Kryteria ocen z języka rosyjskiego w szkole podstawowej
I. Oceniane elementy wiedzy przedmiotowej:
1. Umiejętności:
a) w zakresie mówienia
b) w zakresie rozumienia tekstu pisanego, czytania
c) w zakresie pisania
d) w zakresie rozumienia ze słuchu (rozumienie mowy)
2. Wiadomości:
a) gramatyka
b) słownictwo
Wymagania edukacyjne:
- wymagania konieczne (ocena dopuszczająca)
a) mówienie
- uczeń dysponuje bardzo ograniczonym zasobem słownictwa dla wyrażania
swoich myśli
- w wypowiedziach posługuje się czasem poprawnym językiem, popełnia
wiele zauważalnych błędów
- uczeń potrafi czasem przekazać wiadomości ale z trudnościami ( często
przy pomocy nauczyciela)
- potrafi zadać proste pytanie i udzielić prostej odpowiedzi.
b) czytanie
- uczeń posiada umiejętności odczytywania większości znaków językowych
- potrafi względnie poprawnie przeczytać tekst
c) pisanie
- uczeń w miarę poprawnie odwzorowuje tekst pisany na tablicy i z
podręcznika
- potrafi, często przy pomocy nauczyciela napisać odpowiedzi na proste
pytania
- dopuszczalne są błędy interpunkcyjne
d) rozumienie mowy ( ze słuchu)
- uczeń rozumie niektóre polecenia i wypowiedzi nauczyciela, potrafi na nie
odpowiednio zareagować
- potrafi czasami zrozumieć kilka kluczowych informacji w różnorodnych
tekstach i rozmowach
Wymagania podstawowe + konieczne (ocena dostateczna)
a) mówienie
- uczeń czasem potrafi z powodzeniem przekazać informację
- mówi spójnie, dopuszczalne są błędy językowe
- dysponuje ograniczonym zasobem słownictwa dla wyrażania swoich
myśli
- uczeń czasami zabiera głos w dyskusji
- odpowiada na proste pytania
- redaguje proste pytania
b) czytanie
- uczeń czyta poprawnie tekst podręcznikowy znany z lekcji, rozumie go
c) pisanie
- na ogół potrafi napisać zadania zawierające pełne zdania, proste struktury
i słownictwo
- pisze teksty używając przeważnie prawidłowej pisowni i interpunkcji
d) rozumienie ze słuchu
- uczeń zazwyczaj rozumie ogólny sens różnorodnych tekstów i rozmów
- rozumie większość kluczowych informacji w różnorodnych tekstach i
rozmowach
- potrafi zwykle rozpoznać uczucia, intencje mówiącego
- zazwyczaj rozumie polecenia nauczyciela, jego wypowiedzi, wypowiedzi
kolegów w zakresie opracowanego materiału językowego
- potrafi rozróżniać większość dźwięków
Wymagania konieczne + podstawowe +rozszerzające (ocena dobra)
a) mówienie
- potrafi z powodzeniem przekazać wiadomość
- potrafi mówić na zadany temat
- posługuje się poprawnym językiem, popełniając niewiele błędów
- dysponuje dużym zasobem słownictwa dla wyrażania swoich myśli
b) pisanie
- próbuje napisać zadanie zawierające pełne zdania, proste struktury i
słownictwo
- potrafi sformułować krótką, nie zawsze spójną wypowiedź
- w zadaniu zawiera większość istotnych punktów dopuszczalne użycie
( czasem) nieprawidłowej pisowni i interpunkcji
b) rozumienie ze słuchu
- uczeń czasami potrafi zrozumieć ogólny sens prostych tekstów
- potrafi odnaleźć część potrzebnych informacji i przekształcić je w formę
pisemną
- potrafi czasami rozpoznać uczucia, reakcje mówiącego
- rozróżnia większość dźwięków
- rozumie stawione pytania
- potrafi zazwyczaj zrozumieć polecenia nauczyciela
Ocena bardzo dobra
a) mówienie
- uczeń potrafi z powodzeniem przekazać informacje
- potrafi zdobywać informacje
- potrafi pisać spójnie z lekkim wahaniem
- posługuje się w miarę poprawnym językiem, popełniając niekiedy błędy
(zna struktury gramatyczne i potrafi je stosować w wypowiedziach)
- dysponuje wystarczającym zakresem słownictwa dla wyrażania myśli
- umie zabierać głos w dyskusji
- można go zazwyczaj zrozumieć bez trudności
- potrafi samodzielnie sformułować dłuższą wypowiedź w ramach treści
programowych
b) czytanie
- potrafi płynnie czytać tekst, rozumie teksty przeznaczone na dany okres
nauki zamieszczone w podręczniku
c) pisanie
- potrafi samodzielnie napisać zadanie zawierające złożone struktury i
słownictwo
- potrafi w spójny sposób zorganizować tekst
- w zadaniu zawiera wszystkie istotne punkty
- używa prawidłowej pisowni i interpunkcji
d) rozumienie ze słuchu
- uczeń rozumie wszystkie wypowiedzi nauczyciela, kolegów
- rozumie informacje zawarte w różnorodnych tekstach i rozmowach
- potrafi uchwycić sens wypowiedzi zawierającej część nieznanego
słownictwa
- z łatwością rozróżnia dźwięki, uczucia, reakcje mówiącego
Ocena celująca
a) mówienie
- uczeń spontanicznie wyraża własne uczucia, aktywnie inicjuje rozmowę
na różne tematy
- słownictwo wykracza poza wymogi programu nauczania
b) czytanie
- czyta płynnie
- wymawia poprawnie wszystkie fonemy
- wyraźnie słychać poprawna intonację zdaniową
c) pisanie
- uczeń redaguje zawarty tekst wyrażający jego pomysły, uczucia,
poprawny pod względem gramatycznym i ortograficznym
- zasób słownictwa wyraźnie wykracza poza słownictwo poznane na lekcji
d) rozumienie ze słuchu
- uczeń potrafi wykazać się rozumieniem tekstu
- potrafi bardzo szczegółowo odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu