{"id":929,"date":"2019-10-07T05:21:39","date_gmt":"2019-10-07T05:21:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/?p=929"},"modified":"2026-06-22T20:00:35","modified_gmt":"2026-06-22T20:00:35","slug":"statut","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/statut\/2019\/","title":{"rendered":"STATUT"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>S T A T U T<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>SZKO\u0141Y PODSTAWOWEJ<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>im.<\/strong><strong>Jana Paw\u0142a II w Mistowie<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Podstawa prawna:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Ustawa z 14.12.2016 r. \u2013 Prawo O\u015bwiatowe(Dz. U. z 2023 r. poz. 900)<\/li>\n\n\n\n<li>Ustawa z 7. 09.1991 r. o systemie O\u015bwiaty (Dz. U. z 2022 r. poz. 2230 i z 2023 r. poz. 1234)<\/li>\n\n\n\n<li>Ustawa z 26.01.1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2017 r. poz. 1189)<\/li>\n\n\n\n<li>Ustawa z 14.12. 2016 r. \u2013 przepisy wprowadzaj\u0105ce ustaw\u0119 \u2013 Prawo o\u015bwiatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60 i 949)<\/li>\n\n\n\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2023 r. poz. 1211)<\/li>\n\n\n\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szko\u0142ach i plac\u00f3wkach (Dz. U. z 2023 r. poz. 1798)<\/li>\n\n\n\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 19 sierpnia 2022 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczni\u00f3w i s\u0142uchaczy w szko\u0142ach publicznych (Dz.U. z 2023 r. poz. 2572)<\/li>\n\n\n\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 20022 r. w sprawie wykazu zaj\u0119\u0107 prowadzonych bezpo\u015brednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz nauczycieli: pedagog\u00f3w, pedagog\u00f3w specjalnych, psycholog\u00f3w, logoped\u00f3w, terapeut\u00f3w pedagogicznych i doradc\u00f3w zawodowych (Dz. U. z 2022 r. poz. 1610)<\/li>\n\n\n\n<li>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 marca 2024 r. zmieniaj\u0105ce rozporz\u0105dzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczni\u00f3w i s\u0142uchaczy w szko\u0142ach publicznych (Dz. U. z 2024 r. poz. 438)<\/li>\n\n\n\n<li>Konwencja o prawach dziecka przyj\u0119ta przez Zgromadzenie Og\u00f3lne Narod\u00f3w Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>ROZDZIA\u0141 I - POSTANOWIENIA WST\u0118PNE<\/h1>\n\n\n\n<p>\u00a7 1<\/p>\n\n\n\n<p>1. Szko\u0142a Podstawowa w Mistowie jest publiczn\u0105 szko\u0142\u0105 podstawow\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Siedzib\u0105 szko\u0142y s\u0105 budynki przy ul. Szkolnej 3.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Szko\u0142a nosi imi\u0119 Jana Paw\u0142a II.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Pe\u0142na nazwa szko\u0142y brzmi \u2013 <em>Szko\u0142a Podstawowa im. Jana Paw\u0142a II w Mistowie.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>5. Szko\u0142\u0119 prowadzi Gmina Jakub\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Organem sprawuj\u0105cym nadz\u00f3r pedagogiczny nad szko\u0142\u0105 jest Mazowiecki Kurator O\u015bwiaty w Warszawie.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 2<\/p>\n\n\n\n<p>1. Czas trwania nauki w szkole wynosi 8 lat.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Szko\u0142a prowadzi oddzia\u0142y przedszkolne.<\/p>\n\n\n\n<p>3. \u015awiadectwo uko\u0144czenia szko\u0142y potwierdza uzyskanie wykszta\u0142cenia podstawowego i uprawnia do ubiegania si\u0119 o przyj\u0119cie do szko\u0142y ponadpodstawowej.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 3<\/p>\n\n\n\n<p>1. Szko\u0142a jest jednostk\u0105 bud\u017cetow\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Zasady gospodarki finansowej szko\u0142y okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 4<\/p>\n\n\n\n<p>Ilekro\u0107 w statucie jest mowa o:<\/p>\n\n\n\n<p>1) szkole \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 Szko\u0142\u0119 Podstawow\u0105 im. Jana Paw\u0142a II w Mistowie,<\/p>\n\n\n\n<p>2) statucie \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 Statut Szko\u0142y Podstawowej im. Jana Paw\u0142a II w Mistowie,<\/p>\n\n\n\n<p>3) nauczycielu \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 ka\u017cdego pracownika pedagogicznego szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>4) rodzicach \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 tak\u017ce prawnych opiekun\u00f3w dziecka oraz osoby (podmioty) sprawuj\u0105ce piecz\u0119 zast\u0119pcz\u0105 nad dzieckiem,<\/p>\n\n\n\n<p>5) organie prowadz\u0105cym \u2013 nale\u017cy przez to rozumie\u0107 Gmin\u0119 Jakub\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>ROZDZIA\u0141 II - CELE I ZADANIA SZKO\u0141Y<\/h1>\n\n\n\n<p>\u00a7 5<\/p>\n\n\n\n<p>Szko\u0142a realizuje cele i zadania wynikaj\u0105ce z przepis\u00f3w prawa oraz uwzgl\u0119dniaj\u0105ce zestaw program\u00f3w nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 6<\/p>\n\n\n\n<p>1. Dzia\u0142alno\u015b\u0107 edukacyjna szko\u0142y jest okre\u015blona przez:<\/p>\n\n\n\n<p>1) zestaw program\u00f3w nauczania, kt\u00f3ry sk\u0142ada si\u0119 z zestaw\u00f3w program\u00f3w nauczania dla ka\u017cdego oddzia\u0142u, ten z<\/p>\n\n\n\n<p>2) program wychowawczo-profilaktyczny obejmuj\u0105cy:<\/p>\n\n\n\n<p>a) tre\u015bci i dzia\u0142ania o charakterze wychowawczym skierowane do uczni\u00f3w oraz<\/p>\n\n\n\n<p>b) tre\u015bci i dzia\u0142ania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczni\u00f3w, przygotowane w oparciu o przeprowadzon\u0105 diagnoz\u0119 potrzeb i problem\u00f3w wyst\u0119puj\u0105cych w danej spo\u0142eczno\u015bci szkolnej, skierowane do uczni\u00f3w, nauczycieli i rodzic\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Nauczyciele i inni pracownicy szko\u0142y maj\u0105 obowi\u0105zek realizowa\u0107 program wychowawczo-profilaktyczny szko\u0142y. Tre\u015bci wychowawcze realizuje si\u0119 w ramach zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, zaj\u0119\u0107 z wychowawc\u0105 oraz podczas zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Edukacja szkolna przebiega w nast\u0119puj\u0105cych etapach edukacyjnych:<\/p>\n\n\n\n<p>1) wychowanie przedszkolne organizowane w oddzia\u0142ach przedszkolnych,<\/p>\n\n\n\n<p>2) pierwszy etap edukacyjny \u2013 klasy I\u2013III szko\u0142y podstawowej,<\/p>\n\n\n\n<p>3) drugi etap edukacyjny \u2013 klasy IV\u2013VIII szko\u0142y podstawowej.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Szko\u0142a realizuje projekty edukacyjne w oparciu o zewn\u0119trzne \u017ar\u00f3d\u0142a finansowania w celu wzbogacenia oferty edukacyjnej.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 7<\/p>\n\n\n\n<p>1. Edukacja w oddziale przedszkolnym ma na celu przede wszystkim wsparcie ca\u0142o\u015bciowego rozwoju dziecka w zakresie zada\u0144 zwi\u0105zanych z:<\/p>\n\n\n\n<p>1) wspieraniem wielokierunkowej aktywno\u015bci dziecka poprzez organizacj\u0119 warunk\u00f3w sprzyjaj\u0105cych nabywaniu do\u015bwiadcze\u0144 w fizycznym, emocjonalnym, spo\u0142ecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju,<\/p>\n\n\n\n<p>2) tworzeniem warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych dzieciom swobodny rozw\u00f3j, zabaw\u0119 i odpoczynek w poczuciu bezpiecze\u0144stwa,<\/p>\n\n\n\n<p>3) wspieraniem aktywno\u015bci dziecka podnosz\u0105cej poziom integracji sensorycznej i umiej\u0119tno\u015bci korzystania z rozwijaj\u0105cych si\u0119 proces\u00f3w poznawczych,<\/p>\n\n\n\n<p>4) zapewnieniem prawid\u0142owej organizacji warunk\u00f3w sprzyjaj\u0105cych nabywaniu przez dzieci do\u015bwiadcze\u0144, kt\u00f3re umo\u017cliwi\u0105 im ci\u0105g\u0142o\u015b\u0107 proces\u00f3w adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijaj\u0105cym si\u0119 w spos\u00f3b nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony,<\/p>\n\n\n\n<p>5) wspieraniem samodzielnej dzieci\u0119cej eksploracji \u015bwiata, doborem tre\u015bci adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego mo\u017cliwo\u015bci percepcyjnych, wyobra\u017ce\u0144 i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowa\u0144,<\/p>\n\n\n\n<p>6) wzmacnianiem poczucia warto\u015bci, indywidualno\u015b\u0107, oryginalno\u015b\u0107 dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie,<\/p>\n\n\n\n<p>7) promowaniem ochrony zdrowia, tworzeniem sytuacji sprzyjaj\u0105cych rozwojowi nawyk\u00f3w i zachowa\u0144 prowadz\u0105cych do samodzielno\u015bci, dbania o zdrowie, sprawno\u015b\u0107 ruchow\u0105 i bezpiecze\u0144stwo, w tym o bezpiecze\u0144stwo w ruchu drogowym,<\/p>\n\n\n\n<p>8) przygotowywaniem do rozumienia emocji, uczu\u0107 w\u0142asnych i innych ludzi oraz dbaniem o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiaj\u0105cych si\u0119 w szkole oraz sytuacji zadaniowych, uwzgl\u0119dniaj\u0105cych tre\u015bci adekwatne do intelektualnych mo\u017cliwo\u015bci i oczekiwa\u0144 rozwojowych dzieci,<\/p>\n\n\n\n<p>9) tworzeniem sytuacji edukacyjnych buduj\u0105cych wra\u017cliwo\u015b\u0107 dziecka, w tym wra\u017cliwo\u015b\u0107 estetyczn\u0105, w odniesieniu do wielu sfer aktywno\u015bci cz\u0142owieka: mowy, zachowania, ruchu, \u015brodowiska, ubioru, muzyki, ta\u0144ca, \u015bpiewu, teatru, plastyki,<\/p>\n\n\n\n<p>10) tworzeniem warunk\u00f3w pozwalaj\u0105cych na bezpieczn\u0105, samodzieln\u0105 eksploracj\u0119 otaczaj\u0105cej dziecko przyrody, stymuluj\u0105cych rozw\u00f3j wra\u017cliwo\u015bci i umo\u017cliwiaj\u0105cych poznanie warto\u015bci oraz norm odnosz\u0105cych si\u0119 do \u015brodowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka,<\/p>\n\n\n\n<p>11) tworzeniem warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych bezpieczn\u0105, samodzieln\u0105 eksploracj\u0119 element\u00f3w techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego dzia\u0142ania, prezentowania wytwor\u00f3w swojej pracy,<\/p>\n\n\n\n<p>12) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142aniem z rodzicami, r\u00f3\u017cnymi \u015brodowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodzic\u00f3w za \u017ar\u00f3d\u0142o istotnych warto\u015bci, na rzecz tworzenia warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych rozw\u00f3j to\u017csamo\u015bci dziecka,<\/p>\n\n\n\n<p>13) kreowaniem, wsp\u00f3lne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadz\u0105cych do poznania przez dziecko warto\u015bci i norm spo\u0142ecznych, kt\u00f3rych \u017ar\u00f3d\u0142em jest rodzina, grupa w szkole, inne doros\u0142e osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowa\u0144 wynikaj\u0105cych z warto\u015bci mo\u017cliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju,<\/p>\n\n\n\n<p>14) systematycznym uzupe\u0142nianiem, za zgod\u0105 rodzic\u00f3w, realizowanych tre\u015bci wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikaj\u0105ce z pojawienia si\u0119 w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpiecze\u0144stwa i harmonijnego rozwoju,<\/p>\n\n\n\n<p>15) systematycznym wspieraniu rozwoju mechanizm\u00f3w uczenia si\u0119 dziecka, prowadz\u0105cych do osi\u0105gni\u0119cia przez nie poziomu umo\u017cliwiaj\u0105cego podj\u0119cie nauki w szkole,<\/p>\n\n\n\n<p>16) organizowaniem zaj\u0119\u0107 \u2013 zgodnie z potrzebami \u2013 umo\u017cliwiaj\u0105cych dziecku poznawanie kultury i j\u0119zyka mniejszo\u015bci narodowej lub etnicznej lub j\u0119zyka regionalnego,<\/p>\n\n\n\n<p>17) tworzeniem sytuacji edukacyjnych sprzyjaj\u0105cych budowaniu zainteresowania dziecka j\u0119zykiem obcym nowo\u017cytnym, ch\u0119ci poznawania innych kultur.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Celem kszta\u0142cenia w szkole jest przede wszystkim dba\u0142o\u015b\u0107 o integralny rozw\u00f3j biologiczny, poznawczy, emocjonalny, spo\u0142eczny i moralny ucznia, a zadaniami s\u0105:<\/p>\n\n\n\n<p>1) wprowadzanie uczni\u00f3w w \u015bwiat warto\u015bci, w tym ofiarno\u015bci, wsp\u00f3\u0142pracy, solidarno\u015bci, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorc\u00f3w post\u0119powania i budowanie relacji spo\u0142ecznych, sprzyjaj\u0105cych bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele),<\/p>\n\n\n\n<p>2) wzmacnianie poczucia to\u017csamo\u015bci indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej,<\/p>\n\n\n\n<p>3) formowanie u uczni\u00f3w poczucia godno\u015bci w\u0142asnej osoby i szacunku dla godno\u015bci innych os\u00f3b,<\/p>\n\n\n\n<p>4) rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywno\u015b\u0107, innowacyjno\u015b\u0107 i przedsi\u0119biorczo\u015b\u0107,<\/p>\n\n\n\n<p>5) rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci krytycznego i logicznego my\u015blenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania,<\/p>\n\n\n\n<p>6) ukazywanie warto\u015bci wiedzy, jako podstawy do rozwoju umiej\u0119tno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n<p>7) rozbudzanie ciekawo\u015bci poznawczej uczni\u00f3w oraz motywacji do nauki,<\/p>\n\n\n\n<p>8) wyposa\u017cenie uczni\u00f3w w taki zas\u00f3b wiadomo\u015bci oraz kszta\u0142towanie takich umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 w spos\u00f3b bardziej dojrza\u0142y i uporz\u0105dkowany zrozumie\u0107 \u015bwiat,<\/p>\n\n\n\n<p>9) wspieranie ucznia w rozpoznawaniu w\u0142asnych predyspozycji i okre\u015blaniu drogi dalszej edukacji,<\/p>\n\n\n\n<p>10) wszechstronny rozw\u00f3j osobowy ucznia przez pog\u0142\u0119bianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawo\u015bci poznawczej,<\/p>\n\n\n\n<p>11) kszta\u0142towanie postawy otwartej wobec \u015bwiata i innych ludzi, aktywno\u015bci w \u017cyciu spo\u0142ecznym oraz odpowiedzialno\u015bci za zbiorowo\u015b\u0107,<\/p>\n\n\n\n<p>12) zach\u0119canie do zorganizowanego i \u015bwiadomego samokszta\u0142cenia opartego na umiej\u0119tno\u015bci przygotowania w\u0142asnego warsztatu pracy,<\/p>\n\n\n\n<p>13) ukierunkowanie ucznia ku warto\u015bciom.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Szko\u0142a realizuje cele i zadania okre\u015blone w ust. 1 i 2 poprzez:<\/p>\n\n\n\n<p>1) prowadzenie dziecka do zdobywania wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci niezb\u0119dnych w procesie dalszego kszta\u0142cenia,<\/p>\n\n\n\n<p>2) rozwijanie poznawczych mo\u017cliwo\u015bci uczni\u00f3w, tak, aby mogli oni przechodzi\u0107 od dzieci\u0119cego do bardziej dojrza\u0142ego i uporz\u0105dkowanego rozumienia \u015bwiata,<\/p>\n\n\n\n<p>3) rozwijanie i przekszta\u0142canie spontanicznej motywacji poznawczej w motywacj\u0119 \u015bwiadom\u0105, przygotowuj\u0105c do podejmowania zada\u0144 wymagaj\u0105cych systematycznego i d\u0142u\u017cszego wysi\u0142ku intelektualnego i fizycznego,<\/p>\n\n\n\n<p>4) uwzgl\u0119dnianie indywidualnych potrzeb dziecka w procesie kszta\u0142cenia,<\/p>\n\n\n\n<p>5) rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci poznawania i racjonalnego oceniania siebie, najbli\u017cszego otoczenia rodzinnego, spo\u0142ecznego, kulturowego, przyrodniczego i technicznego,<\/p>\n\n\n\n<p>6) umacnianie wiary dziecka we w\u0142asne si\u0142y i w mo\u017cliwo\u015b\u0107 osi\u0105gania trudnych, ale warto\u015bciowych cel\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>7) rozbudzanie i rozwijanie wra\u017cliwo\u015bci estetycznej dziecka,<\/p>\n\n\n\n<p>8) wzmacnianie poczucia to\u017csamo\u015bci kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej,<\/p>\n\n\n\n<p>9) kszta\u0142towanie zainteresowa\u0144 w\u0142asnym miastem i regionem, lokalnymi tradycjami i obyczajami oraz zagro\u017ceniami dla miasta i regionu,<\/p>\n\n\n\n<p>10) kszta\u0142towanie samodzielno\u015bci, obowi\u0105zkowo\u015bci, odpowiedzialno\u015bci za siebie i innych,<\/p>\n\n\n\n<p>11) zach\u0119canie do indywidualnego i grupowego dzia\u0142ania na rzecz innych,<\/p>\n\n\n\n<p>12) kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci reagowania na zagro\u017cenie bezpiecze\u0144stwa, \u017cycia i zdrowia,<\/p>\n\n\n\n<p>13) kszta\u0142towanie potrzeby i umiej\u0119tno\u015bci dbania o w\u0142asne zdrowie, sprawno\u015b\u0107 fizyczn\u0105 i w\u0142a\u015bciw\u0105 postaw\u0119 cia\u0142a,<\/p>\n\n\n\n<p>14) promowanie ochrony zdrowia, kszta\u0142towanie nawyk\u00f3w higieny osobistej, zdrowego \u017cywienia i higieny pracy umys\u0142owej,<\/p>\n\n\n\n<p>15) poznanie szkodliwo\u015bci \u015brodk\u00f3w odurzaj\u0105cych (alkoholu, nikotyny, narkotyk\u00f3w i in.) i zaznajomienie z instytucjami udzielaj\u0105cymi pomocy,<\/p>\n\n\n\n<p>16) opiek\u0119 nad uczniami z rodzin zagro\u017conych patologi\u0105 i niewydolnych wychowawczo,<\/p>\n\n\n\n<p>17) poznawanie cech w\u0142asnej osobowo\u015bci i u\u015bwiadamianie sobie w\u0142asnej odr\u0119bno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n<p>18) rozpoznawanie w\u0142asnych emocji i emocji innych ludzi oraz kszta\u0142towanie do nich w\u0142a\u015bciwego stosunku,<\/p>\n\n\n\n<p>19) rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci asertywnych,<\/p>\n\n\n\n<p>20) tworzenie w\u0142asnego systemu warto\u015bci w oparciu o zasady solidarno\u015bci, demokracji, tolerancji, sprawiedliwo\u015bci i wolno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n<p>21) rozwijanie zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144,<\/p>\n\n\n\n<p>22) uczenie tolerancji i szacunku dla innych ludzi oraz zasad i regu\u0142 obowi\u0105zuj\u0105cych w relacjach mi\u0119dzyludzkich,<\/p>\n\n\n\n<p>23) ukazanie znaczenia rodziny w \u017cyciu ka\u017cdego cz\u0142owieka i w\u0142a\u015bciwych wzorc\u00f3w \u017cycia rodzinnego,<\/p>\n\n\n\n<p>24) kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci bezpiecznego i higienicznego post\u0119powania w \u017cyciu szkolnym i prywatnym,<\/p>\n\n\n\n<p>25) integracj\u0119 uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 8<\/p>\n\n\n\n<p>1. Realizacja cel\u00f3w i zada\u0144 szko\u0142y odbywa si\u0119 tak\u017ce z uwzgl\u0119dnieniem optymalnych warunk\u00f3w rozwoju ucznia poprzez nast\u0119puj\u0105ce dzia\u0142ania:<\/p>\n\n\n\n<p>1) integracj\u0119 wiedzy nauczanej w procesie kszta\u0142cenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym,<\/p>\n\n\n\n<p>2) oddzia\u0142ywanie wychowawcze okre\u015blone w celach i zadaniach szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>3) prowadzenie lekcji religii\/etyki w szkole,<\/p>\n\n\n\n<p>4) prowadzenie k\u00f3\u0142 zainteresowa\u0144 i k\u00f3\u0142 przedmiotowych, zaj\u0119\u0107 specjalistycznych, dydaktyczno-wyr\u00f3wnawczych i zaj\u0119\u0107 gimnastyki korekcyjnej,<\/p>\n\n\n\n<p>5) prac\u0119 pedagoga specjalnego wspomagan\u0105 badaniami i zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej,<\/p>\n\n\n\n<p>6) wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z poradni\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105 w Mi\u0144sku Mazowieckim, Gminnym O\u015brodkiem Pomocy Spo\u0142ecznej w Jakubowie i innymi organizacjami i stowarzyszeniami wspieraj\u0105cymi szko\u0142\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Wewn\u0105trzszkolny system doradztwa zawodowego obejmuje og\u00f3\u0142 dzia\u0142a\u0144 podejmowanych przez szko\u0142\u0119 w celu prawid\u0142owego przygotowania uczni\u00f3w do wyboru dalszej drogi kszta\u0142cenia.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Celem g\u0142\u00f3wnym doradztwa zawodowego jest przygotowanie uczni\u00f3w do trafnego wyboru drogi dalszego kszta\u0142cenia i zawodu.