga;
• umie wskaza
• na związek Biblii z życiem narodu i kultury chrześcijańskiej;
• potrafi wymieni
• kilka dzieł sztuki inspirowanych Biblią;
• rozumie pojęcie wiary, a wyznanie wiary jest przyznaniem się do Chrystusa;
• wie, że Bóg jest wszechmocny; i zaspokaja wszystkie potrzeby człowieka;
• znaprzymiotyprzebaczającego Boga;
• wie, że Bóg jest źródłem Mądrości;
• wie, że Izajasz i Jeremiasz byli prorokami oraz jak zostali powołani na proroków;
• wymienia wydarzenia, w których Maryja towarzyszyła Jezusowi;
• zna wybrane wydarzenia z życia św. StanisławaKostki;
• wie, jak brzmi najważniejsze przykazanie;
• umie poda
• sposoby realizacji przykazania miłości w codziennym życiu;
• wie, co wydarzyło się w Wieczerniku podczas Ostatniej Wieczerzy i wyjaśnia, dlaczego Jezus umył uczniom nogi;
• wie, że przestrzeganie przykazań jest odpowiedzią na miłość, troskę i wierność Boga;
• zna treść trzech pierwszych przykazań;
• wskazuje, jak zastosowa
• przykazania od I do III w konkretnych sytuacjach życiowych;
• zna treść przykazań od IV do X;
• umie zrobi
• rachunek sumienia w oparciu o treść przykazań IV do X,
• umiewyjaśni
• pojęcie„wierność”
• podaje przykłady wierności Bogu i ludziom we współczesnym świecie;
• wie, do jakiego zadania zostali wezwani apostołowie;
• wie, że każdy z nas jest powołany, by byćświadkiem Jezusa;
• zna uczynki miłosierne względem duszy i względem ciała;
• umie poda
• przykłady realizacji uczynków miłosiernych w codzienności;
• zna pojęcie wartości i potrafi wymieni
• i uszeregowa
• najważniejsze wartości ogólnoludzkie;
• wie, że wiara nadaje sens całemu życiu;
• zna i rozumie definicję Opatrzności Bożej;
• rozumie działanie Opatrzności w życiu wybranych postaci biblijnych;
• rozumie, że by
• chrześcijaninem, to naśladowa
• Jezusa;
• potrafi powiedzie
• , na czym polega istota relacji człowieka z Bogiem;
• wie, jakie wydarzenie było zapowiedzią Eucharystii;
• rozumie, że Tym, do kogo człowiek może się zwróci
• w chwili cierpienia, jest Bóg;
• potrafi powiedzie
• , na czym polega odwaga i męstwo człowieka przeżywającego trudności;
• potrafi powiedzie
• , kim jest Anioł Stróż i jakie posiada przymioty, zna zadania Anioła Stróża ;
• wie, że Pismo Święte zawiera historię Boga i człowieka, która wciąż trwa;
• potrafi powiedzie
• , na czym polega chrześcijański hart ducha;

Klasa V

Program – AZ-2-01/10

Podręcznik Wierzę w Boga – AZ-22-01/10-PO-1/12

Imprimatur N. 1784/2012

Uczeń w klasie V powinien:

• przyjąć, że Pan Bóg jest Stwórcą otaczającego go świata i że świat powstał „ex nihilo”;
• wiedzieć, jaka prawda o Bogu i człowieku jest zawarta na kartach Pisma św.;
• wyjaśnić, na czym polega wyjątkowość człowieka;
• wymienić zadania, jakie człowiek otrzymał od Pana Boga;
• rozumieć, że życie każdego człowieka jest największym darem;
• wyjaśnić, na czym polegało zło, którego dopuścili się pierwsi ludzie;
• podać definicję: „grzechu” oraz „grzechu pierworodnego”;
• wiedzieć, że każdy zły czyn pociąga konkretne konsekwencje;
• znać obietnicę pozostawioną przez Boga ludziom po opuszczeniu przez nich raju i wiedzieć jak Bóg ją wypełnił;
• znać historię Abla i Kaina;
• rozumieć, że w sakramencie pojednania można doświadczyć spotkania z miłosiernym Bogiem;
• znać warunki dobrej spowiedzi;
• rozumieć pojęcie: „przymierze”;
• znać historię Noego, wyjaśnić przyczyny i sens potopu;
• znać perykopę biblijną o wieży Babel i wyjaśnić skutki pychy w życiu człowieka;
• wiedzieć, że Bóg zawsze przychodzi z pomocą człowiekowi; wspiera go w walce ze złem;
• rozumieć, że wiara jest łaską Bożą, z którą człowiek powinien współdziałać;
• podać treść obietnicy danej przez Boga Abrahamowi oraz wyjaśnić sposób, w jaki Bóg ją wypełnił;
• potrafić opowiedzieć o wydarzeniach z życia Jakuba;
• potrafić wymienić najważniejsze wydarzenia z życia Józefa, wskazać w jego historii wydarzenia świadczące o Bożej opiece;
• potrafić opowiedzieć o życiu rodzin izraelskich w niewoli egipskiej i rozumieć rolę wiary w Boga w ich życiu;
• znać historię Mojżesza i jego rolę w dziejach narodu wybranego;
• znać plagi egipskie i rozumieć, że były one znakami działającego Boga;
• umieć opowiedzieć, w jaki sposób Bóg za pośrednictwem Mojżesza wyzwolił swój lud z niewoli;
• opisać, w jaki sposób Bóg troszczył się o Izraelitów podczas wędrówki do Ziemi Obiecanej;
• rozumieć sytuację Mojżesza jako przywódcy ludu wypełniającego wolę Boga;
• porównać paschę Izraelitów i Paschę chrześcijan;
• wiedzieć, że łaska Boża ratuje człowieka z niewoli grzechu;
• wyjaśnić, w jaki sposób chrześcijanin utrwala relację z Bogiem;
• opowiedzieć o przymierzu, jakie Bóg zawarł z Izraelitami na Synaju;
• określić wzajemne zobowiązania Boga i Jego ludu, wynikające z przymierza;
• wyjaśnić analogię między Starym a Nowym Przymierzem;
• potrafić omówić okoliczności zawarcia Nowego Przymierza;
• znać 10 przykazań Bożych;
• uzasadnić, że Dekalog jest wyrazem miłości i troski Boga o człowieka;
• wiedzieć, że wierność Bożym przykazaniom jest potwierdzeniem wiary w Boga i ufności w Jego troskę o ludzi;
• rozumieć przesłanie zawarte w tekście biblijnym o złotym cielcu;
• wyjaśnić analogię między wężem miedzianym na pustyni a krzyżem Chrystusa
• uzasadnić, że Nowe Przymierze w Jezusie Chrystusie jest ratunkiem dla błądzącego człowieka;
• rozumieć sens i symbolikę Chrystusowego krzyża;
• wyjaśnić, dlaczego Bóg wzywa człowieka do świętości i wskazać, jak można realizować to wezwanie;
• wymienić przejawy miłości Boga w historii zbawienia;
• wymienić zadania proroków;
• wymienić nazwy najważniejszych miejsc związanych z życiem Chrystusa;
• wyjaśnić okoliczności narodzenia i działalności Jana Chrzciciela;
• wiedzieć, że Jan Chrzciciel przygotowywał naród na przyjście Mesjasza;
• rozumieć pojęcie „Adwent”;
• wiedzieć, że Maryja jest Matką obiecanego Mesjasza;
• scharakteryzować postawę Maryi;
• wyjaśnić, na czym polega oczekiwanie na powtórne przyjście Chrystusa;
• znać okoliczności narodzenia Pana Jezusa;
• wyjaśnić znaczenie wybranych zwyczajów związanych z Bożym Narodzeniem;
• wymienić źródła historyczne mówiące o Jezusie;
• uzasadnić, ze Jezus Chrystus jest Bogiem i człowiekiem;
• uporządkować wydarzenia z życia Rodziny z Nazaretu;
• uzasadnić, dlaczego człowiek powinien być posłuszny Bogu;
• wiedzieć, że Jezus zapoczątkował królestwo Boże, w którym On jest Królem;
• wiedzieć, że Jezus Chrystus jest Najwyższym Kapłanem;
• uzasadnić, dlaczego Jezusa nazywamy Nauczycielem;
• wymienić sposoby budowania i umacniania królestwa Bożego;
• wiedzieć, że słowo to wyraz mocy Bożej – Bóg przez nie poucza i nieustannie działa dla naszego zbawienia;
• znać treść i sens ośmiu błogosławieństw, wskazać sposoby ich realizacji w codziennym życiu;
• wyrazić i uzasadnić potrzebę budowania relacji z Jezusem poprzez modlitwę, liturgię i sakramenty;
• uzasadnić potrzebę powierzania słabości duszy i ciała Jezusowi w modlitwie; oraz sakramentach pojednania i namaszczenia chorych;
• uzasadnić związek rozmnożenia chleba z Eucharystią;
• wyjaśnić, dlaczego wspólnie z Jezusem łatwiej można przezwyciężyć trudności, cierpienie;
• wyjaśnić zbawczy sens śmierci Chrystusa;
• uzasadnić, dlaczego Eucharystia jest pokarmem na życie wieczne;
• wskazać wydarzenia biblijne o męce, śmierci i zmartwychwstaniu Chrystusa w liturgii;
• potrafić uzasadnić, dlaczego modlitwa spełnia ważną rolę w życiu chrześcijanina;
• wiedzieć, że chrześcijanin jest wezwany do dawania świadectwa wiary.