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Osi\u0105gni\u0119ciu celu g\u0142\u00f3wnego s\u0142u\u017c\u0105 cele szczeg\u00f3\u0142owe, dzi\u0119ki kt\u00f3rym uczniowie:<\/p>\n\n\n\n<p>1) rozwijaj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci pracy zespo\u0142owej;<\/p>\n\n\n\n<p>2) wiedz\u0105, jak si\u0119 uczy\u0107 i rozwija\u0107 swoje zainteresowania, pasje i talenty;<\/p>\n\n\n\n<p>3) posiadaj\u0105 informacje o zawodach z najbli\u017cszego otoczenia.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Nauczyciele prowadz\u0105cy zaj\u0119cia doradztwa zawodowego:<\/p>\n\n\n\n<p>1) potrafi\u0105 diagnozowa\u0107 potrzeby i zasoby uczni\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n<p>2) rozwijaj\u0105 talenty, zainteresowania, zdolno\u015bci, predyspozycje, motywuj\u0105 do podj\u0119cia okre\u015blonych dzia\u0142a\u0144;<\/p>\n\n\n\n<p>3) wspieraj\u0105 rodzic\u00f3w w procesie doradczym, udzielaj\u0105 informacji lub kieruj\u0105 do specjalist\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n<p>4) znaj\u0105 ofert\u0119 szk\u00f3\u0142, zasady rekrutacji i udost\u0119pniaj\u0105 te informacje zainteresowanym uczniom;<\/p>\n\n\n\n<p>5) w\u0142\u0105czaj\u0105 rodzic\u00f3w, przedstawicieli instytucji i zak\u0142ad\u00f3w pracy w proces orientacji i doradztwa zawodowego w szkole,<\/p>\n\n\n\n<p>6) posiadaj\u0105 wiedz\u0119 na temat aktualnego zapotrzebowania na rynku pracy.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Formy dzia\u0142a\u0144 adresowane do uczni\u00f3w szko\u0142y obejmuj\u0105:<\/p>\n\n\n\n<p>1) badanie (diagnoz\u0119) zapotrzebowania na dzia\u0142ania doradcze prowadzone w szkole (wywiad, kwestionariusz ankiety);<\/p>\n\n\n\n<p>2) zaj\u0119cia warsztatowe (grupowe) s\u0142u\u017c\u0105ce rozbudzeniu \u015bwiadomo\u015bci konieczno\u015bci planowania w\u0142asnego rozwoju i kariery zawodowej, umo\u017cliwiaj\u0105ce poznanie siebie i swoich predyspozycji zawodowych;<\/p>\n\n\n\n<p>3) warsztaty doskonal\u0105ce umiej\u0119tno\u015bci w zakresie komunikacji interpersonalnej i wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania w grupie, radzenie sobie ze stresem;<\/p>\n\n\n\n<p>4) udost\u0119pnianie informacji o zawodach oraz szko\u0142ach;<\/p>\n\n\n\n<p>5) spotkania z przedstawicielami r\u00f3\u017cnych zawod\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n<p>6) prowadzenie k\u00f3\u0142ek zainteresowa\u0144 dla uczni\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n<p>7) udzielanie indywidualnych porad uczniom;<\/p>\n\n\n\n<p>8) organizowanie wycieczek.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Oczekiwane efekty wynikaj\u0105ce z wdro\u017cenia wewn\u0105trzszkolnego systemu doradztwa zawodowego w szkole obejmuj\u0105:<\/p>\n\n\n\n<p>1) kszta\u0142towanie aktywno\u015bci zawodowej uczni\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n<p>2) pomoc rodzinie w kszta\u0142towaniu okre\u015blonych postaw i zachowa\u0144 zwi\u0105zanych z planowaniem kariery zawodowej ich dzieci;<\/p>\n\n\n\n<p>3) dost\u0119p do informacji zawodowej dla uczni\u00f3w, nauczycieli oraz rodzic\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n<p>4) \u015bwiadome, trafniejsze decyzje edukacyjne i zawodowe;<\/p>\n\n\n\n<p>5) mniej niepowodze\u0144 szkolnych.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 9<\/p>\n\n\n\n<p>1. Szko\u0142a dba o bezpiecze\u0144stwo uczni\u00f3w i ochrania ich zdrowie od chwili wej\u015bcia ucznia do szko\u0142y do momentu jej opuszczenia, poprzez:<\/p>\n\n\n\n<p>1) zapewnienie uczniom przebywaj\u0105cym w szkole podczas opieki przez nauczycieli oraz innych pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>2) organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dy\u017cur\u00f3w nauczycielskich na korytarzach \u2013 zasady i organizacj\u0119 ww. dy\u017cur\u00f3w okre\u015bla zarz\u0105dzenie dyrektora szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>3) omawianie zasad bezpiecze\u0144stwa na godzinach wychowawczych i innych zaj\u0119ciach,<\/p>\n\n\n\n<p>4) w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci przeznaczenie oddzielnych segment\u00f3w dla dzieci w r\u00f3\u017cnym wieku dla oddzia\u0142\u00f3w przedszkolnych, I\u2013III oraz IV\u2013VIII,<\/p>\n\n\n\n<p>5) zapewnienie pobytu w \u015bwietlicy szkolnej uczniom wymagaj\u0105cym opieki przed zaj\u0119ciami i po zaj\u0119ciach lekcyjnych,<\/p>\n\n\n\n<p>6) szkolenie pracownik\u00f3w szko\u0142y w zakresie bhp,<\/p>\n\n\n\n<p>7) dostosowanie stolik\u00f3w uczniowskich, krzese\u0142 i innego sprz\u0119tu szkolnego do wzrostu uczni\u00f3w, rodzaju pracy oraz podjazdy dla os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych,<\/p>\n\n\n\n<p>8) systematyczne omawianie przepis\u00f3w ruchu drogowego, kszta\u0142cenie komunikacyjne prowadz\u0105ce do uzyskania przez uczni\u00f3w karty rowerowej,<\/p>\n\n\n\n<p>9) zapewnienie uczniom warunk\u00f3w do spo\u017cycia posi\u0142ku obiadowego w sto\u0142\u00f3wce szkolnej,<\/p>\n\n\n\n<p>10) utrzymywanie pomieszcze\u0144 szkolnych, budynk\u00f3w, plac\u00f3w, boisk i sprz\u0119tu szkolnego w stanie pe\u0142nej sprawno\u015bci i sta\u0142ej czysto\u015bci,<\/p>\n\n\n\n<p>11) dostosowanie rozk\u0142adu zaj\u0119\u0107 lekcyjnych do zasad higieny pracy umys\u0142owej uczni\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>12) kszta\u0142towanie postaw promuj\u0105cych zdrowy tryb \u017cycia;<\/p>\n\n\n\n<p>a tak\u017ce:<\/p>\n\n\n\n<p>13) nauczyciel natychmiast reaguje na wszelkie dostrze\u017cone sytuacje lub zachowania uczni\u00f3w stanowi\u0105ce zagro\u017cenie bezpiecze\u0144stwa uczni\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>14) inny pracownik obs\u0142ugi szko\u0142y zwraca si\u0119 do os\u00f3b postronnych wchodz\u0105cych na teren szko\u0142y o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadamia o tym fakcie dyrektora szko\u0142y lub skierowa\u0107 t\u0119 osob\u0119 do dyrektora,<\/p>\n\n\n\n<p>15) nauczyciel lub inny pracownik szko\u0142y niezw\u0142ocznie zawiadamia dyrektora szko\u0142y o wszelkich dostrze\u017conych zdarzeniach, nosz\u0105cych znamiona przest\u0119pstwa lub stanowi\u0105cych zagro\u017cenie dla zdrowia lub \u017cycia uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Szko\u0142a zapewnia uczniom opiek\u0119 podczas zaj\u0119\u0107 zorganizowanych przez szko\u0142\u0119 poza jej terenem poprzez przydzielenie jednego opiekuna (osoby pe\u0142noletniej):<\/p>\n\n\n\n<p>1) na 15 uczni\u00f3w \u2013 je\u017celi grupa nie wyje\u017cd\u017ca poza miasto i nie korzysta z publicznych \u015brodk\u00f3w lokomocji,<\/p>\n\n\n\n<p>2) na 15 uczni\u00f3w \u2013 je\u017celi wycieczka korzysta z publicznych \u015brodk\u00f3w lokomocji lub udaje si\u0119 poza miasto,<\/p>\n\n\n\n<p>3) na 10 uczni\u00f3w \u2013 w czasie turystyki kwalifikowanej.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Szko\u0142a zg\u0142asza Policji autokary wycieczkowe celem dokonania kontroli technicznej przed wyjazdem na wycieczk\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Szko\u0142a zapewnia uczniom dost\u0119p do Internetu oraz podejmuje dzia\u0142ania zabezpieczaj\u0105ce przed dost\u0119pem do tre\u015bci, kt\u00f3re mog\u0105 stanowi\u0107 zagro\u017cenie dla ich prawid\u0142owego rozwoju poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczaj\u0105cego.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>ROZDZIA\u0141 III - ORGANY&nbsp;SZKO\u0141Y&nbsp;I ICH KOMPETENCJE<\/h1>\n\n\n\n<p>\u00a7 10<\/p>\n\n\n\n<p>1. Organami szko\u0142y s\u0105:<\/p>\n\n\n\n<p>1) dyrektor szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>2) rada pedagogiczna,<\/p>\n\n\n\n<p>3) samorz\u0105d uczniowski,<\/p>\n\n\n\n<p>4) rada rodzic\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Organem wy\u017cszego stopnia w rozumieniu Kodeksu post\u0119powania administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach z zakresu obowi\u0105zku szkolnego uczni\u00f3w, jest Mazowiecki Kurator O\u015bwiaty.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Organem wy\u017cszego stopnia w rozumieniu Kodeksu post\u0119powania administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach dotycz\u0105cych awansu zawodowego nauczycieli, jest organ prowadz\u0105cy szko\u0142\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 11<\/p>\n\n\n\n<p>1. Dyrektor szko\u0142y kieruje szko\u0142\u0105, jest jej przedstawicielem na zewn\u0105trz, jest prze\u0142o\u017conym s\u0142u\u017cbowym wszystkich pracownik\u00f3w szko\u0142y, przewodnicz\u0105cym rady pedagogicznej.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Dyrektor, jako przewodnicz\u0105cy rady pedagogicznej jest zobowi\u0105zany do:<\/p>\n\n\n\n<p>1) tworzenia atmosfery \u017cyczliwo\u015bci i zgodnego wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania wszystkich cz\u0142onk\u00f3w rady pedagogicznej w celu podnoszenia jako\u015bci pracy szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>2) podejmowania dzia\u0142a\u0144 umo\u017cliwiaj\u0105cych rozwi\u0105zywanie sytuacji konfliktowych wewn\u0105trz zespo\u0142u szk\u00f3\u0142,<\/p>\n\n\n\n<p>3) dbania o autorytet rady pedagogicznej, ochrony praw i godno\u015bci nauczycieli, oddzia\u0142ywania na postaw\u0119 nauczycieli, pobudzania ich do tw\u00f3rczej pracy, innowacji i podnoszenia kwalifikacji,<\/p>\n\n\n\n<p>4) zapoznawania rady pedagogicznej z obowi\u0105zuj\u0105cymi przepisami prawa o\u015bwiatowego oraz omawiania trybu i form ich realizacji.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Do kompetencji dyrektora nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>1) kierowanie dzia\u0142alno\u015bci\u0105 szko\u0142y oraz reprezentowanie jej na zewn\u0105trz,<\/p>\n\n\n\n<p>2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole,<\/p>\n\n\n\n<p>3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunk\u00f3w harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dzia\u0142ania prozdrowotne,<\/p>\n\n\n\n<p>4) realizacja uchwa\u0142 rady pedagogicznej, podj\u0119tych w ramach ich kompetencji stanowi\u0105cych,<\/p>\n\n\n\n<p>5) dysponowanie \u015brodkami okre\u015blonymi w planie finansowym szko\u0142y, ponoszenie odpowiedzialno\u015bci za ich prawid\u0142owe wykorzystanie,<\/p>\n\n\n\n<p>6) wykonywanie zada\u0144 zwi\u0105zanych z zapewnieniem bezpiecze\u0144stwa uczniom i nauczycielom w czasie zaj\u0119\u0107 organizowanych przez szko\u0142\u0119,<\/p>\n\n\n\n<p>7) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie ze szko\u0142ami wy\u017cszymi w organizacji praktyk pedagogicznych,<\/p>\n\n\n\n<p>8) odpowiedzialno\u015b\u0107 za w\u0142a\u015bciw\u0105 organizacj\u0119 i przebieg egzaminu w klasie VIII,<\/p>\n\n\n\n<p>9) stwarzanie warunk\u00f3w do dzia\u0142ania w zespole: wolontariuszy, stowarzysze\u0144 i&nbsp;innych organizacji, w szczeg\u00f3lno\u015bci organizacji harcerskich, kt\u00f3rych celem statutowym jest dzia\u0142alno\u015b\u0107 wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form dzia\u0142alno\u015bci dydaktycznej, wychowawczej i opieku\u0144czej szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>10) wyst\u0119powanie do Mazowieckiego Kuratora O\u015bwiaty z wnioskiem o&nbsp;przeniesienie ucznia do innej szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>11) przedstawianie radzie pedagogicznej, nie rzadziej ni\u017c dwa razy w roku szkolnym, og\u00f3lnych wniosk\u00f3w wynikaj\u0105cych ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>12) wstrzymywanie wykonania uchwa\u0142 rady pedagogicznej, podj\u0119tych w ramach jej kompetencji stanowi\u0105cych, niezgodnych z przepisami prawa,<\/p>\n\n\n\n<p>13) wydawanie zezwolenia na spe\u0142nianie przez dziecko obowi\u0105zku szkolnego poza szko\u0142\u0105 oraz okre\u015blenie warunk\u00f3w jego spe\u0142niania,<\/p>\n\n\n\n<p>14) kontrolowanie spe\u0142niania obowi\u0105zku szkolnego przez dzieci mieszkaj\u0105ce w&nbsp;obwodzie szko\u0142y podstawowej,<\/p>\n\n\n\n<p>15) dopuszczanie do u\u017cytku w szkole zaproponowanych przez nauczycieli program\u00f3w nauczania, podr\u0119cznik\u00f3w, materia\u0142\u00f3w edukacyjnych oraz \u0107wiczeniowych,<\/p>\n\n\n\n<p>16) podawanie do publicznej wiadomo\u015bci zestawu podr\u0119cznik\u00f3w, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 obowi\u0105zywa\u0107 od pocz\u0105tku nast\u0119pnego roku szkolnego,<\/p>\n\n\n\n<p>17) zezwalanie uczniowi na indywidualny program lub tok nauki,<\/p>\n\n\n\n<p>18) organizowanie uczniowi, kt\u00f3ry posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, takiego nauczania,<\/p>\n\n\n\n<p>19) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wychowawczych,<\/p>\n\n\n\n<p>20) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczni\u00f3w i nauczycielom,<\/p>\n\n\n\n<p>21) ustalanie na podstawie ramowego planu nauczania dla poszczeg\u00f3lnych klas i oddzia\u0142\u00f3w tygodniowego rozk\u0142adu zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n<p>22) realizacja zalece\u0144 wynikaj\u0105cych z orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego ucznia,<\/p>\n\n\n\n<p>23) wsp\u00f3\u0142praca z piel\u0119gniark\u0105 albo higienistk\u0105 szkoln\u0105, lekarzem i lekarzem dentyst\u0105, sprawuj\u0105cymi profilaktyczn\u0105 opiek\u0119 zdrowotn\u0105 nad m\u0142odzie\u017c\u0105, w tym udost\u0119pnianie imienia, nazwiska i numeru PESEL ucznia celem w\u0142a\u015bciwej realizacji tej opieki,<\/p>\n\n\n\n<p>24) wdra\u017canie odpowiednich \u015brodk\u00f3w technicznych i organizacyjnych zapewniaj\u0105cych zgodno\u015b\u0107 przetwarzania danych osobowych przez zesp\u00f3\u0142 z przepisami o ochronie danych osobowych,<\/p>\n\n\n\n<p>25) rozstrzyganie o wynikach klasyfikacji i promocji uczni\u00f3w szko\u0142y, je\u017celi rada pedagogiczna nie podejmie stosownej uchwa\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Do kompetencji dyrektora, wynikaj\u0105cych z ustawy \u2013 Karta Nauczyciela oraz Kodeks pracy nale\u017cy w&nbsp;szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>1) kierowanie, jako kierownik zak\u0142adem pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracownik\u00f3w nieb\u0119d\u0105cych nauczycielami,<\/p>\n\n\n\n<p>2) decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>3) decydowanie w sprawach przyznawania nagr\u00f3d oraz wymierzania kar porz\u0105dkowych nauczycielom i innym pracownikom szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>4) wyst\u0119powanie z wnioskami w sprawach odznacze\u0144, nagr\u00f3d i innych wyr\u00f3\u017cnie\u0144 dla nauczycieli oraz pozosta\u0142ych pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>5) dokonywanie oceny pracy nauczycieli oraz pozosta\u0142ych pracownik\u00f3w szko\u0142y maj\u0105cych status pracownik\u00f3w samorz\u0105dowych,<\/p>\n\n\n\n<p>6) sprawowanie opieki nad dzie\u0107mi ucz\u0105cymi si\u0119 w szkole,<\/p>\n\n\n\n<p>7) odpowiedzialno\u015b\u0107 za dydaktyczny, wychowawczy i opieku\u0144czy poziom szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>8) tworzenie warunk\u00f3w do rozwijania samorz\u0105dnej i samodzielnej pracy uczni\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>9) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zada\u0144 oraz doskonaleniu zawodowym,<\/p>\n\n\n\n<p>10) zapewnienie, w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci, odpowiednich warunk\u00f3w organizacyjnych do realizacji zada\u0144 dydaktycznych i opieku\u0144czo-wychowawczych,<\/p>\n\n\n\n<p>11) zapewnienie bezpiecze\u0144stwa uczniom i nauczycielom w czasie zaj\u0119\u0107 organizowanych przez szko\u0142\u0119,<\/p>\n\n\n\n<p>12) organizowanie procesu awansu zawodowego nauczycieli,<\/p>\n\n\n\n<p>13) zawieszenie w pe\u0142nieniu obowi\u0105zk\u00f3w nauczyciela, przeciwko kt\u00f3remu wszcz\u0119to post\u0119powanie karne lub z\u0142o\u017cono wniosek o wszcz\u0119cie post\u0119powania dyscyplinarnego,<\/p>\n\n\n\n<p>14) zawieszenie w pe\u0142nieniu obowi\u0105zk\u00f3w nauczyciela, je\u017celi wszcz\u0119te post\u0119powanie karne lub z\u0142o\u017cony wniosek o wszcz\u0119cie post\u0119powania dyscyplinarnego dotyczy naruszenia praw i dobra dziecka,<\/p>\n\n\n\n<p>15) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie z zak\u0142adowymi organizacjami zwi\u0105zkowymi, w zakresie ustalonym ustaw\u0105 o zwi\u0105zkach zawodowych,<\/p>\n\n\n\n<p>16) administrowanie zak\u0142adowym funduszem \u015bwiadcze\u0144 socjalnych, zgodnie z&nbsp;ustalonym regulaminem tego\u017c funduszu, stanowi\u0105cym odr\u0119bny dokument.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Dyrektor szko\u0142y w wykonywaniu swoich zada\u0144 wsp\u00f3\u0142pracuje z rad\u0105 pedagogiczn\u0105, rad\u0105 rodzic\u00f3w i samorz\u0105dem uczniowskim.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Dyrektor wydaje zarz\u0105dzenia we wszystkich sprawach zwi\u0105zanych z w\u0142a\u015bciw\u0105 organizacj\u0105 procesu dydaktycznego, wychowawczego i opieku\u0144czego w szkole.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Zarz\u0105dzenia dyrektora podlegaj\u0105 og\u0142oszeniu na tablicy og\u0142osze\u0144 w szkole oraz na stronie internetowej szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 12<\/p>\n\n\n\n<p>1. Rad\u0119 pedagogiczn\u0105 tworz\u0105 dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.<br>W zebraniach rady pedagogicznej mog\u0105 bra\u0107 udzia\u0142 z g\u0142osem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodnicz\u0105cego na wniosek lub za zgod\u0105 rady pedagogicznej.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Do jej kompetencji stanowi\u0105cych nale\u017cy:<\/p>\n\n\n\n<p>1) zatwierdzanie plan\u00f3w pracy szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>2) podejmowanie uchwa\u0142 w sprawie wynik\u00f3w klasyfikacji i promocji uczni\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>3) podejmowanie uchwa\u0142 w sprawie eksperyment\u00f3w pedagogicznych w szkole,<\/p>\n\n\n\n<p>4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>5) ustalanie sposobu wykorzystania wynik\u00f3w nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szko\u0142\u0105 przez organ sprawuj\u0105cy nadz\u00f3r pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Rada pedagogiczna opiniuje w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>1) organizacj\u0119 pracy szko\u0142y, zw\u0142aszcza tygodniowy rozk\u0142ad zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n<p>2) projekt planu finansowego szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznacze\u0144, nagr\u00f3d i innych wyr\u00f3\u017cnie\u0144,<\/p>\n\n\n\n<p>4) wnioski dyrektora dotycz\u0105ce kandydat\u00f3w do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole,<\/p>\n\n\n\n<p>5) propozycje dyrektora szko\u0142y w sprawach przydzia\u0142u nauczycielom sta\u0142ych prac i zaj\u0119\u0107 w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo p\u0142atnych zaj\u0119\u0107 dydaktycznych, wychowawczych i opieku\u0144czych,<\/p>\n\n\n\n<p>6) wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia,<\/p>\n\n\n\n<p>7) zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub program nauczania,<\/p>\n\n\n\n<p>8) dopuszczenie do u\u017cytku w szkole zaproponowanego programu nauczania w szkole podstawowej, zestawu podr\u0119cznik\u00f3w, materia\u0142\u00f3w edukacyjnych oraz \u0107wiczeniowych,<\/p>\n\n\n\n<p>9) zamiar powierzenia stanowiska dyrektora szko\u0142y, gdy konkurs nie wy\u0142oni\u0142 kandydata albo do konkursu nikt si\u0119 nie zg\u0142osi\u0142,<\/p>\n\n\n\n<p>10) przed\u0142u\u017cenie powierzenia stanowiska dyrektora,<\/p>\n\n\n\n<p>11) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zaj\u0119\u0107<\/p>\n\n\n\n<p>12) wprowadzenie dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych do szkolnego planu nauczania.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Rada pedagogiczna deleguje dw\u00f3ch przedstawicieli do komisji konkursowej wy\u0142aniaj\u0105cej kandydata na stanowisko dyrektora szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szko\u0142y oraz jego zmian i uchwala statut lub jego zmiany.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Rada pedagogiczna mo\u017ce wyst\u0119powa\u0107 z wnioskiem do organu prowadz\u0105cego szko\u0142\u0119 o odwo\u0142anie z funkcji dyrektora szko\u0142y oraz odwo\u0142anie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej dzia\u0142alno\u015bci, kt\u00f3ry jest odr\u0119bnym dokumentem. Zebrania rady pedagogicznej s\u0105 protoko\u0142owane.<\/p>\n\n\n\n<p>8. Osoby uczestnicz\u0105ce w zebraniach rady s\u0105 zobowi\u0105zane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, kt\u00f3re mog\u0105 narusza\u0107 dobro osobiste uczni\u00f3w lub ich rodzic\u00f3w, a tak\u017ce nauczycieli i innych pracownik\u00f3w szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>9. Uchwa\u0142y Rady Pedagogicznej s\u0105 podejmowane zwyk\u0142\u0105 wi\u0119kszo\u015bci\u0105 g\u0142os\u00f3w, w obecno\u015bci<br>co najmniej po\u0142owy jej cz\u0142onk\u00f3w w trybie jawnym, poza uchwa\u0142ami podejmowanymi w sprawach zwi\u0105zanych z osobami pe\u0142ni\u0105cymi funkcje kierownicze w zespole, lub w sprawach zwi\u0105zanych z opiniowaniem kandydat\u00f3w na takie stanowisko, kt\u00f3re podejmowane s\u0105 w g\u0142osowaniu tajnym.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 13<\/p>\n\n\n\n<p>1. Samorz\u0105d uczniowski tworz\u0105 wszyscy uczniowie szko\u0142y. Organem samorz\u0105du jest rada samorz\u0105du uczniowskiego.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Zasady wybierania i dzia\u0142ania rady samorz\u0105du uczniowskiego okre\u015bla regulamin uchwalony przez uczni\u00f3w w g\u0142osowaniu r\u00f3wnym, tajnym i powszechnym. Regulamin ten nie mo\u017ce by\u0107 sprzeczny ze statutem szko\u0142y. Regulamin jest odr\u0119bnym dokumentem.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Samorz\u0105d uczniowski mo\u017ce przedstawia\u0107 wnioski wszystkim organom szko\u0142y w sprawach dotycz\u0105cych szko\u0142y, szczeg\u00f3lnie dotycz\u0105cych praw uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Na wniosek dyrektora szko\u0142y samorz\u0105d wyra\u017ca opini\u0119 o pracy nauczyciela.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Samorz\u0105d uczniowski mo\u017ce przedstawia\u0107 radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szko\u0142y wnioski i opinie we wszystkich sprawach danej szko\u0142y, a w szczeg\u00f3lno\u015bci w sprawach dotycz\u0105cych praw uczni\u00f3w, takich jak:<\/p>\n\n\n\n<p>1) prawo do zapoznawania si\u0119 z programem nauczania, z jego tre\u015bci\u0105, celem i stawianymi wymaganiami,<\/p>\n\n\n\n<p>2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny post\u0119p\u00f3w w nauce i zachowaniu,<\/p>\n\n\n\n<p>3) prawo do organizacji \u017cycia szkolnego, umo\u017cliwiaj\u0105ce zachowanie w\u0142a\u015bciwych proporcji mi\u0119dzy wysi\u0142kiem szkolnym a mo\u017cliwo\u015bci\u0105 rozwijania i zaspokajania w\u0142asnych zainteresowa\u0144,<\/p>\n\n\n\n<p>4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,<\/p>\n\n\n\n<p>5) prawo organizowania dzia\u0142alno\u015bci kulturalnej, o\u015bwiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z w\u0142asnymi potrzebami i mo\u017cliwo\u015bciami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,<\/p>\n\n\n\n<p>6) prawo wyboru nauczyciela pe\u0142ni\u0105cego rol\u0119 opiekuna samorz\u0105du (i jednocze\u015bnie szkolnej rady wolontariatu).<\/p>\n\n\n\n<p>6. Samorz\u0105d w porozumieniu z dyrektorem szko\u0142y podejmuje dzia\u0142ania z zakresu wolontariatu.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Samorz\u0105d ze swojego sk\u0142adu wy\u0142ania szkoln\u0105 rad\u0119 wolontariatu, kt\u00f3rej zadaniem jest koordynacja dzia\u0142a\u0144 wolontariackich zebranych spo\u015br\u00f3d pomys\u0142\u00f3w zg\u0142oszonych przez zespo\u0142y uczniowskie poszczeg\u00f3lnych oddzia\u0142\u00f3w klasowych. Szczeg\u00f3\u0142owe zasady dzia\u0142ania wolontariatu (w tym spos\u00f3b organizacji i realizacji dzia\u0142a\u0144) w szkole okre\u015bla regulamin wolontariatu, b\u0119d\u0105cy odr\u0119bnym dokumentem.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 14<\/p>\n\n\n\n<p>1. W szkole dzia\u0142a rada rodzic\u00f3w stanowi\u0105ca reprezentacj\u0119 rodzic\u00f3w uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Rada rodzic\u00f3w uchwala regulamin swojej dzia\u0142alno\u015bci, kt\u00f3ry jest odr\u0119bnym dokumentem.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Rada rodzic\u00f3w mo\u017ce wyst\u0119powa\u0107 do dyrektora i innych organ\u00f3w szko\u0142y, organu prowadz\u0105cego szko\u0142\u0119 oraz organu sprawuj\u0105cego nadz\u00f3r pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Do kompetencji rady rodzic\u00f3w nale\u017cy:<\/p>\n\n\n\n<p>1) uchwalanie w porozumieniu z rad\u0105 pedagogiczn\u0105 programu wychowawczo-profilaktycznego,<\/p>\n\n\n\n<p>2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywno\u015bci kszta\u0142cenia lub wychowania szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>3) opiniowanie projektu planu finansowego sk\u0142adanego przez dyrektora szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>4) opiniowanie zestaw\u00f3w podr\u0119cznik\u00f3w, materia\u0142\u00f3w edukacyjnych oraz \u0107wiczeniowych zaproponowanych przez nauczycieli dyrektorowi, przed dopuszczeniem ich do u\u017cytku w szkole,<\/p>\n\n\n\n<p>5) typowanie dw\u00f3ch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora.<\/p>\n\n\n\n<p>5. W celu wspierania dzia\u0142alno\u015bci statutowej szko\u0142y, rada rodzic\u00f3w mo\u017ce gromadzi\u0107 fundusze z dobrowolnych sk\u0142adek rodzic\u00f3w oraz innych \u017ar\u00f3de\u0142. Zasady wydatkowania funduszy rady rodzic\u00f3w okre\u015bla regulamin, o kt\u00f3rym mowa w ust. 2.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Rada rodzic\u00f3w prowadzi dokumentacj\u0119 finansow\u0105 zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi przepisami prawa.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 15<\/p>\n\n\n\n<p>Organy szko\u0142y s\u0105 zobowi\u0105zane do wsp\u00f3\u0142pracy, wspierania dyrektora, tworzenia dobrego klimatu szko\u0142y, poczucia wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 16<\/p>\n\n\n\n<p>1. Organy szko\u0142y pracuj\u0105 na rzecz szko\u0142y, przyjmuj\u0105c zasad\u0119 nieingerowania<br>w swoje kompetencje oraz zasad\u0119 wsp\u00f3\u0142pracy, wsp\u00f3\u0142dzia\u0142aj\u0105 w realizacji zada\u0144 wynikaj\u0105cych ze statutu i plan\u00f3w pracy szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Organy szko\u0142y zobowi\u0105zane s\u0105 do wyja\u015bniania motyw\u00f3w podj\u0119tych decyzji, o ile zwr\u00f3ci si\u0119 z takim wnioskiem drugi organ, w terminie nie d\u0142u\u017cszym ni\u017c 14 dni od podj\u0119cia decyzji.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Dzia\u0142aj\u0105ce w szkole organy prowadz\u0105 samodzieln\u0105 i swobodn\u0105 dzia\u0142alno\u015b\u0107, w ramach swoich kompetencji, podejmuj\u0105 decyzje w oparciu o regulaminy dzia\u0142alno\u015bci. Dbaj\u0105 jednak o bie\u017c\u0105ce informowanie innych organ\u00f3w szko\u0142y o planowych lub podejmowanych decyzjach bezpo\u015brednio lub po\u015brednio poprzez dyrektora szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>4<strong>. <\/strong>W przypadku sporu mi\u0119dzy rad\u0105 pedagogiczn\u0105, samorz\u0105dem uczniowskim, rad\u0105 rodzic\u00f3w:<\/p>\n\n\n\n<p>1) dyrektor prowadzi mediacje w sprawie spornej i podejmuje ostateczne decyzje;<\/p>\n\n\n\n<p>2) dyrektor, przed rozstrzygni\u0119ciem sporu jest zobowi\u0105zany zapozna\u0107 si\u0119 ze stanowiskiem ka\u017cdej ze stron i zachowa\u0107 bezstronno\u015b\u0107 w ocenie tych stanowisk;<\/p>\n\n\n\n<p>3) dyrektor podejmuje dzia\u0142anie na pisemny wniosek kt\u00f3rego\u015b z&nbsp;organ\u00f3w \u2013 strony sporu;<\/p>\n\n\n\n<p>4) dyrektor informuje zainteresowanych o swoim rozstrzygni\u0119ciu na pi\u015bmie wraz z uzasadnieniem w ci\u0105gu 14 dni od z\u0142o\u017cenia wniosku.<\/p>\n\n\n\n<p>5. W przypadku sporu mi\u0119dzy organami szko\u0142y, w kt\u00f3rym stron\u0105 jest dyrektor, powo\u0142ywany jest zesp\u00f3\u0142 mediacyjny. W sk\u0142ad zespo\u0142u mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organ\u00f3w szko\u0142y, a dyrektor wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Zesp\u00f3\u0142 mediacyjny w pierwszej kolejno\u015bci prowadzi post\u0119powanie mediacyjne, a&nbsp;w&nbsp;przypadku niemo\u017cno\u015bci rozwi\u0105zania sporu podejmuje decyzj\u0119 w drodze g\u0142osowania.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Strony sporu s\u0105 zobowi\u0105zane przyj\u0105\u0107 rozstrzygni\u0119cie zespo\u0142u mediacyjnego, jako rozwi\u0105zanie ostateczne.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>ROZDZIA\u0141&nbsp;IV - ORGANIZACJA&nbsp;SZKO\u0141Y<\/h1>\n\n\n\n<p>\u00a7 17<\/p>\n\n\n\n<p>1. Podstawow\u0105 jednostk\u0105 organizacyjn\u0105 szko\u0142y jest oddzia\u0142 z\u0142o\u017cony z uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy w &nbsp;jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego ucz\u0105 si\u0119 wszystkich przedmiot\u00f3w okre\u015blonych planem nauczania.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Liczba uczni\u00f3w w oddziale nie powinna przekracza\u0107 25.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Zaj\u0119cia edukacyjne w klasach I-go etapu edukacyjnego s\u0105 prowadzone w oddzia\u0142ach licz\u0105cych nie wi\u0119cej ni\u017c 25 uczni\u00f3w, a w szczeg\u00f3lnych przypadkach okre\u015blonych ustaw\u0105 \u2013 nie wi\u0119cej ni\u017c 27.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Szko\u0142a prowadzi oddzia\u0142y przedszkolne dla dzieci 3, 4, 5 i 6-letnich.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Liczba uczni\u00f3w w oddzia\u0142ach przedszkolnych nie przekracza 25 wychowank\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 18<\/p>\n\n\n\n<p>Zaj\u0119cia przeznaczone na realizacj\u0119 podstawy programowej w oddzia\u0142ach przedszkolnych trwaj\u0105 5 godzin zegarowych dziennie, a czas zaj\u0119\u0107 edukacyjnych wynosi do 30 minut.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 19<\/p>\n\n\n\n<p>1. W roku poprzedzaj\u0105cym nauk\u0119 w klasie I przeprowadza si\u0119 diagnoz\u0119 gotowo\u015bci dziecka 6-letniego do podj\u0119cia nauki, a 5-letniego na wniosek rodzic\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Do 30 kwietnia rodzice otrzymuj\u0105 \u201eInformacj\u0119 o gotowo\u015bci dziecka do podj\u0119cia nauki w szkole podstawowej\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 20<\/p>\n\n\n\n<p>1. Dyrektor za zgod\u0105 rodzic\u00f3w organizuje zaj\u0119cia rewalidacyjne, kt\u00f3rych celem jest wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia z uwzgl\u0119dnieniem jego indywidualnych potrzeb.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Zaj\u0119cia uwzgl\u0119dnione s\u0105 w arkuszu organizacyjnym pracy szko\u0142y na dany rok szkolny.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 21<\/p>\n\n\n\n<p>1. W klasach IV\u2013VIII szko\u0142y podstawowej podzia\u0142 na grupy jest obowi\u0105zkowy zgodnie z &nbsp;przepisami ministra w\u0142a\u015bciwego do spraw o\u015bwiaty i wychowania.<\/p>\n\n\n\n<p>2. W przypadku oddzia\u0142\u00f3w licz\u0105cych mniej uczni\u00f3w ni\u017c wskazano w przepisie w ust. 1 podzia\u0142u na grupy mo\u017cna dokonywa\u0107 za zgod\u0105 organu prowadz\u0105cego szko\u0142\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7&nbsp;22<\/p>\n\n\n\n<p>1. Podstawow\u0105 form\u0105 pracy szko\u0142y s\u0105 zaj\u0119cia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w &nbsp;systemie:<\/p>\n\n\n\n<p>1) kszta\u0142cenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym,<\/p>\n\n\n\n<p>2) klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si\u0119 prowadzenie zaj\u0119\u0107 edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowuj\u0105c og\u00f3lny tygodniowy czas zaj\u0119\u0107 ustalony w tygodniowym rozk\u0142adzie zaj\u0119\u0107.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Czas trwania poszczeg\u00f3lnych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym ustala nauczyciel prowadz\u0105cy te zaj\u0119cia, zachowuj\u0105c og\u00f3lny tygodniowy czas zaj\u0119\u0107.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Podzia\u0142u godzin przeznaczonych na zaj\u0119cia edukacji wczesnoszkolnej dokonuje nauczyciel prowadz\u0105cy zaj\u0119cia z tym, \u017ce w trzyletnim okresie nauczania zaj\u0119cia edukacyjne nale\u017cy zrealizowa\u0107 zgodnie z oddzielnymi przepisami.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Tygodniowy rozk\u0142ad zaj\u0119\u0107 na pierwszym etapie edukacyjnym okre\u015bla og\u00f3lny przydzia\u0142 czasu na poszczeg\u00f3lne zaj\u0119cia wyznaczone ramowym planem nauczania.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7&nbsp;23<\/p>\n\n\n\n<p>1. Uwzgl\u0119dniaj\u0105c potrzeby rozwojowe uczni\u00f3w, szko\u0142a organizuje zaj\u0119cia dodatkowe, stosownie do posiadanych \u015brodk\u00f3w finansowych.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Zaj\u0119cia dodatkowe prowadzone s\u0105 w grupach mi\u0119dzyklasowych i mi\u0119dzyoddzia\u0142owych poza systemem klasowo-lekcyjnym.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Liczb\u0119 uczestnik\u00f3w zaj\u0119\u0107 z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej okre\u015blaj\u0105 przepisy ministra w\u0142a\u015bciwego do spraw o\u015bwiaty i wychowania.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7&nbsp;24<\/p>\n\n\n\n<p>1. Dyrektor szko\u0142y powierza ka\u017cdy oddzia\u0142 szczeg\u00f3lnej opiece wychowawczej jednemu z &nbsp;nauczycieli, zwanemu wychowawc\u0105 klasy, spo\u015br\u00f3d ucz\u0105cych w tym oddziale.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Dla zapewnienia ci\u0105g\u0142o\u015bci i skuteczno\u015bci pracy wychowawczej przyj\u0119to zasad\u0119, aby nauczyciel wychowawca opiekowa\u0142 si\u0119 danym oddzia\u0142em w ci\u0105gu ca\u0142ego etapu edukacyjnego.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Zmiana wychowawcy klasy mo\u017ce nast\u0105pi\u0107 przed rozpocz\u0119ciem nowego roku szkolnego lub w uzasadnionych przypadkach, tak\u017ce w trakcie trwania roku szkolnego.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Formy spe\u0142niania zada\u0144 nauczyciela wychowawca dostosowuje do wieku uczni\u00f3w, ich potrzeb oraz warunk\u00f3w \u015brodowiskowych szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7&nbsp;25<\/p>\n\n\n\n<p>1. Termin rozpocz\u0119cia i zako\u0144czenia zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wychowawczych, przerw \u015bwi\u0105tecznych oraz ferii zimowych i letnich okre\u015bla rozporz\u0105dzenie ministra w\u0142a\u015bciwego ds. &nbsp;o\u015bwiaty i wychowania w sprawie organizacji roku szkolnego.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Szczeg\u00f3\u0142ow\u0105 organizacj\u0119 nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okre\u015bla arkusz organizacji szko\u0142y opracowany przez dyrektora szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadz\u0105cy arkusza organizacji szko\u0142y dyrektor szko\u0142y, z uwzgl\u0119dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozk\u0142ad zaj\u0119\u0107 edukacyjnych.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Szko\u0142a u\u017cywa elektronicznego dziennika dokumentuj\u0105cego zaj\u0119cia lekcyjne.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 26<\/p>\n\n\n\n<p>1. Religia, jako szkolny przedmiot nieobowi\u0105zkowy jest prowadzona dla uczni\u00f3w, kt\u00f3rych rodzice wyra\u017caj\u0105 takie \u017cyczenie.<\/p>\n\n\n\n<p>2. \u017byczenie wyra\u017cone jest w formie pisemnego o\u015bwiadczenia, nie musi by\u0107 ponawiane w kolejnym roku szkolnym, mo\u017ce natomiast zosta\u0107 zmienione.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Uczniowie niekorzystaj\u0105cy z lekcji religii obj\u0119ci s\u0105 zaj\u0119ciami opieku\u0144czo-wychowawczymi.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Nauczyciel religii wchodzi w sk\u0142ad rady pedagogicznej.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotka\u0144 z rodzicami swoich uczni\u00f3w, ustalaj\u0105c z dyrektorem szko\u0142y termin i miejsce planowanego spotkania.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Ocena z religii umieszczana jest na \u015bwiadectwie szkolnym, wliczana jest do \u015bredniej ocen, lecz nie ma wp\u0142ywu na promocj\u0119 do nast\u0119pnej klasy.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Uczniowie ucz\u0119szczaj\u0105cy na lekcje religii uzyskuj\u0105 trzy kolejne dni zwolnienia<br>z zaj\u0119\u0107 szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych w wyznaczonym terminie. Piecz\u0119 nad uczniami w tym czasie sprawuj\u0105 nauczyciele religii.<\/p>\n\n\n\n<p>8. Uczniowie niekorzystaj\u0105cy z lekcji religii obj\u0119ci s\u0105 zaj\u0119ciami \u015bwietlicowymi lub zaj\u0119ciami opieku\u0144czo-wychowawczymi.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 27<\/p>\n\n\n\n<p>1. Dla wszystkich uczni\u00f3w klas IV-VIII organizowane s\u0105 zaj\u0119cia edukacyjne \u201eWychowanie do \u017cycia w rodzinie\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Udzia\u0142 ucznia w zaj\u0119ciach \u201eWychowanie do \u017cycia w rodzinie\u201d nie jest obowi\u0105zkowy.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Ucze\u0144 nie bierze udzia\u0142u w zaj\u0119ciach, je\u017celi jego rodzice zg\u0142osz\u0105 dyrektorowi szko\u0142y w &nbsp;formie pisemnej rezygnacj\u0119 z udzia\u0142u ucznia w zaj\u0119ciach.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Uczniowie, kt\u00f3rych rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zaj\u0119ciach \u201eWychowania do \u017cycia w rodzinie\u201d, maj\u0105 zapewnion\u0105 opiek\u0119 w \u015bwietlicy szkolnej.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Zaj\u0119cia nie podlegaj\u0105 ocenie i nie maj\u0105 wp\u0142ywu na promocj\u0119 ucznia do klasy programowo wy\u017cszej ani na uko\u0144czenie szko\u0142y przez ucznia.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 28<\/p>\n\n\n\n<p>1. Szko\u0142a mo\u017ce przyjmowa\u0107 student\u00f3w szk\u00f3\u0142 wy\u017cszych kszta\u0142c\u0105cych nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego mi\u0119dzy dyrektorem szko\u0142y a &nbsp;szko\u0142\u0105 wy\u017csz\u0105 lub (za jego zgod\u0105) poszczeg\u00f3lnymi nauczycielami a szko\u0142\u0105 wy\u017csz\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Szko\u0142a mo\u017ce prowadzi\u0107 dzia\u0142alno\u015b\u0107 innowacyjn\u0105 i eksperymentaln\u0105 zgodnie z odr\u0119bnymi przepisami.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 29<\/p>\n\n\n\n<p>1. Biblioteka szkolna jest o\u015brodkiem edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej uczni\u00f3w oraz o\u015brodkiem informacji dla uczni\u00f3w, nauczycieli i rodzic\u00f3w. Biblioteka szkolna s\u0142u\u017cy realizacji programu nauczania i wychowania, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczni\u00f3w do samokszta\u0142cenia oraz w pe\u0142nieniu podstawowych funkcji szko\u0142y: kszta\u0142c\u0105co-wychowawczej, opieku\u0144czej i kulturalno-rekreacyjnej.