Klasa VI

Program – AZ-2-01/10

Podręcznik Wierzę w Kościół – AZ-22-01/10-PO-1/12

Imprimatur N. 2081/2013

Uczeń w klasie VI:

• wie, kim jest Duch Święty iw jakich okolicznościach nastąpiło zesłanie Ducha Świętego;
• wyjaśnia, na czym polegała przemiana, jaka dokonała się w apostołach pod wpływem Ducha Świętego;
• zna biblijne symbole Ducha Świętego, potrafi je wyjaśnić;
• wie, czym charakteryzowało się życie pierwszej gminy chrześcijańskiej;
• potrafi wyjaśnić, dlaczego chrześcijanie świętują niedzielę;
• potrafi podać argumenty przemawiające za nieopuszczaniem niedzielnej Eucharystii;
• wie, że chrześcijańskie świętowanie polega na udziale we Mszy Świętej i na odpoczynku;
• zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętego Piotra;
• rozumie pojęcie hierarchicznej struktury Kościoła;
• wie, kim był Święty Paweł, wymienia najważniejsze wydarzenia z jego życia;
• wyjaśnia, co to znaczy być chrześcijaninem;
• wie, że Chrystus jest obecny w słowie Bożym i sakramentach;
• zna trzy biblijne obrazy Kościoła;
• rozpoznaje swoje miejsce we wspólnocie Kościoła;
• wymienia cztery przymioty Kościoła;
• wyjaśnia, czym są charyzmaty i podaje kilka ich przykładów z listów Świętego Pawła;
• wyjaśnia znaczenie sakramentów w życiu człowieka;
• umie dokonać podziału sakramentów na trzy grupy: sakramenty wtajemniczenia, uzdrowienia i sakramenty w służbie komunii;
• rozumie, że do zbawienia jest potrzebny chrzest święty oraz wiara;
• wymienia konsekwencje przyjętego chrztu świętego;
• zna siedem darów Ducha Świętego;
• rozumie, że czasem szczególnego otrzymywania darów Ducha Świętego jest sakrament bierzmowania;
• rozumie, jakie jest znaczenie Eucharystii dla chrześcijanina;
• wie, w jakim celu i w jakich okolicznościach Pan Jezus ustanowił sakrament pokuty i pojednania;
• wymienia warunki sakramentu pokuty i pojednania;
• rozróżnia grzech śmiertelny od grzechu powszedniego;
• ukazuje sakrament namaszczenia chorych jako istotną pomoc osobom chorym, cierpiącym;
• rozumie potrzebę modlitwy za chorych, cierpiących.
• wskazuje na sakrament święceń oraz na sakrament małżeństwa jako sakramenty w służbie bliźnim;
• wie, że sakramenty święte są duchowymi darami;
• wskazuje działania Boga, które pomagają człowiekowi być blisko Zbawiciela;
• rozumie, że Kościół jest wspólnotą wierzących w drodze do Boga;
• wymienia dary naturalne i nadprzyrodzone, które otrzymuje człowiek od Boga;
• definiuje pojęcie wiary;
• wymienia obowiązki chrześcijanina wynikające z wyznawanej wiary;
• zna przykazania kościelne;
• wyjaśnia, że przykazania kościelne są dla chrześcijanina pomocą w trwaniu w przyjaźni z Bogiem we wspólnocie Kościoła;
• wskazuje na zobowiązania wynikające z przyjęcia chrztu świętego;
• wymienia formy pomocy bliźnim praktykowane we wspólnocie Kościoła;
• wyjaśnia rolę modlitwy w życiu Pana Jezusa;
• rozumie rolę modlitwy w życiu chrześcijanina;
• wyjaśnia, jakich wyborów dokonuje człowiek przystępujący do sakramentów: chrztu świętego, pojednania, Eucharystii;
• wyjaśnia, na czym polega działalność misyjna Kościoła;
• wyjaśnia, na czym polega działalność charytatywna Kościoła;
• wyjaśnia, czym jest wspólnota parafialna;
• wie, że parafia jest środowiskiem życia i przeżywania wiary;
• podaje przykłady grup i ruchów religijnych działających w Kościele;
• wie, w jaki sposób można głosić Ewangelię w środowisku, w którym żyje;
• wie, jakie konsekwencje wynikały z przyjęcia przez Mieszka I chrztu świętego;
• wyjaśnia znaczenie chrztu Polski dla narodu polskiego i Europy;
• rozumie znaczenie chrztu świętego dla każdego wierzącego.
• rozumie, czym zaznaczył się w dziejach Polski święty Wojciech, wie jakie znaczenie miała jego męczeńska śmierć;
• wie, czym jest kultura chrześcijańska;
• rozumie, że Maryja uczy nas zachować wierność Chrystusowi;
• wymienia przejawy kultu maryjnego w Kościele;
• wskazuje na związek wiary z życiem narodu;
• zna najnowszą historię Kościoła w Polsce – od 1945 roku do czasów współczesnych;
• wymienia i omawia postaci zasłużone dla współczesnego Kościoła w Polsce;
• wskazuje własne miejsce w rodzinie, szkole, Kościele i innych społecznościach;
• rozumie religijne korzenie obrzędów, zwyczajów i tradycji jako znaków obecności wiary na co dzień;
• wskazuje na religijny wymiar świąt narodowych i rodzinnych;
• rozumie, w jaki sposób nauczanie zawarte w Ewangelii i nauczanie papieskiego powinno wpływać na codzienność chrześcijanina;
• potrafi wskazać istotne cechy świętości;
• zna życie, działalność oraz przyczyny męczeńskiej śmierci św. Szczepana;
• zna życie, działalność i okoliczności śmierci św. Stanisława;
• zna najważniejsze wydarzenia z życia św. Jadwigi Śląskiej;
• zna najważniejsze wydarzenia z życia chłopców z Poznańskiej Piątki;
• zna najważniejsze wydarzenia z życia św. Maksymiliana Kolbego;
• zna najważniejsze wydarzenia z życia bł. Jerzego Popiełuszki;
• zna najważniejsze wydarzenia z życia św. Jana Pawła II;
• wymienia najważniejsze dokonania papieża Jana Pawła II;
• wie, co to jest świętych obcowanie.