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Biblioteka szkolna wspomaga nauczycieli w:<\/p>\n\n\n\n<p>1) kszta\u0142ceniu umiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 j\u0119zykiem polskim, w tym dba\u0142o\u015bci o &nbsp;wzbogacanie zasobu s\u0142ownictwa uczni\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>2) stwarzaniu uczniom warunk\u00f3w do nabywania umiej\u0119tno\u015bci wyszukiwania, porz\u0105dkowania i wykorzystywania informacji z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142, na zaj\u0119ciach z r\u00f3\u017cnych przedmiot\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Biblioteka prowadzi szkolne centrum multimedialne.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Do zada\u0144 biblioteki nale\u017cy:<\/p>\n\n\n\n<p>1) gromadzenie i opracowywanie zbior\u00f3w (ksi\u0105\u017cek, czasopism, kaset, p\u0142yt oraz innych no\u015bnik\u00f3w cyfrowych itp.),<\/p>\n\n\n\n<p>2) prowadzenie dok\u0142adnej ewidencji zbior\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>3) doskonalenie warsztatu s\u0142u\u017cby informacyjnej,<\/p>\n\n\n\n<p>4) udzielanie pomocy uczniom w doborze wydawnictw u\u0142atwiaj\u0105cych opanowanie wiadomo\u015bci szkolnych i kszta\u0142cenia osobowo\u015bci w rozwijaniu zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 we wzbogacaniu znajomo\u015bci j\u0119zyka ojczystego w wyrabianiu wra\u017cliwo\u015bci na prawd\u0119 i pi\u0119kno zawarte w tre\u015bci ksi\u0105\u017cek,<\/p>\n\n\n\n<p>5) organizowanie spotka\u0144 okazjonalnych i tematycznych,<\/p>\n\n\n\n<p>6) umo\u017cliwianie dost\u0119pu do jej zbior\u00f3w w sta\u0142ych dniach i godzinach w czasie zaj\u0119\u0107 lekcyjnych i po ich zako\u0144czeniu.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Biblioteka w ramach swoich zada\u0144 wsp\u00f3\u0142pracuje z:<\/p>\n\n\n\n<p>1) uczniami, poprzez:<\/p>\n\n\n\n<p>a) zakup lub sprowadzanie szczeg\u00f3lnie poszukiwanych ksi\u0105\u017cek,<\/p>\n\n\n\n<p>b) tworzenie aktywu bibliotecznego,<\/p>\n\n\n\n<p>c) informowanie o aktywno\u015bci czytelniczej,<\/p>\n\n\n\n<p>d) udzielanie pomocy w korzystaniu z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 informacji, a tak\u017ce w doborze literatury i kszta\u0142towaniu nawyk\u00f3w czytelniczych,<\/p>\n\n\n\n<p>e) umo\u017cliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i program\u00f3w multimedialnych;<\/p>\n\n\n\n<p>2) nauczycielami i innymi pracownikami szko\u0142y, poprzez:<\/p>\n\n\n\n<p>a) sprowadzanie literatury pedagogicznej, przedmiotu, poradnik\u00f3w metodycznych i czasopism pedagogicznych,<\/p>\n\n\n\n<p>b) organizowanie wystawek tematycznych,<\/p>\n\n\n\n<p>c) informowanie o nowych nabytkach biblioteki,<\/p>\n\n\n\n<p>d) przeprowadzanie lekcji bibliotecznych,<\/p>\n\n\n\n<p>e) udost\u0119pnianie czasopism pedagogicznych i zbior\u00f3w gromadzonych w bibliotece,<\/p>\n\n\n\n<p>f) dzia\u0142ania maj\u0105ce na celu popraw\u0119 czytelnictwa,<\/p>\n\n\n\n<p>g) umo\u017cliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii, program\u00f3w multimedialnych;<\/p>\n\n\n\n<p>3) rodzicami, poprzez:<\/p>\n\n\n\n<p>a) udost\u0119pnianie zbior\u00f3w gromadzonych w bibliotece,<\/p>\n\n\n\n<p>b) umo\u017cliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i program\u00f3w multimedialnych,<\/p>\n\n\n\n<p>c) dzia\u0142ania na rzecz podniesienia aktywno\u015bci czytelniczej dzieci,<\/p>\n\n\n\n<p>d) udost\u0119pnianie Statutu szko\u0142y, programu wychowawczo-profilaktycznego oraz innych dokument\u00f3w prawa szkolnego,<\/p>\n\n\n\n<p>e) udost\u0119pnianie szkolnej filmoteki z uroczysto\u015bciami szkolnymi;<\/p>\n\n\n\n<p>4) innymi bibliotekami, poprzez:<\/p>\n\n\n\n<p>a) lekcje biblioteczne przeprowadzane przez bibliotekarzy z biblioteki publicznej,<\/p>\n\n\n\n<p>b) udzia\u0142 w konkursach poetyckich, plastycznych, wystawach itp.,<\/p>\n\n\n\n<p>c) wypo\u017cyczanie mi\u0119dzybiblioteczne zbior\u00f3w specjalnych.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 30<\/p>\n\n\n\n<p>1. W szkole dzia\u0142a \u015bwietlica dla uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Do \u015bwietlicy przyjmowane s\u0105 dzieci, kt\u00f3re musz\u0105 przebywa\u0107 d\u0142u\u017cej w szkole ze wzgl\u0119du na czas pracy ich rodzic\u00f3w, organizacj\u0119 dojazdu do szko\u0142y lub inne okoliczno\u015bci wymagaj\u0105ce zapewnienia uczniowi opieki w szkole:<\/p>\n\n\n\n<p>1) w pierwszej kolejno\u015bci przyjmowane s\u0105 dzieci os\u00f3b samotnie wychowuj\u0105cych,<\/p>\n\n\n\n<p>2) w drugiej kolejno\u015bci obydwojga pracuj\u0105cych rodzic\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>3) pozosta\u0142e dzieci w miar\u0119 wolnych miejsc.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Do \u015bwietlicy przyjmowane s\u0105 dzieci na podstawie kart zg\u0142osze\u0144 sk\u0142adanych przez rodzic\u00f3w w terminie okre\u015blonym przez dyrektora szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Czas pracy \u015bwietlicy okre\u015bla dyrektor szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>5. \u015awietlica szkolna jest pozalekcyjn\u0105 form\u0105 wychowawczo-opieku\u0144czej dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>6. \u015awietlica prowadzi zaj\u0119cia w grupach wychowawczych. Ka\u017cda grupa ma swojego wychowawc\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Grupa wychowawcza w \u015bwietlicy nie mo\u017ce przekracza\u0107 25 uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>8. Pracownicy pedagogiczni \u015bwietlicy wchodz\u0105 w sk\u0142ad rady pedagogicznej i sk\u0142adaj\u0105 sprawozdania ze swojej dzia\u0142alno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n<p>9. Wychowawcy \u015bwietlicy wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105 z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie pomocy w kompensowaniu brak\u00f3w dydaktycznych oraz pedagogiem szkolnym, otaczaj\u0105c opiek\u0105 dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo.<\/p>\n\n\n\n<p>10. Szczeg\u00f3\u0142owe zasady dotycz\u0105ce bezpiecze\u0144stwa dzieci oraz organizacji pracy \u015bwietlicy znajduj\u0105 si\u0119 w regulaminie \u015bwietlicy, kt\u00f3ry jest odr\u0119bnym dokumentem.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 31<\/p>\n\n\n\n<p>1. Szko\u0142a zapewnia uczniom jeden ciep\u0142y posi\u0142ek w ci\u0105gu dnia i stwarza im mo\u017cliwo\u015b\u0107 jego spo\u017cycia w czasie pobytu w szkole w sto\u0142\u00f3wce szkolnej.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Korzystanie z posi\u0142ku jest dla ucznia dobrowolne i odp\u0142atne. Odp\u0142atno\u015b\u0107 za posi\u0142ek ustala dyrektor szko\u0142y w porozumieniu z organem prowadz\u0105cym szko\u0142\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Szko\u0142a wyst\u0119puje do rady rodzic\u00f3w i innych instytucji i organizacji z pro\u015bb\u0105 o pokrycie w &nbsp;ca\u0142o\u015bci lub cz\u0119\u015bciowo koszt\u00f3w posi\u0142k\u00f3w dla uczni\u00f3w znajduj\u0105cych si\u0119 w trudnej sytuacji finansowej.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Korzystanie ze sto\u0142\u00f3wki okre\u015bla regulamin, kt\u00f3ry jest odr\u0119bnym dokumentem.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 32<\/p>\n\n\n\n<p>1. W przypadku zawieszenia zaj\u0119\u0107 w szkole Dyrektor organizuje dla dzieci zaj\u0119cia z &nbsp;wykorzystaniem metod i technik kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107 zgodnie z wytycznymi ministra w\u0142a\u015bciwego do spraw o\u015bwiaty i wychowania.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Zaj\u0119cia z wykorzystaniem metod i technik kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107 mog\u0105 by\u0107 realizowane w szczeg\u00f3lno\u015bci z wykorzystaniem dost\u0119pnych dla uczni\u00f3w \u015brodk\u00f3w komunikacji elektronicznej.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Ocenianie uczni\u00f3w odbywa si\u0119 wed\u0142ug szczeg\u00f3\u0142owych warunk\u00f3w i sposobu oceniania wewn\u0105trzszkolnego przyj\u0119tych w statucie szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>4. W okresie organizacji dla dzieci zaj\u0119\u0107 z wykorzystaniem metod i technik kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107 Dyrektor szko\u0142y odpowiada za organizacj\u0119 realizacji zada\u0144 tej jednostki, w tym wymienionych wy\u017cej zaj\u0119\u0107 lub innego sposobu realizacji tych zaj\u0119\u0107, w&nbsp;szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>1) ustala, czy nauczyciele maj\u0105 dost\u0119p do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i &nbsp;Internetu umo\u017cliwiaj\u0105cych interakcj\u0119 mi\u0119dzy uczniami a nauczycielami prowadz\u0105cymi zaj\u0119cia,<\/p>\n\n\n\n<p>2) ustala, we wsp\u00f3\u0142pracy z&nbsp;nauczycielami, technologie informacyjno-komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do realizacji zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n<p>3) ustala, we wsp\u00f3\u0142pracy z&nbsp;nauczycielami, \u017ar\u00f3d\u0142a i&nbsp;materia\u0142y niezb\u0119dne do realizacji zaj\u0119\u0107, z&nbsp;kt\u00f3rych dzieci i rodzice mog\u0105 korzysta\u0107,<\/p>\n\n\n\n<p>4) ustala z&nbsp;nauczycielami potrzeb\u0119 modyfikacji zestawu program\u00f3w nauczania oraz, w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw,<\/p>\n\n\n\n<p>5) przekazuje uczniom, rodzicom i&nbsp;nauczycielom informacj\u0119 o&nbsp;sposobie i&nbsp;trybie realizacji zada\u0144 szko\u0142y, w szczeg\u00f3lno\u015bci w zakresie organizacji kszta\u0142cenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz indywidualnego nauczania, je\u017celi s\u0105 organizowane,<\/p>\n\n\n\n<p>6) koordynuje wsp\u00f3\u0142prac\u0119 nauczycieli z&nbsp;uczniami i ich rodzicami, uwzgl\u0119dniaj\u0105c potrzeby edukacyjne i&nbsp;mo\u017cliwo\u015bci psychofizyczne dzieci, w&nbsp;tym dzieci obj\u0119tych kszta\u0142ceniem specjalnym oraz indywidualnym nauczaniem, w przypadku wyst\u0105pienia takich sytuacji.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Dyrektor okre\u015bla procedury funkcjonowania szko\u0142y i post\u0119powanie jego pracownik\u00f3w w &nbsp;okresie zawieszenia, s\u0105 one odr\u0119bnymi dokumentami.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Nauczyciele:<\/p>\n\n\n\n<p>1) uzyskuj\u0105 dost\u0119p do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i Internetu umo\u017cliwiaj\u0105cych interakcj\u0119 mi\u0119dzy nimi a uczniami i ich rodzicami,<\/p>\n\n\n\n<p>2) uczestnicz\u0105 w ustaleniu przez dyrektora technologii informacyjno-komunikacyjnych wykorzystywanych do realizacji zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n<p>3) uczestnicz\u0105 w ustaleniu przez dyrektora \u017ar\u00f3de\u0142 i&nbsp;materia\u0142\u00f3w niezb\u0119dnych do realizacji zaj\u0119\u0107, z&nbsp;kt\u00f3rych dzieci i rodzice mog\u0105 korzysta\u0107,<\/p>\n\n\n\n<p>4) inicjuj\u0105 potrzeb\u0119 modyfikacji zestawu program\u00f3w nauczania oraz, w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw,<\/p>\n\n\n\n<p>5) realizuj\u0105 konsultacje z&nbsp;rodzicami,<\/p>\n\n\n\n<p>6) przekazuj\u0105 uczniom i ich rodzicom ustalone przez dyrektora informacje o&nbsp;sposobie i&nbsp;trybie realizacji zada\u0144 szko\u0142y, w szczeg\u00f3lno\u015bci w zakresie organizacji kszta\u0142cenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz indywidualnego nauczania, je\u017celi s\u0105 organizowane.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Inni ni\u017c pedagogiczni pracownicy szko\u0142y:<\/p>\n\n\n\n<p>1) udzielaj\u0105 wsparcia nauczycielom w realizacji ich zada\u0144,<\/p>\n\n\n\n<p>2) dbaj\u0105 o obiekt zgodnie z procedurami dotycz\u0105cymi funkcjonowania szko\u0142y w okresie realizacji zaj\u0119\u0107 z wykorzystaniem metod i technik kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107.<\/p>\n\n\n\n<p>8. W okresie zawieszenia zaj\u0119\u0107 szko\u0142y czynno\u015bci jego organ\u00f3w (Rady pedagogicznej, Rady rodzic\u00f3w, Samorz\u0105du uczniowskiego) s\u0105 podejmowane za pomoc\u0105 \u015brodk\u00f3w komunikacji elektronicznej. Tre\u015b\u0107 podj\u0119tej w ten spos\u00f3b czynno\u015bci jest utrwalana w formie protoko\u0142u (z &nbsp;zebrania), notatki (w innych przypadkach).<\/p>\n\n\n\n<p>9. Nauczyciele organizuj\u0105 zaj\u0119cia maj\u0105c na uwadze \u0142\u0105czenie przemienne kszta\u0142cenia z u\u017cyciem monitor\u00f3w ekranowych i bez ich u\u017cycia.<\/p>\n\n\n\n<p>10. Nauczyciel prowadz\u0105cy zaj\u0119cia sprawdza obecno\u015b\u0107 uczni\u00f3w w spos\u00f3b przez siebie przyj\u0119ty.<\/p>\n\n\n\n<p>11. Uczniowie podczas kszta\u0142cenia z u\u017cyciem monitor\u00f3w ekranowych w\u0142\u0105czaj\u0105 u siebie na pro\u015bb\u0119 nauczyciela - mikrofon i kamer\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>12. W zaj\u0119ciach z wykorzystaniem metod i technik kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107 mog\u0105 uczestniczy\u0107 tylko nauczyciel i uczniowie danego oddzia\u0142u, a tak\u017ce osoby pe\u0142ni\u0105ce nadz\u00f3r pedagogiczny.<\/p>\n\n\n\n<p>13. Bez zgody nauczyciela i wszystkich uczni\u00f3w zaj\u0119cia nie mog\u0105 by\u0107 utrwalane na no\u015bniku elektronicznym.<\/p>\n\n\n\n<p>14. W przypadku ucznia, kt\u00f3ry z uwagi na rodzaj niepe\u0142nosprawno\u015bci nie mo\u017ce realizowa\u0107 zaj\u0119\u0107 z wykorzystaniem metod i technik kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107 w miejscu zamieszkania, dyrektor, na wniosek rodzic\u00f3w ucznia, organizuje dla tego ucznia zaj\u0119cia na terenie szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 33<\/p>\n\n\n\n<p>1. Uczniom, kt\u00f3rym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie szko\u0142a udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Pomoc psychologiczn\u0105 i pedagogiczn\u0105 w szkole organizuje dyrektor szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana podczas bie\u017c\u0105cej pracy, a &nbsp;tak\u017ce w formie:<\/p>\n\n\n\n<p>1) zaj\u0119\u0107 specjalistycznych oraz innych zaj\u0119\u0107 o charakterze terapeutycznym,<\/p>\n\n\n\n<p>2) zaj\u0119\u0107 dydaktyczno- wyr\u00f3wnawczych.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 34<\/p>\n\n\n\n<p>1. Pomoc materialna ma charakter socjalny albo motywacyjny.<\/p>\n\n\n\n<p>2. \u015awiadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym s\u0105:<\/p>\n\n\n\n<p>1) stypendium szkolne,<\/p>\n\n\n\n<p>2) zasi\u0142ek szkolny.<\/p>\n\n\n\n<p>3. \u015awiadczeniami pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym s\u0105:<\/p>\n\n\n\n<p>1) stypendium za wyniki w nauce,<\/p>\n\n\n\n<p>2) stypendium za osi\u0105gni\u0119cia sportowe.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Stypendium szkolne otrzymuje ucze\u0144 znajduj\u0105cy si\u0119 w trudnej sytuacji materialnej, wynikaj\u0105cej z niskich dochod\u00f3w na osob\u0119 w rodzinie, w szczeg\u00f3lno\u015bci, gdy w rodzinie tej wyst\u0119puje: bezrobocie, przewlek\u0142a, d\u0142ugotrwa\u0142a choroba, a tak\u017ce, gdy rodzina jest niepe\u0142na lub wyst\u0105pi\u0142o zdarzenie losowe.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Zasi\u0142ek szkolny przyznaje si\u0119 uczniowi znajduj\u0105cemu si\u0119 przej\u015bciowo w trudnej sytuacji materialnej z powodu zdarzenia losowego.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Stypendium za wyniki w nauce przyznaje si\u0119 uczniowi, kt\u00f3ry uzyska\u0142 wysok\u0105 \u015bredni\u0105 ocen w okresie poprzedzaj\u0105cym okres, w kt\u00f3rym przyznaje si\u0119 to stypendium, z zastrze\u017ceniem ust. 7.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Stypendium za wyniki w nauce nie udziela si\u0119 uczniom pierwszego etapu edukacyjnego oraz uczniom klasy IV szko\u0142y podstawowej do uko\u0144czenia w danym roku szkolnym pierwszego okresu nauki.<\/p>\n\n\n\n<p>8. Stypendium za osi\u0105gni\u0119cia sportowe mo\u017ce by\u0107 przyznane uczniowi, kt\u00f3ry uzyska\u0142 wysokie wyniki we wsp\u00f3\u0142zawodnictwie sportowym na szczeblu, co najmniej mi\u0119dzyszkolnym, z &nbsp;zastrze\u017ceniem ust. 9.<\/p>\n\n\n\n<p>9. Stypendium za wyniki w nauce lub za osi\u0105gni\u0119cia sportowe przyznaje dyrektor szko\u0142y, po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii rady pedagogicznej, w ramach \u015brodk\u00f3w przyznanych przez organ prowadz\u0105cy na ten cel w bud\u017cecie szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 35<\/p>\n\n\n\n<p>1. Szko\u0142a wsp\u00f3\u0142pracuje z Poradni\u0105 Psychologiczno-Pedagogiczn\u0105 w Mi\u0144sku Mazowieckim oraz innymi plac\u00f3wkami wspieraj\u0105cymi prac\u0119 szko\u0142y celem:<\/p>\n\n\n\n<p>1) uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalist\u00f3w udzielaj\u0105cych uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole,<\/p>\n\n\n\n<p>2) udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej zwi\u0105zanej z &nbsp;wychowywaniem i kszta\u0142ceniem dzieci i m\u0142odzie\u017cy.<\/p>\n\n\n\n<p>2. W szkole mog\u0105 dzia\u0142a\u0107, z wyj\u0105tkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczeg\u00f3lno\u015bci organizacje harcerskie, kt\u00f3rych celem statutowym jest dzia\u0142alno\u015b\u0107 wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form dzia\u0142alno\u015bci dydaktycznej, wychowawczej i opieku\u0144czej szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Podj\u0119cie dzia\u0142alno\u015bci w szkole przez stowarzyszenie lub inn\u0105 organizacj\u0119, wymaga uzyskania zgody dyrektora szko\u0142y, wyra\u017conej po uprzednim uzgodnieniu warunk\u00f3w tej dzia\u0142alno\u015bci oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rady rodzic\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>ROZDZIA\u0141 V - NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKO\u0141Y<\/h1>\n\n\n\n<p>\u00a7 36<\/p>\n\n\n\n<p>1. Szko\u0142a zatrudnia nauczycieli i pracownik\u00f3w samorz\u0105dowych na stanowiskach niepedagogicznych.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a pracownik\u00f3w niepedagogicznych szko\u0142y okre\u015blaj\u0105 przepisy ustawy o pracownikach samorz\u0105dowych oraz ustawa Kodeks pracy.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Kwalifikacje nauczycieli, a tak\u017ce zasady ich wynagradzania okre\u015bla minister w\u0142a\u015bciwy do spraw o\u015bwiaty i wychowania oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady wynagradzania pracownik\u00f3w niepedagogicznych szko\u0142y okre\u015blaj\u0105 przepisy dotycz\u0105ce pracownik\u00f3w samorz\u0105dowych.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Do zada\u0144 wszystkich pracownik\u00f3w nale\u017cy:<\/p>\n\n\n\n<p>1) sumienne i staranne wykonywanie pracy,<\/p>\n\n\n\n<p>2) przestrzeganie czasu pracy ustalonego w szkole,<\/p>\n\n\n\n<p>3) przestrzeganie regulaminu pracy i ustalonego w zak\u0142adzie porz\u0105dku,<\/p>\n\n\n\n<p>4) przestrzeganie przepis\u00f3w oraz zasad bezpiecze\u0144stwa i higieny pracy, a tak\u017ce przepis\u00f3w przeciwpo\u017carowych,<\/p>\n\n\n\n<p>5) dbanie o dobro zak\u0142adu pracy, chronienie jego mienia,<\/p>\n\n\n\n<p>6) przestrzeganie w zak\u0142adzie pracy zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 37<\/p>\n\n\n\n<p>1. Do zada\u0144 wychowawcy klasy nale\u017cy:<\/p>\n\n\n\n<p>1) tworzenie warunk\u00f3w wspomagaj\u0105cych rozw\u00f3j ucznia, jego proces uczenia si\u0119 oraz przygotowanie do \u017cycia w rodzinie i w spo\u0142ecze\u0144stwie,<\/p>\n\n\n\n<p>2) inspirowanie i wspomaganie dzia\u0142a\u0144 zespo\u0142owych uczni\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>3) podejmowanie dzia\u0142a\u0144 umo\u017cliwiaj\u0105cych rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w w zespole uczni\u00f3w oraz pomi\u0119dzy uczniami a innymi cz\u0142onkami spo\u0142eczno\u015bci szkolnej.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Wychowawca w celu realizacji zada\u0144, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1:<\/p>\n\n\n\n<p>1) otacza indywidualn\u0105 opiek\u0105 ka\u017cdego wychowanka,<\/p>\n\n\n\n<p>2) planuje i organizuje wsp\u00f3lnie z uczniami i ich rodzicami:<\/p>\n\n\n\n<p>a) r\u00f3\u017cne formy \u017cycia zespo\u0142owego rozwijaj\u0105ce jednostki i integruj\u0105ce zesp\u00f3\u0142 uczniowski,<\/p>\n\n\n\n<p>b) ustala tre\u015bci i formy zaj\u0119\u0107 tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;<\/p>\n\n\n\n<p>3) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a z nauczycielami ucz\u0105cymi w jego oddziale, uzgadniaj\u0105c z nimi i koordynuj\u0105c ich dzia\u0142ania wychowawcze wobec og\u00f3\u0142u uczni\u00f3w, a tak\u017ce wobec tych, kt\u00f3rym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to uczni\u00f3w szczeg\u00f3lnie uzdolnionych, jak i z r\u00f3\u017cnymi trudno\u015bciami i niepowodzeniami),<\/p>\n\n\n\n<p>4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczni\u00f3w w celu:<\/p>\n\n\n\n<p>a) poznania i ustalenia potrzeb opieku\u0144czo-wychowawczych dzieci,<\/p>\n\n\n\n<p>b) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania, tzn. udzielania im pomocy w ich dzia\u0142aniach wychowawczych wobec m\u0142odzie\u017cy i otrzymywania od nich pomocy w swoich dzia\u0142aniach,<\/p>\n\n\n\n<p>c) w\u0142\u0105czania ich w sprawy \u017cycia klasy i szko\u0142y;<\/p>\n\n\n\n<p>5) wsp\u00f3\u0142pracuje z pedagogiem szkolnym, logoped\u0105 i innymi specjalistami \u015bwiadcz\u0105cymi wykwalifikowan\u0105 pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudno\u015bci, tak\u017ce zdrowotnych, oraz zainteresowa\u0144 i szczeg\u00f3lnych uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Wychowawca klasy realizuje zadania wychowawcze poprzez:<\/p>\n\n\n\n<p>1) opracowanie planu wychowawczego dla danej klasy w oparciu o program wychowawczo-profilaktyczny szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>2) zapoznawanie rodzic\u00f3w uczni\u00f3w z programem wychowawczo-profilaktycznym szko\u0142y, planem wychowawczym klasy i zasadami oceniania,<\/p>\n\n\n\n<p>3) diagnoz\u0119 potrzeb uczni\u00f3w w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywan\u0105 na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego oraz w trakcie roku szkolnego,<\/p>\n\n\n\n<p>4) kszta\u0142towanie osobowo\u015bci ucznia,<\/p>\n\n\n\n<p>5) systematyczn\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z rodzicami, nauczycielami, pedagogiem szkolnym, piel\u0119gniark\u0105,<\/p>\n\n\n\n<p>6) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, materialnej i socjalnej,<\/p>\n\n\n\n<p>7) wspieranie rodzin niewydolnych wychowawczo,<\/p>\n\n\n\n<p>8) motywowanie ucznia do osi\u0105gania jak najlepszych wynik\u00f3w w nauce, zgodnie z jego mo\u017cliwo\u015bciami i zainteresowaniami,<\/p>\n\n\n\n<p>9) dbanie o regularne ucz\u0119szczanie uczni\u00f3w na zaj\u0119cia edukacyjne, badanie przyczyn absencji, egzekwowanie obowi\u0105zku szkolnego,<\/p>\n\n\n\n<p>10) informowanie pedagoga szkolnego o nieusprawiedliwionych nieobecno\u015bciach ucznia,<\/p>\n\n\n\n<p>11) trosk\u0119 o rozwijanie zainteresowa\u0144 ucznia poprzez zach\u0119canie do udzia\u0142u w r\u00f3\u017cnych formach zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych, konkursach, pracy w organizacjach szkolnych,<\/p>\n\n\n\n<p>12) dbanie o prawid\u0142owe stosunki mi\u0119dzy wychowankami,<\/p>\n\n\n\n<p>13) wyrabianie u uczni\u00f3w poczucia wsp\u00f3\u0142odpowiedzialno\u015bci za porz\u0105dek, estetyk\u0119, czysto\u015b\u0107 na terenie klasy, szko\u0142y, osiedla,<\/p>\n\n\n\n<p>14) wywieranie wp\u0142ywu na w\u0142a\u015bciwe zachowanie uczni\u00f3w w szkole i poza ni\u0105, badanie przyczyn niew\u0142a\u015bciwego zachowania si\u0119 uczni\u00f3w \u2013 podejmowanie \u015brodk\u00f3w zaradczych w porozumieniu z zespo\u0142em uczniowskim, nauczycielami, pedagogiem szkolnym i rodzicami ucznia,<\/p>\n\n\n\n<p>15) ochron\u0119 przed skutkami demoralizacji i uzale\u017cnie\u0144, podejmowanie niezb\u0119dnych dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych, opieku\u0144czych i wychowawczych,<\/p>\n\n\n\n<p>16) wdra\u017canie do dbania o higien\u0119, stan zdrowia, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania zasad bhp w szkole i poza ni\u0105,<\/p>\n\n\n\n<p>17) informowanie rodzic\u00f3w ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach bie\u017c\u0105cych, \u015br\u00f3drocznych i rocznych z poszczeg\u00f3lnych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz ocenach zachowania, osi\u0105gni\u0119ciach, sukcesach, trudno\u015bciach w nauce, niepowodzeniach szkolnych, problemach wychowawczych,<\/p>\n\n\n\n<p>18) rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji okre\u015blonej Zarz\u0105dzeniami dyrektora szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>19) opracowanie i wdra\u017canie oraz przeprowadzanie ewaluacji \u2013 we wsp\u00f3\u0142pracy z zespo\u0142em wychowawczym \u2013 programu wychowawczo-profilaktycznego szko\u0142y, planu wychowawczego i tematyki godzin wychowawczych dla danego oddzia\u0142u, harmonogramu imprez klasowych i szkolnych,<\/p>\n\n\n\n<p>20) wsp\u00f3\u0142praca z bibliotek\u0105 w rozbudzaniu potrzeby czytania u uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Wychowawca ma prawo do uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej i psychologiczno-pedagogicznej w podejmowanych dzia\u0142aniach edukacyjnych od dyrekcji szko\u0142y, pedagoga szkolnego, poradni psychologiczno-pedagogicznej, zespo\u0142\u00f3w wychowawczych, doradc\u00f3w metodycznych i instytucji wspomagaj\u0105cych szko\u0142\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Zmiana wychowawcy klasy mo\u017ce nast\u0105pi\u0107 w wyniku decyzji dyrektora szko\u0142y w nast\u0119puj\u0105cych przypadkach:<\/p>\n\n\n\n<p>1) na umotywowany wniosek nauczyciela \u2013 wychowawcy,<\/p>\n\n\n\n<p>2) w wyniku decyzji dyrektora podyktowanej stwierdzonymi b\u0142\u0119dami wychowawczymi.<\/p>\n\n\n\n<p>Dyrektor podejmuje decyzj\u0119 w ci\u0105gu 14 dni od z\u0142o\u017cenia wniosku w tej sprawie. Zmiana wychowawcy klasy nast\u0119puje od pierwszego dnia nast\u0119pnego miesi\u0105ca.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Sprawy sporne dotycz\u0105ce uczni\u00f3w w klasie rozstrzyga wychowawca klasy z udzia\u0142em samorz\u0105du klasowego i klasowej rady rodzic\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Sprawy nierozstrzygni\u0119te przez wychowawc\u0119 klasy kierowane s\u0105 do dyrektora szko\u0142y, kt\u00f3rego decyzja jest ostateczna.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 38<\/p>\n\n\n\n<p>1. Nauczyciel w swoich dzia\u0142aniach dydaktycznych, wychowawczych i opieku\u0144czych ma obowi\u0105zek kierowania si\u0119 dobrem uczni\u00f3w, trosk\u0105 o ich zdrowie, postaw\u0119 moraln\u0105 i obywatelsk\u0105 z poszanowaniem godno\u015bci osobistej ucznia, w oparciu o zasady solidarno\u015bci, demokracji, tolerancji, sprawiedliwo\u015bci i wolno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Nauczyciel obowi\u0105zany jest: rzetelnie realizowa\u0107 zadania zwi\u0105zane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szko\u0142y: dydaktyczn\u0105, wychowawcz\u0105 i opieku\u0144cz\u0105;<\/p>\n\n\n\n<p>3. Nauczyciel oddzia\u0142u przedszkolnego:<\/p>\n\n\n\n<p>1) planuje i prowadzi prac\u0119 dydaktyczno-wychowawcz\u0105 w powierzonym oddziale przedszkolnym i odpowiada za jej jako\u015b\u0107,<\/p>\n\n\n\n<p>2) opracowuje samodzielnie b\u0105d\u017a we wsp\u00f3\u0142pracy z innymi nauczycielami program wychowania w przedszkolu oraz wnioskuje do dyrektora o dopuszczenie go do u\u017cytku, mo\u017ce r\u00f3wnie\u017c zaproponowa\u0107 program opracowany przez innego autora,<\/p>\n\n\n\n<p>3) przeprowadza diagnoz\u0119 przedszkoln\u0105 swoich wychowank\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>4) realizuje zaj\u0119cia opieku\u0144czo-wychowawcze, uwzgl\u0119dniaj\u0105c potrzeby i zainteresowania dzieci,<\/p>\n\n\n\n<p>5) wsp\u00f3\u0142pracuje z instytucjami \u015bwiadcz\u0105cymi pomoc psychologiczno-pedagogiczn\u0105 i innymi specjalistycznymi,<\/p>\n\n\n\n<p>6) wsp\u00f3\u0142pracuje z rodzicami dzieci,<\/p>\n\n\n\n<p>7) udziela i organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczn\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Do zada\u0144 nauczyciela szko\u0142y nale\u017cy:<\/p>\n\n\n\n<p>1) realizowa\u0107 program wychowawczo-profilaktyczny szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>2) efektywnie realizowa\u0107 przyj\u0119ty program nauczania,<\/p>\n\n\n\n<p>3) w\u0142a\u015bciwie organizowa\u0107 proces nauczania,<\/p>\n\n\n\n<p>4) ocenia\u0107 uczni\u00f3w zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi przepisami i przedmiotowym systemem oceniania,<\/p>\n\n\n\n<p>5) dokonywa\u0107 systematycznej ewaluacji swojej pracy,<\/p>\n\n\n\n<p>6) zapewni\u0107 bezpiecze\u0144stwo uczniom w czasie lekcji, przerw i zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych oraz wszelkiego typu wyj\u015b\u0107, wycieczek, przestrzega\u0107 przepis\u00f3w bhp i zarz\u0105dze\u0144 dyrektora szko\u0142y w tym zakresie,<\/p>\n\n\n\n<p>7) kontrolowa\u0107 obecno\u015bci uczni\u00f3w na wszystkich zaj\u0119ciach i niezw\u0142ocznie informowa\u0107 wychowawc\u0119 klasy o niezapowiedzianej nieobecno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n<p>8) w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci zapobiega\u0107 niepowodzeniom szkolnym uczni\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>9) indywidualizowa\u0107 proces nauczania,<\/p>\n\n\n\n<p>10) wspiera\u0107 ka\u017cdego ucznia w jego rozwoju,<\/p>\n\n\n\n<p>11) troszczy\u0107 si\u0119 o powierzone mu pomoce dydaktyczne i maj\u0105tek szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Nauczyciel jest obowi\u0105zany do dost\u0119pno\u015bci w szkole w wymiarze 1 godziny tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze ni\u017cszym ni\u017c \u00bd obowi\u0105zkowego wymiaru zaj\u0119\u0107 \u2013 w wymiarze 1 godziny w ci\u0105gu 2 tygodni, w trakcie, kt\u00f3rej odpowiednio do potrzeb prowadzi konsultacje dla uczni\u00f3w, wychowank\u00f3w lub ich rodzic\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 39<\/p>\n\n\n\n<p>1. Do zada\u0144 pedagoga i psychologa nale\u017cy pomoc wychowawcom klas, a w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczni\u00f3w oraz analizowanie przyczyn niepowodze\u0144 szkolnych,<\/p>\n\n\n\n<p>2) okre\u015blanie form i sposob\u00f3w udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,<\/p>\n\n\n\n<p>3) organizowanie i prowadzenie r\u00f3\u017cnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w i nauczycieli,<\/p>\n\n\n\n<p>4) podejmowanie dzia\u0142a\u0144 wychowawczych i profilaktycznych wynikaj\u0105cych z programu wychowawczo-profilaktycznego szko\u0142y w stosunku do uczni\u00f3w, z udzia\u0142em rodzic\u00f3w i nauczycieli,<\/p>\n\n\n\n<p>5) wspieranie dzia\u0142a\u0144 wychowawczych i opieku\u0144czych nauczycieli, wynikaj\u0105cych z programu wychowawczo-profilaktycznego,<\/p>\n\n\n\n<p>6) planowanie i koordynowanie zada\u0144 realizowanych przez szko\u0142\u0119 na rzecz uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczni\u00f3w kierunku kszta\u0142cenia,<\/p>\n\n\n\n<p>7) dzia\u0142anie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajduj\u0105cym si\u0119 w trudnej sytuacji \u017cyciowej,<\/p>\n\n\n\n<p>8) udzielanie r\u00f3\u017cnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizuj\u0105cym indywidualny program lub tok nauki,<\/p>\n\n\n\n<p>9) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie w opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szko\u0142y i jego ewaluacji,<\/p>\n\n\n\n<p>10) wspieranie dzia\u0142a\u0144 wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikaj\u0105cych z programu wychowawczo-profilaktycznego szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>11) organizowanie r\u00f3\u017cnych form terapii uczniom niedostosowanym spo\u0142ecznie,<\/p>\n\n\n\n<p>12) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie z Poradni\u0105 Psychologiczno-Pedagogiczn\u0105 w Mi\u0144sku Mazowieckim i poradniami specjalistycznymi, kieruj\u0105c do nich wszystkich potrzebuj\u0105cych,<\/p>\n\n\n\n<p>13) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami opieku\u0144czo-wychowawczymi.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Do zada\u0144 logopedy nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>1) przeprowadzenie bada\u0144 wst\u0119pnych, w celu ustalenia stanu mowy uczni\u00f3w, w tym mowy g\u0142o\u015bnej i pisma,<\/p>\n\n\n\n<p>2) diagnozowanie logopedyczne oraz \u2013 odpowiednio do jego wynik\u00f3w \u2013 organizowanie pomocy logopedycznej,<\/p>\n\n\n\n<p>3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u kt\u00f3rych stwierdzono nieprawid\u0142owo\u015bci w rozwoju mowy g\u0142o\u015bnej i pisma,<\/p>\n\n\n\n<p>4) organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudno\u015bciami w czytaniu i pisaniu, przy \u015bcis\u0142ej wsp\u00f3\u0142pracy z pedagogami i nauczycielami prowadz\u0105cymi zaj\u0119cia korekcyjno-kompensacyjne,<\/p>\n\n\n\n<p>5) organizowanie i prowadzenie r\u00f3\u017cnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w i nauczycieli,<\/p>\n\n\n\n<p>6) podejmowanie dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych zapobiegaj\u0105cych powstawaniu zaburze\u0144 komunikacji j\u0119zykowej, w tym wsp\u00f3\u0142praca z najbli\u017cszym \u015brodowiskiem ucznia,<\/p>\n\n\n\n<p>7) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie w opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szko\u0142y i jego ewaluacji,<\/p>\n\n\n\n<p>8) wspieranie dzia\u0142a\u0144 wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikaj\u0105cych z programu wychowawczo-profilaktycznego szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Do zada\u0144 pedagoga specjalnego zatrudnionego w szkole, w tym w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>1) wsp\u00f3\u0142praca z nauczycielami lub innymi specjalistami, rodzicami oraz dzie\u0107mi w:<\/p>\n\n\n\n<p>a) rekomendowaniu dyrektorowi szko\u0142y do realizacji dzia\u0142a\u0144 w zakresie zapewnienia aktywnego i pe\u0142nego uczestnictwa uczni\u00f3w w \u017cyciu szko\u0142y oraz dost\u0119pno\u015bci osobom ze szczeg\u00f3lnymi potrzebami,<\/p>\n\n\n\n<p>b) prowadzeniu bada\u0144 i dzia\u0142a\u0144 diagnostycznych zwi\u0105zanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych uczni\u00f3w w celu okre\u015blenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 dzieci oraz przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych lub trudno\u015bci w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w \u017cyciu szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>c) rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w dydaktycznych i wychowawczych uczni\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>d) okre\u015blaniu niezb\u0119dnych do nauki warunk\u00f3w, sprz\u0119tu specjalistycznego i \u015brodk\u00f3w dydaktycznych, w tym wykorzystuj\u0105cych technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze wzgl\u0119du na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizyczne dzieci;<\/p>\n\n\n\n<p>2) wsp\u00f3\u0142praca z zespo\u0142em w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;<\/p>\n\n\n\n<p>3) wspieranie nauczycieli i innych specjalist\u00f3w w:<\/p>\n\n\n\n<p>a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych dzieci lub trudno\u015bci w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w \u017cyciu szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpo\u015bredniej pracy z dzieckiem,<\/p>\n\n\n\n<p>c) dostosowaniu sposob\u00f3w i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych,<\/p>\n\n\n\n<p>d) doborze metod, form kszta\u0142cenia i \u015brodk\u00f3w dydaktycznych do potrzeb dzieci;<\/p>\n\n\n\n<p>4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, ich rodzicom i nauczycielom;<\/p>\n\n\n\n<p>5) wsp\u00f3\u0142praca w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w zale\u017cno\u015bci od potrzeb, z innymi podmiotami funkcjonuj\u0105cymi na tym polu;<\/p>\n\n\n\n<p>6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli szko\u0142y w zakresie zada\u0144 okre\u015blonych dla pedagoga specjalnego.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Do zada\u0144 terapeuty pedagogicznego nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>1) prowadzenie bada\u0144 diagnostycznych uczni\u00f3w z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudno\u015bciami w uczeniu si\u0119 w celu rozpoznawania trudno\u015bci oraz monitorowania efekt\u00f3w oddzia\u0142ywa\u0144 terapeutycznych;<\/p>\n\n\n\n<p>2) rozpoznawanie przyczyn utrudniaj\u0105cych uczniom aktywne i pe\u0142ne uczestnictwo w \u017cyciu szko\u0142y;<\/p>\n\n\n\n<p>3) prowadzenie zaj\u0119\u0107 korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zaj\u0119\u0107 o charakterze terapeutycznym;<\/p>\n\n\n\n<p>4) podejmowanie dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych zapobiegaj\u0105cych niepowodzeniom edukacyjnym uczni\u00f3w, we wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami uczni\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n<p>5) wspieranie nauczycieli i innych specjalist\u00f3w w:<\/p>\n\n\n\n<p>a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych uczni\u00f3w w celu okre\u015blenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w oraz przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych lub trudno\u015bci w funkcjonowaniu uczni\u00f3w, w tym barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w \u017cyciu szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Do zada\u0144 doradcy zawodowego nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>1) prowadzenie zaj\u0119\u0107 zwi\u0105zanych z wyborem kierunku kszta\u0142cenia i zawodu z &nbsp;uwzgl\u0119dnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n<p>2) wsp\u00f3\u0142praca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ci\u0105g\u0142o\u015bci dzia\u0142a\u0144 w &nbsp;zakresie zaj\u0119\u0107 zwi\u0105zanych z wyborem kierunku kszta\u0142cenia i zawodu;<\/p>\n\n\n\n<p>3) wspieranie nauczycieli, wychowawc\u00f3w grup wychowawczych i innych specjalist\u00f3w w &nbsp;udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 40<\/p>\n\n\n\n<p>1. Do zada\u0144 nauczyciela bibliotekarza nale\u017cy:<\/p>\n\n\n\n<p>1) udost\u0119pnianie ksi\u0105\u017cek i innych \u017ar\u00f3de\u0142 informacji,<\/p>\n\n\n\n<p>2) tworzenie warunk\u00f3w do poszukiwania, porz\u0105dkowania i wykorzystywania informacji z &nbsp;r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 oraz efektywnego pos\u0142ugiwania si\u0119 technologi\u0105 informacyjn\u0105,<\/p>\n\n\n\n<p>3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowa\u0144 uczni\u00f3w oraz wyrabiania i &nbsp;pog\u0142\u0119biania u uczni\u00f3w nawyku czytania i uczenia si\u0119,<\/p>\n\n\n\n<p>4) organizowania r\u00f3\u017cnorodnych dzia\u0142a\u0144 rozwijaj\u0105cych wra\u017cliwo\u015b\u0107 kulturow\u0105 i spo\u0142eczn\u0105,<\/p>\n\n\n\n<p>5) udzielanie informacji bibliotecznych,<\/p>\n\n\n\n<p>6) poradnictwo w wyborach czytelniczych,<\/p>\n\n\n\n<p>7) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego,<\/p>\n\n\n\n<p>8) inspirowanie pracy aktywu czytelniczego,<\/p>\n\n\n\n<p>9) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczni\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>10) organizowanie r\u00f3\u017cnych form inspiracji czytelnictwa, np. apeli, konkurs\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Nauczyciele \u015bwietlicy realizuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce zadania:<\/p>\n\n\n\n<p>1) zapewniaj\u0105 bezpiecze\u0144stwo dzieciom oddanym pod ich opiek\u0119 przez rodzic\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>2) organizuj\u0105 pomoc w nauce i tworz\u0105 warunki do nauki w\u0142asnej,<\/p>\n\n\n\n<p>3) organizuj\u0105 pomoc kole\u017ce\u0144sk\u0105 dla uczni\u00f3w posiadaj\u0105cych problemy z nauk\u0105,<\/p>\n\n\n\n<p>4) organizuj\u0105 gry i zabawy ruchowe oraz inne formy wychowania fizycznego,<\/p>\n\n\n\n<p>5) rozwijaj\u0105 zainteresowania i uzdolnienia dzieci oraz stwarzaj\u0105 warunki dla wykazania ich zami\u0142owa\u0144 i uzdolnie\u0144,<\/p>\n\n\n\n<p>6) kszta\u0142tuj\u0105 nawyki i potrzeb\u0119 uczestnictwa w kulturze,<\/p>\n\n\n\n<p>7) upowszechniaj\u0105 kultur\u0119 zdrowotn\u0105 i kszta\u0142tuj\u0105 nawyki higieny, czysto\u015bci oraz dba\u0142o\u015bci o zachowanie zdrowia,<\/p>\n\n\n\n<p>8) rozwijaj\u0105 samodzielno\u015b\u0107, samorz\u0105dno\u015b\u0107 i spo\u0142eczn\u0105 aktywno\u015b\u0107.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 41<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>ROZDZIA\u0141 VI - ORGANIZACJA I FORMY WSP\u00d3\u0141DZIA\u0141ANIA SZKO\u0141Y Z RODZICAMI<\/h1>\n\n\n\n<p>\u00a7 42<\/p>\n\n\n\n<p>1. Rodzice maj\u0105 prawo do wychowania swoich dzieci, a szko\u0142a ma wspomaga\u0107 wychowawcz\u0105 rol\u0119 rodziny.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Rodzice maj\u0105 prawo do zapewnienia dzieciom wychowania, nauczania moralnego i religijnego zgodnie z w\u0142asnymi przekonaniami.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Rodzice s\u0105 obowi\u0105zani do:<\/p>\n\n\n\n<p>1) dope\u0142nienia czynno\u015bci zwi\u0105zanych ze zg\u0142oszeniem dziecka do szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>2) zapewnienia regularnego ucz\u0119szczania dziecka na zaj\u0119cia szkolne,<\/p>\n\n\n\n<p>3) zapewnienia dziecku warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych przygotowanie si\u0119 do zaj\u0119\u0107 szkolnych,<\/p>\n\n\n\n<p>4) informowania dyrektora szko\u0142y w terminie do 30 wrze\u015bnia ka\u017cdego roku o realizacji rocznego obowi\u0105zkowego przygotowania przedszkolnego lub obowi\u0105zku szkolnego poza granicami kraju (dotyczy dziecka zamieszka\u0142ego w obwodzie szko\u0142y a przebywaj\u0105cego czasowo za granic\u0105),<\/p>\n\n\n\n<p>5) rodzice dziecka realizuj\u0105cego roczne obowi\u0105zkowe przygotowanie przedszkolne lub obowi\u0105zek szkolny poza szko\u0142\u0105 na podstawie zezwolenia, o kt\u00f3rym mowa w oddzielnych przepisach, s\u0105 obowi\u0105zani do zapewnienia dziecku warunk\u00f3w nauki okre\u015blonych w tym zezwoleniu,<\/p>\n\n\n\n<p>6) zapewnienia dziecku ucz\u0119szczaj\u0105cemu do oddzia\u0142u przedszkolnego i pierwszego etapu edukacyjnego opieki w drodze do szko\u0142y i w czasie jego powrotu,<\/p>\n\n\n\n<p>7) pisemnego poinformowania nauczyciela o osobach maj\u0105cych prawo odbierania dziecka ze szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 43<\/p>\n\n\n\n<p>1. Ucze\u0144 mo\u017ce by\u0107 zwolniony z zaj\u0119\u0107 lekcyjnych:<\/p>\n\n\n\n<p>1) na pisemn\u0105 lub osobist\u0105 pro\u015bb\u0119 rodzic\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>2) w przypadku z\u0142ego samopoczucia, choroby, po uprzednim powiadomieniu rodzic\u00f3w i odebraniu ucznia przez rodzic\u00f3w lub osob\u0119 pisemnie przez nich upowa\u017cnion\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>2. W przypadku nieobecno\u015bci wychowawcy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do zwolnienia ucznia jest wicedyrektor lub dyrektor.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 44<\/p>\n\n\n\n<p>1. Dla zapewnienia warunk\u00f3w jak najlepszych wynik\u00f3w kszta\u0142cenia i wychowania uczni\u00f3w konieczna jest wsp\u00f3\u0142praca rodzic\u00f3w z organami szko\u0142y. W ramach tej wsp\u00f3\u0142pracy rodzice maj\u0105 prawo do:<\/p>\n\n\n\n<p>1) kontakt\u00f3w z wychowawc\u0105 klasy i nauczycielami,<\/p>\n\n\n\n<p>2) porad pedagoga szkolnego i pedagoga specjalnego oraz psychologa,<\/p>\n\n\n\n<p>3) dyskrecji i poszanowania prywatno\u015bci w rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w dziecka i rodziny,<\/p>\n\n\n\n<p>4) wyst\u0119powania z inicjatywami wzbogacaj\u0105cymi \u017cycie szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>5) zapoznania si\u0119 na pocz\u0105tku roku szkolnego z terminarzem sta\u0142ych spotka\u0144 z nauczycielami (dy\u017cury pedagogiczne, zebrania).<\/p>\n\n\n\n<p>2. Do obowi\u0105zk\u00f3w rodzic\u00f3w nale\u017cy:<\/p>\n\n\n\n<p>1) wspieranie procesu nauczania i wychowania,<\/p>\n\n\n\n<p>2) systematyczny kontakt z wychowawc\u0105 klasy,<\/p>\n\n\n\n<p>3) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie z organami szko\u0142y w przeciwdzia\u0142aniu przemocy, uzale\u017cnieniom, demoralizacj\u0105 i innymi przejawami patologii spo\u0142ecznej.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Rodzice maj\u0105 prawo dzia\u0142a\u0107 w strukturach Rady Rodzic\u00f3w w zakresie okre\u015blonym przez regulamin Rady Rodzic\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Rodzice maj\u0105 prawo wyst\u0119powa\u0107, wraz z uczniami, z wnioskiem do dyrektora szko\u0142y o zmian\u0119 wychowawcy klasy.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>ROZDZIA\u0141 VII - UCZNIOWIE SZKO\u0141Y<\/h1>\n\n\n\n<p>\u00a7 45<\/p>\n\n\n\n<p>1. Do klasy pierwszej przyjmowane s\u0105 dzieci z obwodu szko\u0142y na podstawie zg\u0142oszenia rodzic\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Uczniowie zamieszkali poza obwodem szko\u0142y mog\u0105 by\u0107 przyj\u0119ci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu post\u0119powania rekrutacyjnego, je\u017celi szko\u0142a nadal dysponuje wolnymi miejscami.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 46<\/p>\n\n\n\n<p>1. Ucze\u0144 zobowi\u0105zany jest do dbania o schludny wygl\u0105d.<\/p>\n\n\n\n<p>2. W czasie \u015bwi\u0105t, uroczysto\u015bci szkolnych i pozaszkolnych ucznia obowi\u0105zuje str\u00f3j galowy.<\/p>\n\n\n\n<p>1) dziewcz\u0119ta: bia\u0142a bluzka i czarna lub granatowa sp\u00f3dnica,<\/p>\n\n\n\n<p>2) ch\u0142opcy: bia\u0142a koszula i czarne lub granatowe spodnie.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Podczas zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego uczni\u00f3w obowi\u0105zuje str\u00f3j sportowy.<\/p>\n\n\n\n<p>4. W budynku szkolnym uczni\u00f3w obowi\u0105zuje obuwie zmienne sportowe o podeszwach niepozostawiaj\u0105cej \u015blad\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>5. W budynku szkolnym zabrania si\u0119 noszenia nakry\u0107 g\u0142owy oraz ozd\u00f3b zagra\u017caj\u0105cych zdrowiu i bezpiecze\u0144stwu.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 47<\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>Prawa ucznia wynikaj\u0105 z Konwencji o Prawach Dziecka.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul>\n<li>prawo do \u017cycia i rozwoju, do to\u017csamo\u015bci, obywatelstwa,<\/li>\n\n\n\n<li>prawo swobody my\u015bli, sumienia i wyznania, wyra\u017cania pogl\u0105d\u00f3w, w tym w post\u0119powaniu administracyjnym i s\u0105dowym,<\/li>\n\n\n\n<li>prawo do ochrony \u017cycia prywatnego, rodzinnego, domowego, tajemnicy korespondencji<\/li>\n\n\n\n<li>prawo do wychowania w rodzinie i kontakt\u00f3w z rodzicami w przypadku roz\u0142\u0105czenia z nimi, prawo poznania rodzic\u00f3w, je\u017celi to mo\u017cliwe,<\/li>\n\n\n\n<li>prawo do wolno\u015bci od tortur, poni\u017caj\u0105cego traktowania, przemocy fizycznej lub psychicznej, wyzysku, nadu\u017cy\u0107 seksualnych,<\/li>\n\n\n\n<li>prawo do swobodnego zrzeszania si\u0119, pokojowych zgromadze\u0144,<\/li>\n\n\n\n<li>prawo do odpowiedniego do wieku i stopnia rozwoju traktowania w ramach post\u0119powania karnego,<\/li>\n\n\n\n<li>prawa spo\u0142eczne, w tym prawo do odpowiedniego standardu \u017cycia, opieki w instytucjach i zak\u0142adach, ochrony socjalnej, ochrony zdrowia, rehabilitacji spo\u0142ecznej i zdrowotnej,<\/li>\n\n\n\n<li>prawo do ochrony przed wyzyskiem ekonomicznym, podejmowaniem pracy w zbyt wczesnym wieku,<\/li>\n\n\n\n<li>prawo do wypoczynku i czasu wolnego,<\/li>\n\n\n\n<li>prawo dost\u0119pu do informacji i materia\u0142\u00f3w pochodz\u0105cych z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142,<\/li>\n\n\n\n<li>prawa do nauki, w tym prawo do bezp\u0142atnej i obowi\u0105zkowej nauki w zakresie szko\u0142y podstawowej<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>2. Ucze\u0144 ma tak\u017ce prawo do:<\/p>\n\n\n\n<p>1) zapoznawania si\u0119 z programem nauczania, z jego tre\u015bci\u0105, celem i stawianymi wymaganiami,<\/p>\n\n\n\n<p>2) kszta\u0142cenia si\u0119 oraz wychowania i opieki odpowiednich do wieku i osi\u0105gni\u0119tego rozwoju,<\/p>\n\n\n\n<p>3) organizacji \u017cycia szkolnego, umo\u017cliwiaj\u0105ce zachowanie w\u0142a\u015bciwych proporcji mi\u0119dzy wysi\u0142kiem szkolnym a mo\u017cliwo\u015bci\u0105 rozwijania i zaspokajania w\u0142asnych zainteresowa\u0144,<\/p>\n\n\n\n<p>4) dostosowania tre\u015bci, metod i organizacji nauczania do jego mo\u017cliwo\u015bci,<\/p>\n\n\n\n<p>5) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,<\/p>\n\n\n\n<p>6) w\u0142a\u015bciwie zorganizowanego procesu kszta\u0142cenia zgodnie z zasadami higieny pracy umys\u0142owej,<\/p>\n\n\n\n<p>7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, ustalonych sposob\u00f3w kontroli post\u0119p\u00f3w w nauce oraz znajomo\u015bci kryteri\u00f3w oceniania z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych i zachowania,<\/p>\n\n\n\n<p>8) bezpiecznych i higienicznych warunk\u00f3w nauki, wychowania i opieki,<\/p>\n\n\n\n<p>9) korzystania z pomieszcze\u0144 szkolnych, sprz\u0119tu, \u015brodk\u00f3w dydaktycznych, ksi\u0119gozbioru biblioteki podczas zaj\u0119\u0107 szkolnych, pozaszkolnych i pozalekcyjnych,<\/p>\n\n\n\n<p>10) \u017cyczliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,<\/p>\n\n\n\n<p>11) zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych i pozaszkolnych rozwijaj\u0105cych ich zainteresowania i uzdolnienia,<\/p>\n\n\n\n<p>12) udzia\u0142u w zaj\u0119ciach dydaktyczno-wyr\u00f3wnawczych w przypadku trudno\u015bci w nauce,<\/p>\n\n\n\n<p>13) do bezp\u0142atnego transportu i opieki przys\u0142uguj\u0105ce uczniom niepe\u0142nosprawnym w czasie przewozu do szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>14) wp\u0142ywania na \u017cycie szko\u0142y przez dzia\u0142alno\u015b\u0107 samorz\u0105dow\u0105, proponowanie zmian i ulepsze\u0144 w \u017cyciu klasy i szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>15) wyboru nauczyciela pe\u0142ni\u0105cego rol\u0119 opiekuna samorz\u0105du uczniowskiego,<\/p>\n\n\n\n<p>16) aktywnego udzia\u0142u w pracach samorz\u0105du uczniowskiego (m.in. czynne i bierne prawo wyborcze),<\/p>\n\n\n\n<p>17) sk\u0142adania wniosk\u00f3w i opinii za po\u015brednictwem samorz\u0105du uczniowskiego we wszystkich sprawach szko\u0142y, w tym sprawach dotycz\u0105cych realizacji wymienionych powy\u017cej podstawowych praw uczni\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>18) pomocy materialnej.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Wychowanek oddzia\u0142u przedszkolnego ma prawo do:<\/p>\n\n\n\n<p>1) w\u0142a\u015bciwie zorganizowanej opieki wychowawczej zapewniaj\u0105cej bezpiecze\u0144stwo, ochron\u0119 przed przemoc\u0105,<\/p>\n\n\n\n<p>2) w\u0142a\u015bciwie zorganizowanego procesu edukacyjnego, zgodnie z zasadami higieny pracy umys\u0142owej i w\u0142asnego tempa rozwoju,<\/p>\n\n\n\n<p>3) swobody wyra\u017cania my\u015bli i przekona\u0144 w szczeg\u00f3lno\u015bci dotycz\u0105cych \u017cycia przedszkolnego, religijnego oraz \u015bwiatopogl\u0105du, je\u015bli nie narusza tym dobra innych ludzi,<\/p>\n\n\n\n<p>4) rozwijania zainteresowa\u0144, zdolno\u015bci i talentu,<\/p>\n\n\n\n<p>5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny post\u0119p\u00f3w w rozwoju psychofizycznym,<\/p>\n\n\n\n<p>6) pomocy w przypadku trudno\u015bci rozwojowych.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Wychowanek oddzia\u0142u przedszkolnego zawsze ma prawo do:<\/p>\n\n\n\n<p>1) akceptacji takim, jakim jest,<\/p>\n\n\n\n<p>2) spokoju i samotno\u015bci, gdy tego potrzebuje,<\/p>\n\n\n\n<p>3) aktywnej dyskusji z dzie\u0107mi i doros\u0142ymi,<\/p>\n\n\n\n<p>4) aktywnego kszta\u0142towania kontakt\u00f3w spo\u0142ecznych i otrzymywania w tym pomocy,<\/p>\n\n\n\n<p>5) zabawy i wyboru towarzyszy zabawy,<\/p>\n\n\n\n<p>6) wypoczynku, je\u015bli jest zm\u0119czony,<\/p>\n\n\n\n<p>7) jedzenia i picia, gdy jest g\u0142odny i spragniony,<\/p>\n\n\n\n<p>8) zdrowego jedzenia.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 48<\/p>\n\n\n\n<p>1. W przypadku naruszenia swoich praw ucze\u0144 mo\u017ce z\u0142o\u017cy\u0107 skarg\u0119 do:<\/p>\n\n\n\n<p>1) wychowawcy klasy,<\/p>\n\n\n\n<p>2) dyrektora szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Ucze\u0144 lub jego rodzice mog\u0105 z\u0142o\u017cy\u0107 skarg\u0119 w przypadku nieprzestrzegania lub naruszenia praw ucznia, o kt\u00f3rych mowa w Konwencji o Prawach Dziecka.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Skarga powinna by\u0107 z\u0142o\u017cona na pi\u015bmie i powinna zawiera\u0107 uzasadnienie.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Wycofanie skargi powoduje wstrzymanie biegu rozpatrzenia skargi.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Dyrektor rozpatruje skarg\u0119 w ci\u0105gu 14 dni od daty jej z\u0142o\u017cenia.<\/p>\n\n\n\n<p>6. W przypadku lekcewa\u017cenia praw wychowank\u00f3w oddzia\u0142u przedszkolnego lub szczeg\u00f3lnego wykroczenia przeciw nim pracownik\u00f3w, rodzic zg\u0142asza ten fakt wychowawcy lub dyrektorowi.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 49<\/p>\n\n\n\n<p>1. Ucze\u0144 ma obowi\u0105zek przestrzegania postanowie\u0144 zawartych w statucie szko\u0142y i stosownych regulaminach, a w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>1) zachowania si\u0119 w ka\u017cdej sytuacji w spos\u00f3b godny m\u0142odego Polaka,<\/p>\n\n\n\n<p>2) wykorzystania w pe\u0142ni czasu przeznaczonego na nauk\u0119 oraz rzetelnej pracy nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci, ucz\u0119szczania na zaj\u0119cia wynikaj\u0105ce z planu zaj\u0119\u0107, przybywania na nie punktualnie \u2013 w razie sp\u00f3\u017anienia na zaj\u0119cia, ucze\u0144 zobowi\u0105zany jest do przybycia do sali, w kt\u00f3rej si\u0119 one odbywaj\u0105,<\/p>\n\n\n\n<p>3) w\u0142a\u015bciwego zachowania si\u0119 w trakcie zaj\u0119\u0107 edukacyjnych:<\/p>\n\n\n\n<p>a) zachowywa\u0107 podczas lekcji nale\u017cyt\u0105 uwag\u0119,<\/p>\n\n\n\n<p>b) nie rozmawia\u0107 z innymi uczniami,<\/p>\n\n\n\n<p>c) zabiera\u0107 g\u0142os tylko po upowa\u017cnieniu go do tego przez nauczyciela,<\/p>\n\n\n\n<p>4) systematycznego przygotowania si\u0119 do zaj\u0119\u0107 szkolnych, wykonywania prac poleconych przez nauczyciela w czasie zaj\u0119\u0107 lekcyjnych,<\/p>\n\n\n\n<p>5) ucz\u0119szczania na wybrane przez siebie zaj\u0119cia pozalekcyjne,<\/p>\n\n\n\n<p>6) usprawiedliwiania w okre\u015blonym terminie i formie nieobecno\u015bci na zaj\u0119ciach edukacyjnych \u2013 usprawiedliwienie powinno by\u0107 sporz\u0105dzone przez rodzic\u00f3w, w formie pisemnego w dzienniku elektronicznym lub z\u0142o\u017conego ustnie wychowawcy klasy o\u015bwiadczenia o przyczynach nieobecno\u015bci dziecka ,<\/p>\n\n\n\n<p>7) post\u0119powania zgodnego z dobrem szkolnej spo\u0142eczno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n<p>8) dbania o honor i tradycj\u0119 szko\u0142y oraz wsp\u00f3\u0142tworzenie jej autorytetu,<\/p>\n\n\n\n<p>9) godnego, kulturalnego zachowania si\u0119 w szkole i poza ni\u0105,<\/p>\n\n\n\n<p>10) dbania o pi\u0119kno mowy ojczystej,<\/p>\n\n\n\n<p>11) okazywania szacunku nauczycielom i innym pracownikom szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>12) przestrzegania zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego:<\/p>\n\n\n\n<p>a) okazywa\u0107 szacunek doros\u0142ym i kolegom,<\/p>\n\n\n\n<p>b) przeciwstawia\u0107 si\u0119 przejawom wulgaryzmu i brutalno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n<p>c) szanowa\u0107 pogl\u0105dy i przekonania innych,<\/p>\n\n\n\n<p>d) szanowa\u0107 godno\u015b\u0107 i wolno\u015b\u0107 drugiego cz\u0142owieka,<\/p>\n\n\n\n<p>e) zachowywa\u0107 tajemnice korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu chyba, \u017ce szkodzi\u0142by og\u00f3\u0142owi, zdrowiu czy \u017cyciu,<\/p>\n\n\n\n<p>13) dbania o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie w\u0142asne oraz swoich koleg\u00f3w: nie pali\u0107 tytoniu i nie pi\u0107 alkoholu, nie u\u017cywa\u0107 e-papieros\u00f3w itp.,<\/p>\n\n\n\n<p>14) nie u\u017cywania narkotyk\u00f3w ani innych \u015brodk\u00f3w odurzaj\u0105cych,<\/p>\n\n\n\n<p>15) zachowywania czystego i schludnego wygl\u0105du,<\/p>\n\n\n\n<p>16) troszczenia si\u0119 o mienie szko\u0142y i jej estetyczny wygl\u0105d wewn\u0105trz i na zewn\u0105trz \u2013 za zniszczone mienie szko\u0142y odpowiedzialno\u015b\u0107 materialn\u0105 ponosz\u0105 rodzice \u2013 rodzice zobowi\u0105zani s\u0105 osobi\u015bcie naprawi\u0107 zniszczone mienie lub pokry\u0107 koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia,<\/p>\n\n\n\n<p>17) korzystania z telefon\u00f3w kom\u00f3rkowych i innych urz\u0105dze\u0144 elektronicznych na terenie szko\u0142y (poza u\u017cyciem za zgod\u0105 nauczyciela w procesie dydaktycznym):<\/p>\n\n\n\n<p>a) tylko w czasie przerw mi\u0119dzy zaj\u0119ciami w sytuacjach wymagaj\u0105cych pilnego kontaktu z rodzicami po zg\u0142oszeniu faktu do wychowawcy lub dy\u017curuj\u0105cego nauczyciela<\/p>\n\n\n\n<p>2. Ucze\u0144 opuszczaj\u0105cy szko\u0142\u0119 ma obowi\u0105zek rozliczenia si\u0119 ze szko\u0142\u0105 na zasadach okre\u015blonych przez dyrektora szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 50<\/p>\n\n\n\n<p>1. Ucze\u0144 mo\u017ce otrzyma\u0107 nast\u0119puj\u0105ce nagrody:<\/p>\n\n\n\n<p>1) pochwa\u0142\u0119 ustn\u0105 wychowawcy wobec klasy,<\/p>\n\n\n\n<p>2) pochwa\u0142\u0105 ustn\u0105 wychowawcy na zebraniu rodzic\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>3) pochwa\u0142\u0119 ustn\u0105 dyrektora szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>4) dyplom uznania,<\/p>\n\n\n\n<p>5) stypendium,<\/p>\n\n\n\n<p>6) nagrod\u0119 ufundowan\u0105 przez rad\u0119 rodzic\u00f3w lub samorz\u0105d uczniowski.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Podstaw\u0105 do wyr\u00f3\u017cnienia ucznia mo\u017ce by\u0107:<\/p>\n\n\n\n<p>1) szczeg\u00f3lne osi\u0105gni\u0119cia w nauce,<\/p>\n\n\n\n<p>2) aktywny udzia\u0142 w \u017cyciu szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>3) szczeg\u00f3lne osi\u0105gni\u0119cia w konkursach przedmiotowych, turniejach i konkursach sportowych,<\/p>\n\n\n\n<p>4) wyj\u0105tkowe osi\u0105gni\u0119cia i czyny przynosz\u0105ce zaszczyt szkole,<\/p>\n\n\n\n<p>5) stuprocentowa frekwencja w ci\u0105gu ca\u0142ego roku szkolnego,<\/p>\n\n\n\n<p>6) szczeg\u00f3lne osi\u0105gni\u0119cia czytelnicze.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 51<\/p>\n\n\n\n<p>1. Szko\u0142a mo\u017ce stosowa\u0107 wobec uczni\u00f3w kary, w szczeg\u00f3lno\u015bci za nieprzestrzeganie statutu szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Z wnioskami o zastosowanie kar mog\u0105 wyst\u0119powa\u0107 wszyscy cz\u0142onkowie Rady Pedagogicznej i inni pracownicy szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Ucze\u0144 mo\u017ce ponie\u015b\u0107 nast\u0119puj\u0105ce kary:<\/p>\n\n\n\n<p>1) upomnienie ustne wychowawcy,<\/p>\n\n\n\n<p>2) upomnienie ustne dyrektora szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>3) pisemne upomnienie dyrektora szko\u0142y i zobowi\u0105zanie ucznia do poprawy,<\/p>\n\n\n\n<p>4) nagana dyrektora szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>5) kara przeniesienia ucznia do r\u00f3wnoleg\u0142ej klasy.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 52<\/p>\n\n\n\n<p>1. O przeniesienie ucznia do innej szko\u0142y wyst\u0119puje dyrektor szko\u0142y do kuratora o\u015bwiaty na wniosek rady pedagogicznej, gdy:<\/p>\n\n\n\n<p>1) zastosowanie kar z \u00a7 55 ust. 4 p. 1\u20135 nie wp\u0142yn\u0119\u0142o na popraw\u0119 post\u0119powania ucznia,<\/p>\n\n\n\n<p>2) w ra\u017c\u0105cy spos\u00f3b naruszy\u0142 normy spo\u0142eczne i zagra\u017ca otoczeniu.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 53<\/p>\n\n\n\n<p>Szko\u0142a ma obowi\u0105zek powiadomienia rodzic\u00f3w ucznia o przyznanej nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 54<\/p>\n\n\n\n<p>1. Od kar na\u0142o\u017conych przez wychowawc\u0119 uczniowi przys\u0142uguje prawo wniesienia uzasadnionego odwo\u0142ania do dyrektora szko\u0142y w formie pisemnej. Dyrektor szko\u0142y w terminie 14 dni rozpatruje odwo\u0142anie i informuje pisemnie o rozstrzygni\u0119ciu.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Od kar na\u0142o\u017conych przez dyrektora szko\u0142y przys\u0142uguje uczniowi prawo wniesienia uzasadnionego pisemnego wniosku o ponowne rozpatrzenie sprawy do dyrektora szko\u0142y. Dyrektor szko\u0142y w terminie 14 dni rozpatruje wniosek i informuje pisemnie o rozstrzygni\u0119ciu, mo\u017ce przy tym zasi\u0119gn\u0105\u0107 opinii rady pedagogicznej oraz samorz\u0105du uczniowskiego.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>ROZDZIA\u0141 VIII - SZCZEG\u00d3\u0141OWE WARUNKI I SPOS\u00d3B OCENIANIA WEWN\u0104TRZSZKOLNEGO UCZNI\u00d3W<\/h1>\n\n\n\n<p>\u00a7 55<\/p>\n\n\n\n<p>1. Ocenianiu podlegaj\u0105:<\/p>\n\n\n\n<p>1) osi\u0105gni\u0119cia edukacyjne ucznia,<\/p>\n\n\n\n<p>2) zachowanie ucznia.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Ocenianie osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i post\u0119p\u00f3w w opanowaniu przez ucznia wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci w stosunku do:<\/p>\n\n\n\n<p>1) wymaga\u0144 okre\u015blonych w podstawie programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego oraz wymaga\u0144 edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizowanych w szkole program\u00f3w nauczania,<\/p>\n\n\n\n<p>2) wymaga\u0144 edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizowanych w szkole program\u00f3w nauczania \u2013 w przypadku dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawc\u0119 klasy, nauczycieli oraz uczni\u00f3w danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia spo\u0142ecznego i norm etycznych oraz obowi\u0105zk\u00f3w ucznia okre\u015blonych w statucie szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Ocenianie wewn\u0105trzszkolne obejmuje:<\/p>\n\n\n\n<p>1) formu\u0142owanie przez nauczycieli wymaga\u0144 edukacyjnych niezb\u0119dnych do uzyskania poszczeg\u00f3lnych \u015br\u00f3drocznych i&nbsp;rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych,<\/p>\n\n\n\n<p>2) ustalanie kryteri\u00f3w oceniania zachowania,<\/p>\n\n\n\n<p>3) ustalanie ocen bie\u017c\u0105cych i \u015br\u00f3drocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, a tak\u017ce \u015br\u00f3drocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,<\/p>\n\n\n\n<p>4) przeprowadzanie egzamin\u00f3w klasyfikacyjnych,<\/p>\n\n\n\n<p>5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,<\/p>\n\n\n\n<p>6) ustalanie warunk\u00f3w i trybu otrzymania wy\u017cszych ni\u017c przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,<\/p>\n\n\n\n<p>7) ustalanie warunk\u00f3w i sposobu przekazywania rodzicom informacji o post\u0119pach i trudno\u015bciach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczeg\u00f3lnych uzdolnieniach ucznia.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 56<\/p>\n\n\n\n<p>1. Nauczyciele na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego informuj\u0105 uczni\u00f3w oraz ich rodzic\u00f3w o:<\/p>\n\n\n\n<p>1) wymaganiach edukacyjnych niezb\u0119dnych do uzyskania poszczeg\u00f3lnych \u015br\u00f3drocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizowanego przez siebie programu nauczania,<\/p>\n\n\n\n<p>2) sposobach sprawdzania osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych uczni\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>3) warunkach i trybie uzyskania wy\u017cszej ni\u017c przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych w terminie:<\/p>\n\n\n\n<p>a) uczni\u00f3w \u2013 na pierwszych lekcjach wychowawczych w miesi\u0105cu wrze\u015bniu i w trakcie zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, co dokumentowane jest odpowiednim wpisem w dzienniku lekcyjnym,<\/p>\n\n\n\n<p>b) rodzic\u00f3w \u2013 na pierwszym zebraniu w miesi\u0105cu wrze\u015bniu, co dokumentowane jest odpowiednim zapisem w dokumentacji zebrania, do kt\u00f3rego do\u0142\u0105czona jest podpisana lista obecno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n<p>c) uczni\u00f3w i ich rodzic\u00f3w \u2013 po dokonaniu jakichkolwiek zmian w wymaganiach edukacyjnych z realizowanego przez siebie programu nauczania odpowiednio \u2013 na lekcjach i na najbli\u017cszych zebraniach rodzic\u00f3w, dokumentuj\u0105c ten fakt jak w podpunktach a) i b).<\/p>\n\n\n\n<p>2. Wychowawca oddzia\u0142u informuje uczni\u00f3w oraz ich rodzic\u00f3w o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie otrzymania wy\u017cszej ni\u017c przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie:<\/p>\n\n\n\n<p>1) uczni\u00f3w \u2013 na pierwszych lekcjach wychowawczych w miesi\u0105cu wrze\u015bniu i w trakcie zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, co dokumentowane jest odpowiednim wpisem w dzienniku lekcyjnym,<\/p>\n\n\n\n<p>2) rodzic\u00f3w \u2013 na pierwszym zebraniu w miesi\u0105cu wrze\u015bniu, co dokumentowane jest odpowiednim zapisem w dokumentacji zebrania, do kt\u00f3rego do\u0142\u0105czona jest podpisana lista obecno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Nieobecno\u015b\u0107 rodzic\u00f3w na pierwszym spotkaniu klasowym we wrze\u015bniu zwalnia szko\u0142\u0119 z obowi\u0105zku zapoznania rodzica ze szczeg\u00f3\u0142owymi warunkami i sposobami oceniania wewn\u0105trzszkolnego obowi\u0105zuj\u0105cymi w szkole w wymienionym terminie \u2013 z uwagi na nieobecno\u015b\u0107 rodzic winien sam d\u0105\u017cy\u0107 do zapoznania si\u0119 ze szczeg\u00f3\u0142owymi warunkami i sposobami oceniania wewn\u0105trzszkolnego obowi\u0105zuj\u0105cymi w szkole.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 57<\/p>\n\n\n\n<p>1. Oceny s\u0105 jawne zar\u00f3wno dla ucznia, jak i jego rodzic\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Nauczyciele przechowuj\u0105 sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczni\u00f3w do zako\u0144czenia zaj\u0119\u0107 lekcyjnych w danym roku szkolnym.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Na pro\u015bb\u0119 ucznia lub jego rodzic\u00f3w nauczyciel ustalaj\u0105cy ocen\u0119 uzasadnia j\u0105 ustnie.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Na wniosek ucznia lub jego rodzic\u00f3w dokumentacja dotycz\u0105ca oceniania ucznia jest udost\u0119pniana do wgl\u0105du na terenie szko\u0142y uczniowi lub jego rodzicom w czasie uzgodnionym z wychowawc\u0105 lub nauczycielem danych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych. Na pro\u015bb\u0119 rodzica udost\u0119pnia si\u0119 kserokopie sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych (koszty kserokopii ponosi wnioskodawca).<\/p>\n\n\n\n<p>5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne otrzymuj\u0105 do wgl\u0105du wed\u0142ug zasad:<\/p>\n\n\n\n<p>1) uczniowie \u2013 zapoznaj\u0105 si\u0119 z poprawionymi pracami pisemnymi w&nbsp;szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela,<\/p>\n\n\n\n<p>2) rodzice uczni\u00f3w \u2013 na zebraniach klasowych lub po ustaleniu terminu z&nbsp;nauczycielem ucz\u0105cym danego przedmiotu.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 58<\/p>\n\n\n\n<p>1. Nauczyciel indywidualizuje prac\u0119 z uczniem na zaj\u0119ciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych ucznia w przypadkach okre\u015blonych ustaw\u0105 o systemie o\u015bwiaty.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych ucznia w przypadkach okre\u015blonych ustaw\u0105 o systemie o\u015bwiaty.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Dyrektor szko\u0142y zwalnia ucznia z realizacji niekt\u00f3rych obowi\u0105zkowy zaj\u0119\u0107 edukacyjnych ze wzgl\u0119du na stan zdrowia, specyficzne trudno\u015bci w uczeniu si\u0119, niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 lub zrealizowanie danych obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych na wcze\u015bniejszym etapie edukacyjnym w przypadkach okre\u015blonych ustaw\u0105 o systemie o\u015bwiaty.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 59<\/p>\n\n\n\n<p>1. Bie\u017c\u0105ce oceny w klasach I\u2013III, bie\u017c\u0105ce, \u015br\u00f3droczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych pocz\u0105wszy od klasy IV szko\u0142y podstawowej oraz oceny ko\u0144cowe, ustala si\u0119 w stopniach wed\u0142ug nast\u0119puj\u0105cej skali:<\/p>\n\n\n\n<p>1) stopie\u0144 celuj\u0105cy \u2013 6<\/p>\n\n\n\n<p>2) stopie\u0144 bardzo dobry \u2013 5<\/p>\n\n\n\n<p>3) stopie\u0144 dobry \u2013 4<\/p>\n\n\n\n<p>4) stopie\u0144 dostateczny \u2013 3<\/p>\n\n\n\n<p>5) stopie\u0144 dopuszczaj\u0105cy \u2013 2<\/p>\n\n\n\n<p>6) stopie\u0144 niedostateczny \u2013 1<\/p>\n\n\n\n<p>2. Przy ocenianiu bie\u017c\u0105cym dopuszcza si\u0119 stosowanie dodatkowego oznaczenia:<\/p>\n\n\n\n<p>+ (plus), poza stopniem celuj\u0105cym, lub \u2013 (minus), poza stopniem niedostatecznym.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Oceny bie\u017c\u0105ce wpisujemy do dziennika cyfrowo, natomiast \u015br\u00f3droczne i roczne w pe\u0142nym brzmieniu.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Nauczyciele przyjmuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce og\u00f3lne wymagania edukacyjne na poszczeg\u00f3lne oceny szkolne w stopniach:<\/p>\n\n\n\n<p>1) stopie\u0144 celuj\u0105cy (6) otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry: - w pe\u0142ni opanowa\u0142 umiej\u0119tno\u015bci i wiadomo\u015bci z zakresu danego przedmiotu uj\u0119te w programie nauczania, - biegle pos\u0142uguje si\u0119 zdobytymi wiadomo\u015bciami w rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwi\u0105zania nietypowe, w pe\u0142ni wykorzystuje informacje dodatkowe, - samodzielnie i tw\u00f3rczo rozwija swoje zdolno\u015bci, - wykonuje dodatkowe zadania zaproponowane przez nauczyciela,<\/p>\n\n\n\n<p>2) stopie\u0144 bardzo dobry (5)&nbsp;otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry: - w pe\u0142ni opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci z zakresu danego przedmiotu uj\u0119te w programie nauczania, - sprawnie pos\u0142uguje si\u0119 zdobytymi wiadomo\u015bciami i umiej\u0119tno\u015bciami w rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w i zada\u0144 w nowych sytuacjach, - potrafi korzysta\u0107 z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142.<\/p>\n\n\n\n<p>3) stopie\u0144 dobry (4)&nbsp;otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry: - opanowa\u0142 podstawowe wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci z zakresu danego przedmiotu uj\u0119te w programie nauczania, - umie stosowa\u0107 zdobyt\u0105 wiedz\u0119 w sytuacjach typowych (wg wzor\u00f3w, przyk\u0142ad\u00f3w) znanych z lekcji i podr\u0119cznika<\/p>\n\n\n\n<p>4) stopie\u0144 dostateczny (3) otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry: - opanowa\u0142 z zakresu danego przedmiotu wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci o niewielkim stopniu z\u0142o\u017cono\u015bci, cz\u0119sto powtarzaj\u0105ce si\u0119 w programie nauczania i konieczne do kontynuowania nauki, - naby\u0142 proste, uniwersalne umiej\u0119tno\u015bci, w najmniejszym zakresie wiadomo\u015bci z danego przedmiotu, - potrafi wykorzysta\u0107 zdobyt\u0105 wiedz\u0119 w sytuacjach szkolnych i w \u017cyciu codziennym.<\/p>\n\n\n\n<p>5) stopie\u0144 dopuszczaj\u0105cy (2)&nbsp;otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry: - opanowa\u0142 niezb\u0119dne wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re umo\u017cliwi\u0105 mu kontynuowanie nauki i stosowanie wiadomo\u015bci w sytuacjach typowych, - rozwi\u0105zuje, z pomoc\u0105 nauczyciela, typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudno\u015bci, \u00b7 posiada powa\u017cne braki, kt\u00f3re mo\u017cna usun\u0105\u0107 w d\u0142u\u017cszym okresie czasu i nie przekre\u015blaj\u0105 one mo\u017cliwo\u015bci dalszego kszta\u0142cenia.<\/p>\n\n\n\n<p>6) stopie\u0144 niedostateczny (1)&nbsp;otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry: - nie opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blonych programem nauczania, kt\u00f3re s\u0105 konieczne do dalszego kszta\u0142cenia, - nie potrafi rozwi\u0105za\u0107 zada\u0144 o elementarnym stopniu trudno\u015bci nawet z pomoc\u0105 nauczyciela, - ma braki w wiedzy i umiej\u0119tno\u015bciach na tyle du\u017ce, \u017ce nie rokuj\u0105 one nadziei na ich usuni\u0119cie nawet przy pomocy nauczyciela.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Szczeg\u00f3\u0142owe kryteria oceniania z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych znajduj\u0105 si\u0119 w przedmiotowych zasadach oceniania.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Nauczyciele stosuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce sposoby sprawdzania osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych uczni\u00f3w:<\/p>\n\n\n\n<p>1) praca klasowa i sprawdzian \u2013 rozumiane, jako zaplanowane przez nauczyciela d\u0142u\u017csze samodzielne pisemne prace kontrolne uczni\u00f3w przeprowadzane w szkole podczas zaj\u0119\u0107 edukacyjnych w celu sprawdzenia ich wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci, obejmuj\u0105ce materia\u0142 wi\u0119kszy ni\u017c z trzech lekcji,<\/p>\n\n\n\n<p>2) kartk\u00f3wka,<\/p>\n\n\n\n<p>3) praca na lekcji (indywidualn\u0105 lub grupow\u0105),<\/p>\n\n\n\n<p>4) odpowied\u017a ustna,<\/p>\n\n\n\n<p>5) przygotowanie do lekcji,<\/p>\n\n\n\n<p>6) prowadzenie zeszytu,<\/p>\n\n\n\n<p>7) posiadanie potrzebnych przybor\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>8) projekt.<\/p>\n\n\n\n<p>7. W szkole obowi\u0105zuj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce zasady przeliczania punktacji prac pisemnych na oceny:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>100%<\/td><td>celuj\u0105cy<\/td><td>6<\/td><\/tr><tr><td>90-99%<\/td><td>bardzo dobry<\/td><td>5<\/td><\/tr><tr><td>89-75%<\/td><td>dobry<\/td><td>4<\/td><\/tr><tr><td>74-50%<\/td><td>dostateczny<\/td><td>3<\/td><\/tr><tr><td>49-30%<\/td><td>dopuszczaj\u0105cy<\/td><td>2<\/td><\/tr><tr><td>29-0%<\/td><td>niedostateczny<\/td><td>1<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>8. Terminy prac klasowych i sprawdzian\u00f3w nauczyciel przedmiotu podaje uczniom do wiadomo\u015bci z tygodniowym wyprzedzeniem \u2013 zapis w dzienniku.<\/p>\n\n\n\n<p>9. Kartk\u00f3wki przeprowadza si\u0119 bez uprzedniego poinformowania ucznia. Kartk\u00f3wki (z 3 ostatnich lekcji) nauczyciel sprawdza, ocenia i informuje o wynikach uczni\u00f3w na najbli\u017cszych zaj\u0119ciach.<\/p>\n\n\n\n<p>10. W ci\u0105gu tygodnia ucze\u0144 mo\u017ce mie\u0107 najwy\u017cej trzy prace klasowe lub trzy sprawdziany.<\/p>\n\n\n\n<p>11. Terminy realizacji prac pisemnych ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniami.<\/p>\n\n\n\n<p>12. Zmiana terminu, o kt\u00f3rym mowa w ust. 5, mo\u017ce nast\u0105pi\u0107 na uzasadnione \u017cyczenie uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>13. Nauczyciel jest zobowi\u0105zany sprawdzi\u0107 i oceni\u0107 prace klasowe i sprawdziany oraz poinformowa\u0107 o ich wynikach uczni\u00f3w w ci\u0105gu trzech tygodni.<\/p>\n\n\n\n<p>14.Ucze\u0144 ma obowi\u0105zek poprawi\u0107 ocen\u0119 niedostateczn\u0105 z pracy klasowej lub sprawdzianu w ci\u0105gu jednego tygodnia od dnia uzyskania informacji o ocenie, w formie uzgodnionej z nauczycielem.<\/p>\n\n\n\n<p>15. Ocen\u0119 pozytywn\u0105 (dopuszczaj\u0105cy, dostateczny, dobry) z pracy klasowej lub sprawdzianu ucze\u0144 mo\u017ce poprawi\u0107 w ci\u0105gu dw\u00f3ch tygodni od dnia uzyskania informacji o ocenie, w formie uzgodnionej z nauczycielem. W dzienniku nauczyciel wpisuje ocen\u0119 z poprawy.<\/p>\n\n\n\n<p>16. Prace klasowe, sprawdziany, kartk\u00f3wki, prace pisemne s\u0105 przechowywane przez nauczycieli przedmiotu i udost\u0119pniane rodzicom lub prawnym opiekunom uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>17. W przypadku nieobecno\u015bci ucznia na pracy klasowe, sprawdzianie, ucze\u0144 jest zobowi\u0105zany do napisania pracy klasowej, sprawdzianu na najbli\u017cszej lekcji, na kt\u00f3rej jest obecny. W przypadku d\u0142u\u017cszej usprawiedliwionej nieobecno\u015bci termin zostaje ustalony z nauczycielem danego przedmiotu.<\/p>\n\n\n\n<p>18. W klasach I\u2013III \u015br\u00f3droczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych s\u0105 ocenami opisowymi.<\/p>\n\n\n\n<p>19. Nauczyciel obowi\u0105zany jest systematycznie odnotowywa\u0107 stopie\u0144 opanowania wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci edukacyjnych ucznia.<\/p>\n\n\n\n<p>20. Uczniowie oraz rodzice s\u0105 na bie\u017c\u0105co informowani o&nbsp;post\u0119pach dziecka, podczas wywiad\u00f3wek, zebra\u0144 w \u201e dni otwarte \u201d, kt\u00f3rych roczny harmonogram podaje dyrektor do 20 wrze\u015bnia oraz spotka\u0144 indywidualnych z wychowawc\u0105 lub nauczycielem.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 60<\/p>\n\n\n\n<p>1. \u015ar\u00f3droczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzgl\u0119dnia w&nbsp;szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>1) wywi\u0105zywanie si\u0119 z&nbsp;obowi\u0105zk\u00f3w ucznia,<\/p>\n\n\n\n<p>2) post\u0119powanie zgodne z&nbsp;dobrem spo\u0142eczno\u015bci szkolnej,<\/p>\n\n\n\n<p>3) dba\u0142o\u015b\u0107 o&nbsp;honor i&nbsp;tradycje szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n<p>4) dba\u0142o\u015b\u0107 o&nbsp;pi\u0119kno mowy ojczystej,<\/p>\n\n\n\n<p>5) dba\u0142o\u015b\u0107 o&nbsp;bezpiecze\u0144stwo i&nbsp;zdrowie w\u0142asne oraz&nbsp;innych os\u00f3b,<\/p>\n\n\n\n<p>6) godne, kulturalne zachowanie si\u0119 w&nbsp;szkole i&nbsp;poza ni\u0105,<\/p>\n\n\n\n<p>2. Wychowawca na pocz\u0105tku roku szkolnego informuje uczni\u00f3w oraz ich rodzic\u00f3w (prawnych opiekun\u00f3w) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania a tak\u017ce o warunkach i trybie uzyskania wy\u017cszej ni\u017c przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.<\/p>\n\n\n\n<p>3. W klasach I\u2013III \u015br\u00f3droczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania s\u0105 ocenami opisowymi.<\/p>\n\n\n\n<p>1) Opisu zachowania ucznia dokonuje wychowawca na podstawie obserwacji uwzgl\u0119dniaj\u0105cej w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>a) wywi\u0105zywanie si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w ucznia:<\/p>\n\n\n\n<p>- obowi\u0105zkowo\u015b\u0107, dok\u0142adno\u015b\u0107, punktualno\u015b\u0107;<\/p>\n\n\n\n<p>- zaanga\u017cowanie, inicjatywa;<\/p>\n\n\n\n<p>- s\u0142uchanie i wype\u0142nianie polece\u0144;<\/p>\n\n\n\n<p>- ekonomiczne wykorzystanie czasu;<\/p>\n\n\n\n<p>- utrzymywanie porz\u0105dku wok\u00f3\u0142 siebie;<\/p>\n\n\n\n<p>b) post\u0119powanie zgodne z dobrem spo\u0142eczno\u015bci szkolnej:<\/p>\n\n\n\n<p>- poszanowanie w\u0142asno\u015bci;<\/p>\n\n\n\n<p>- praca na rzecz klasy i szko\u0142y;<\/p>\n\n\n\n<p>- pomoc kolegom;<\/p>\n\n\n\n<p>- wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie w grupie;<\/p>\n\n\n\n<p>- w\u0142a\u015bciwe zachowanie w sytuacjach konfliktowych;<\/p>\n\n\n\n<p>c) dba\u0142o\u015b\u0107 o honor i tradycje szko\u0142y:<\/p>\n\n\n\n<p>- poszanowanie symboli narodowych i szkolnych;<\/p>\n\n\n\n<p>- aktywne uczestnictwo w uroczysto\u015bciach, imprezach, konkursach szkolnych i pozaszkolnych;<\/p>\n\n\n\n<p>d) dba\u0142o\u015b\u0107 o pi\u0119kno mowy ojczystej:<\/p>\n\n\n\n<p>- zachowanie kulturalnych form w prowadzeniu rozmowy lub dyskusji;<\/p>\n\n\n\n<p>- nie u\u017cywanie zwrot\u00f3w uznanych za obra\u017aliwe i wulgarne;<\/p>\n\n\n\n<p>e) dba\u0142o\u015b\u0107 o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie w\u0142asne oraz innych os\u00f3b:<\/p>\n\n\n\n<p>- przestrzeganie og\u00f3lnych zasad bezpiecze\u0144stwa;<\/p>\n\n\n\n<p>- prawid\u0142owe reagowanie na wyst\u0119puj\u0105ce zagro\u017cenia;<\/p>\n\n\n\n<p>- stosowanie zasad ruchu drogowego i pieszego w czasie wycieczek, spacer\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n<p>f) godne, kulturalne zachowanie si\u0119 w szkole i poza ni\u0105:<\/p>\n\n\n\n<p>- wyra\u017canie postawy nacechowanej \u017cyczliwo\u015bci\u0105 w stosunku do otoczenia;<\/p>\n\n\n\n<p>- okazywanie szacunku osobom doros\u0142ym;<\/p>\n\n\n\n<p>- w\u0142a\u015bciwe zachowanie w miejscach publicznych;<\/p>\n\n\n\n<p>2) Ponadto obserwacji i ocenie podlegaj\u0105 zachowania pozaregulaminowe, gdy ucze\u0144:<\/p>\n\n\n\n<p>a) bierze udzia\u0142 w konkursach szkolnych i mi\u0119dzyszkolnych lub zawodach sportowych;<\/p>\n\n\n\n<p>b) samodzielnie podejmuje r\u00f3\u017cne przedsi\u0119wzi\u0119cia na rzecz klasy i szko\u0142y;<\/p>\n\n\n\n<p>c) przeciwdzia\u0142a przemocy, w\u0142a\u015bciwie reaguje na nieprawid\u0142owe zachowania koleg\u00f3w i kole\u017canek.<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"4\">\n<li>\u015ar\u00f3droczn\u0105 i roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 zachowania w IV \u2013 VIII ustala si\u0119 wed\u0142ug nast\u0119puj\u0105cej skali, z podanymi skr\u00f3tami:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>wzorowe<\/td><td>- wz<\/td><\/tr><tr><td>bardzo dobre<\/td><td>- bdb<\/td><\/tr><tr><td>dobre<\/td><td>- db<\/td><\/tr><tr><td>poprawne<\/td><td>- popr<\/td><\/tr><tr><td>nieodpowiednie<\/td><td>- ndp<\/td><\/tr><tr><td>naganne<\/td><td>- ng<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<ol start=\"4\">\n<li>Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wp\u0142ywu na oceny klasyfikacyjne z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych i promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej lub uko\u0144czenie Szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n<li>Uczniowi realizuj\u0105cemu na podstawie odr\u0119bnych przepis\u00f3w indywidualny tok lub program nauki oraz uczniowi spe\u0142niaj\u0105cemu obowi\u0105zek nauki poza szko\u0142\u0105 nie ustala si\u0119 oceny zachowania.<\/li>\n\n\n\n<li>Ucze\u0144 lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog\u0105 zg\u0142osi\u0107 zastrze\u017cenia do Dyrektora Szko\u0142y, je\u017celi uznaj\u0105, \u017ce roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zosta\u0142a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotycz\u0105cymi trybu ustalania tej oceny. Zastrze\u017cenia mog\u0105 by\u0107 zg\u0142oszone w terminie 2 dni roboczych po zako\u0144czeniu zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wychowawczych.<\/li>\n\n\n\n<li>Dyrektor Szko\u0142y w przypadku stwierdzenia, \u017ce roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zosta\u0142a ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotycz\u0105cymi trybu ustalania tej oceny, powo\u0142uje komisj\u0119, kt\u00f3ra ustala roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 w terminie 5 dni od dnia zg\u0142oszenia zastrze\u017ce\u0144 o kt\u00f3rych mowa w ust. 7 w drodze g\u0142osowania zwyk\u0142\u0105 wi\u0119kszo\u015bci\u0105 g\u0142os\u00f3w; w przypadku r\u00f3wnej liczby g\u0142os\u00f3w decyduje g\u0142os przewodnicz\u0105cego komisji.<\/li>\n\n\n\n<li>W sk\u0142ad komisji wchodz\u0105:<\/li>\n\n\n\n<li>Dyrektor Szko\u0142y albo nauczyciel zajmuj\u0105cy w tej szkole inne stanowisko kierownicze \u2013 jako przewodnicz\u0105cy komisji;<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol>\n<li>wychowawca klasy;<\/li>\n\n\n\n<li>pedagog;<\/li>\n\n\n\n<li>wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadz\u0105cy zaj\u0119cia edukacyjne w danej klasie;<\/li>\n\n\n\n<li>przedstawiciel Samorz\u0105du Uczniowskiego;<\/li>\n\n\n\n<li>przedstawiciel Rady Rodzic\u00f3w.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"4\">\n<li>Roczna cena zachowania ucznia ustalona przez komisj\u0119 jest ostateczna.<\/li>\n\n\n\n<li>Z prac komisji sporz\u0105dza si\u0119 protok\u00f3\u0142 zawieraj\u0105cy sk\u0142ad komisji, termin posiedzenia komisji, wynik g\u0142osowania, ustalon\u0105 ocen\u0119 zachowania wraz z uzasadnieniem. Protok\u00f3\u0142 stanowi za\u0142\u0105cznik do arkusza ocen ucznia.<\/li>\n\n\n\n<li>Tryb ustalania oceny zachowania:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol>\n<li>Ucze\u0144 ma prawo do samooceny w formie pisemnej zgodnie z kryteriami zachowania. Ocen\u0119 t\u0119 przedk\u0142ada do wgl\u0105du tylko wychowawcy \u2013 powinna ona by\u0107 brana pod uwag\u0119 przy ustalaniu oceny \u015br\u00f3drocznej i rocznej.<\/li>\n\n\n\n<li>Samorz\u0105d klasowy w porozumieniu z zespo\u0142em klasowym proponuje ocen\u0119 zachowania dla poszczeg\u00f3lnych uczni\u00f3w zgodnie z kryteriami ocen zachowania.<\/li>\n\n\n\n<li>Ostateczn\u0105 ocen\u0119 ustala wychowawca klasy, zasi\u0119gaj\u0105c opinii zespo\u0142u ucz\u0105cego dany oddzia\u0142.<\/li>\n\n\n\n<li>Przewidywana ocena naganna zachowania podana jest przez wychowawc\u00f3w klas do wiadomo\u015bci uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w na miesi\u0105c przed \u015br\u00f3droczn\u0105 (roczn\u0105) rad\u0105 klasyfikacyjn\u0105. Wychowawca przedk\u0142ada Radzie Pedagogicznej uzasadnienie oceny nagannej na pi\u015bmie.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>a) Przewidywana ocena zachowania z zastrze\u017ceniem ust. 4 podana jest przez wychowawc\u00f3w klas do wiadomo\u015bci uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w na 7 dni przed \u015br\u00f3droczn\u0105 (roczn\u0105) rad\u0105 klasyfikacyjn\u0105.<\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>Ocena mo\u017ce by\u0107 zmieniona na radzie klasyfikacyjnej przez wychowawc\u0119 klasy w przypadku zaistnienia szczeg\u00f3lnych okoliczno\u015bci, np.: zg\u0142oszenia przez ucz\u0105cych dodatkowych, dotychczas nieznanych informacji pozwalaj\u0105cych na obni\u017cenie lub podwy\u017cszenie oceny zachowania.<\/li>\n\n\n\n<li>Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u kt\u00f3rego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, nale\u017cy uwzgl\u0119dni\u0107 wp\u0142yw tych zaburze\u0144 lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"4\">\n<li>Zasady oceniania zachowania.<\/li>\n\n\n\n<li>Ocena zachowania wyra\u017ca opini\u0119 szko\u0142y o wype\u0142nianiu przez ucznia obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w \u017cyciu klasy, szko\u0142y i \u015brodowiska, postawie wobec koleg\u00f3w i innych os\u00f3b.<\/li>\n\n\n\n<li>Ucze\u0144 oceniany jest z trzech zakres\u00f3w post\u0119powania:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol style=\"list-style-type:lower-alpha\">\n<li>stopnia pilno\u015bci i systematyczno\u015bci w wykonywaniu obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych;<\/li>\n\n\n\n<li>kultury osobistej;<\/li>\n\n\n\n<li>stopnia przestrzegania norm spo\u0142ecznych, obyczajowych, etycznych.<\/li>\n\n\n\n<li>Podczas ustalania oceny zachowania ucznia bierze si\u0119 pod uwag\u0119, analizuje i rozpatruje wszystkie kryteria na dan\u0105 ocen\u0119 \u0142\u0105cznie.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"4\">\n<li>Kryteria ocen z zachowania<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol>\n<li><strong>Wzorowe<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>jest zawsze przygotowany do zaj\u0119\u0107, osi\u0105ga maksymalne oceny do swoich mo\u017cliwo\u015bci i zdolno\u015bci,<\/li>\n\n\n\n<li>aktywnie uczestniczy w \u017cyciu szko\u0142y: uroczysto\u015bciach, imprezach, bywa te\u017c ich inicjatorem,<\/li>\n\n\n\n<li>rozwija swoje zainteresowania poprzez udzia\u0142 w szkolnych i pozaszkolnych ko\u0142ach zainteresowa\u0144,<\/li>\n\n\n\n<li>reprezentuje godnie szko\u0142\u0119 w olimpiadach przedmiotowych, konkursach, zawodach sportowych,<\/li>\n\n\n\n<li>wywi\u0105zuje si\u0119 bez zastrze\u017ce\u0144 z przydzielonych mu zada\u0144 przez szko\u0142\u0119, wychowawc\u0119, organizacj\u0119,<\/li>\n\n\n\n<li>nie opuszcza \u017cadnych zaj\u0119\u0107 szkolnych bez usprawiedliwienia i nie sp\u00f3\u017ania si\u0119 na lekcje,<\/li>\n\n\n\n<li>zachowuje si\u0119 kulturalnie podczas przerw i reaguje na negatywne postawy koleg\u00f3w,<\/li>\n\n\n\n<li>przejawia trosk\u0119 o mienie szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n<li>zawsze dba o higien\u0119 osobist\u0105 i estetyk\u0119 w\u0142asnego wygl\u0105du,<\/li>\n\n\n\n<li>zawsze przestrzega zasad bezpiecze\u0144stwa w szkole i poza ni\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>nie ulega na\u0142ogom (nikotyna, alkohol, narkotyki),<\/li>\n\n\n\n<li>reaguje w\u0142a\u015bciwie w sytuacjach zagra\u017caj\u0105cych bezpiecze\u0144stwu innym,<\/li>\n\n\n\n<li>wykazuje si\u0119 wysok\u0105 kultur\u0105 s\u0142owa: nie u\u017cywa wulgaryzm\u00f3w i obra\u017aliwych s\u0142\u00f3w, ge- st\u00f3w, zwraca si\u0119 po imieniu do koleg\u00f3w, stosuje zwroty i formu\u0142y grzeczno\u015bciowe,<\/li>\n\n\n\n<li>poszerza sw\u00f3j zakres j\u0119zyka ojczystego (literatura, teatr, film),<\/li>\n\n\n\n<li>zawsze przestrzega og\u00f3lnie przyj\u0119tych norm zachowania w miejscach publicznych,<\/li>\n\n\n\n<li>w spos\u00f3b kulturalny przejawia postaw\u0119 asertywn\u0105 wobec innych,<\/li>\n\n\n\n<li>zawsze, w miar\u0119 swoich mo\u017cliwo\u015bci, udziela pomocy osobom potrzebuj\u0105cym,<\/li>\n\n\n\n<li>przeciwdzia\u0142a intrygom, obmowom i szykanom w zespole klasowym,<\/li>\n\n\n\n<li>jest uczciwy w codziennym post\u0119powaniu (nie k\u0142amie, nie oszukuje),<\/li>\n\n\n\n<li>zawsze okazuje szacunek nauczycielom i innym pracownikom szko\u0142y, znajomym, cz\u0142onkom rodziny, kolegom i ich rodzicom.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"2\">\n<li><strong>Bardzo dobre<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>u\u017cywa zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych w stosunku do wszystkich pracownik\u00f3w szko\u0142y, koleg\u00f3w, znajomych,<\/li>\n\n\n\n<li>przestrzega wymaga\u0144 Statutu Szko\u0142y i norm spo\u0142ecznych,<\/li>\n\n\n\n<li>przejawia trosk\u0119 o mienie szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n<li>pomaga s\u0142abszym i m\u0142odszym kolegom,<\/li>\n\n\n\n<li>nie obra\u017ca innych, przeciwstawia si\u0119 przejawom z\u0142ego zachowania koleg\u00f3w wobec innych,<\/li>\n\n\n\n<li>kulturalnie zachowuje si\u0119 w miejscach publicznych,<\/li>\n\n\n\n<li>bierze udzia\u0142 w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych,<\/li>\n\n\n\n<li>przestrzega zasad bezpiecze\u0144stwa w szkole i poza szko\u0142\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>przestrzega zasad higieny osobistej,<\/li>\n\n\n\n<li>nigdy nie ulega na\u0142ogom,<\/li>\n\n\n\n<li>bardzo dobrze wywi\u0105zuje si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych,<\/li>\n\n\n\n<li>nie sp\u00f3\u017ania si\u0119 na zaj\u0119cia szkolne i usprawiedliwia na bie\u017c\u0105co nieobecno\u015bci w szkole,<\/li>\n\n\n\n<li>zawsze nosi odpowiedni str\u00f3j, zmienia obuwie,<\/li>\n\n\n\n<li>ch\u0119tnie udziela si\u0119 spo\u0142ecznie na rzecz klasy i szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dobre<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>spe\u0142nia stawiane przed nim wymagania, nie wykazuj\u0105c przy tym inicjatywy w\u0142asnej,<\/li>\n\n\n\n<li>wykonuje polecenia nauczyciela podczas zaj\u0119\u0107 lekcyjnych,<\/li>\n\n\n\n<li>punktualnie przychodzi na zaj\u0119cia i usprawiedliwia nieobecno\u015bci w szkole,<\/li>\n\n\n\n<li>przestrzega zasad dobrego zachowania w kontaktach ze starszymi i r\u00f3wie\u015bnikami,<\/li>\n\n\n\n<li>inspirowany przez wychowawc\u0119 b\u0105d\u017a koleg\u00f3w uczestniczy w pracach na rzecz klasy i szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n<li>prezentuje pozytywny stosunek do nauczycieli i koleg\u00f3w,<\/li>\n\n\n\n<li>zna symbole szko\u0142y, hymn,<\/li>\n\n\n\n<li>nosi odzie\u017c i obuwie wymagane regulaminem szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n<li>nie u\u017cywa wulgaryzm\u00f3w i s\u0142\u00f3w obra\u017aliwych naruszaj\u0105cych godno\u015b\u0107 osobist\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>przestrzega przepis\u00f3w bezpiecze\u0144stwa w szkole, w drodze do i ze szko\u0142y, na wycieczkach i imprezach szkolnych,<\/li>\n\n\n\n<li>dba o higien\u0119 osobist\u0105 i estetyk\u0119 wygl\u0105du,<\/li>\n\n\n\n<li>prawid\u0142owo reaguje w sytuacjach zagro\u017ceniowych,<\/li>\n\n\n\n<li>nie ulega na\u0142ogom,<\/li>\n\n\n\n<li>rozumie i stosuje normy spo\u0142eczne,<\/li>\n\n\n\n<li>szanuje mienie spo\u0142eczne, podr\u0119czniki szkolne, wypo\u017cyczone z biblioteki ksi\u0105\u017cki,<\/li>\n\n\n\n<li>przestrzega wymaga\u0144 regulaminu szkolnego,<\/li>\n\n\n\n<li>pozytywnie reaguje na uwagi dyrektora, nauczycieli i innych pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n<li>nie odmawia udzia\u0142u w pracach na rzecz szko\u0142y i klasy,<\/li>\n\n\n\n<li>wykazuje si\u0119 w\u0142a\u015bciw\u0105 kultur\u0105 osobist\u0105, w\u0142a\u015bciwym stosunkiem do nauczycieli, koleg\u00f3w i pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n<li>nie obra\u017ca innych os\u00f3b: s\u0142owem, gestem, czynem,<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"4\">\n<li><strong>Poprawne<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>sporadycznie lekcewa\u017cy nauk\u0119 i inne obowi\u0105zki szkolne,<\/li>\n\n\n\n<li>sporadycznie sp\u00f3\u017ania si\u0119 na lekcje,<\/li>\n\n\n\n<li>stara si\u0119 usprawiedliwia\u0107 nieobecno\u015bci w szkole,<\/li>\n\n\n\n<li>nie anga\u017cuje si\u0119 w prac\u0119 na rzecz szko\u0142y, klasy,<\/li>\n\n\n\n<li>zdarza si\u0119, \u017ce jest nieuczciwy w codziennym post\u0119powaniu,<\/li>\n\n\n\n<li>zdarza mu si\u0119 nie szanowa\u0107 podr\u0119cznik\u00f3w szkolnych, pomocy naukowych, sprz\u0119tu szkolnego,<\/li>\n\n\n\n<li>zdarza mu si\u0119 zapomina\u0107 wymaganego stroju,<\/li>\n\n\n\n<li>sporadycznie uczestniczy w akademiach szkolnych,<\/li>\n\n\n\n<li>czasem u\u017cywa wulgaryzm\u00f3w i s\u0142\u00f3w obra\u017aliwych przy jednoczesnym wyra\u017ceniu ch\u0119ci naprawienia swojego b\u0142\u0119du,<\/li>\n\n\n\n<li>zdarza mu si\u0119 \u0142ama\u0107 przepisy bezpiecze\u0144stwa w szkole i poza ni\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>zdarza si\u0119, \u017ce zaniedbuje higien\u0119 osobist\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>czasami zapomina obuwia zmiennego,<\/li>\n\n\n\n<li>na uwagi nauczyciela reaguje pozytywnie,<\/li>\n\n\n\n<li>nie wszczyna b\u00f3jek, nie uczestniczy w nich,<\/li>\n\n\n\n<li>nie przeszkadza w prowadzeniu zaj\u0119\u0107,<\/li>\n\n\n\n<li>poprawnie odnosi si\u0119 do nauczycieli, uczni\u00f3w i pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n<li>u\u017cywa zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych,<\/li>\n\n\n\n<li>czasem pomaga kole\u017cankom i kolegom.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"5\">\n<li><strong>Nieodpowiednie<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>jest niezdyscyplinowany i arogancki, przeszkadza w prowadzeniu lekcji,<\/li>\n\n\n\n<li>wielokrotnie sp\u00f3\u017ania si\u0119 na lekcje i ma nieusprawiedliwione nieobecno\u015bci na zaj\u0119ciach edukacyjnych,<\/li>\n\n\n\n<li>cz\u0119sto nie wykonuje polece\u0144 nauczycieli, nie przygotowuje si\u0119 do lekcji,<\/li>\n\n\n\n<li>nie nosi obuwia zamiennego, jego ubi\u00f3r i fryzura budz\u0105 zastrze\u017cenia,<\/li>\n\n\n\n<li>niszczy sprz\u0119t szkolny i mienie spo\u0142eczne,<\/li>\n\n\n\n<li>w spos\u00f3b lekcewa\u017c\u0105cy odnosi si\u0119 do nauczycieli, pracownik\u00f3w szko\u0142y, rodzic\u00f3w, os\u00f3b starszych,<\/li>\n\n\n\n<li>jest agresywny w stosunku do r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w,<\/li>\n\n\n\n<li>lekcewa\u017cy zadania przydzielone prze szko\u0142\u0119, wychowawc\u0119, zesp\u00f3\u0142 klasowy,<\/li>\n\n\n\n<li>w codziennym post\u0119powaniu nagminnie dopuszcza si\u0119 k\u0142amstwa,<\/li>\n\n\n\n<li>wykazuje lekcewa\u017c\u0105c\u0105 postaw\u0119 wobec symboli i tradycji szko\u0142y, zak\u0142\u00f3ca przebieg uroczysto\u015bci szkolnych,<\/li>\n\n\n\n<li>u\u017cywa wulgarnych s\u0142\u00f3w, obra\u017aliwych gest\u00f3w w szkole i poza ni\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>nie przestrzega zasad bezpiecze\u0144stwa w szkole i poza ni\u0105 ( wycieczki, spacery, wyjazdy, zaj\u0119cia na basenie),<\/li>\n\n\n\n<li>cz\u0119sto zaniedbuje higien\u0119 osobist\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>ulega na\u0142ogom,<\/li>\n\n\n\n<li>ma negatywny wp\u0142yw na swoich koleg\u00f3w,<\/li>\n\n\n\n<li>lekcewa\u017cy ustalone normy spo\u0142ecznenie podejmuje \u017cadnych pr\u00f3b poprawy swojego zachowania.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Naganne<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>nagminnie nie wywi\u0105zuje si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych \u2013 nie przygotowuje si\u0119 do lekcji, wagaruje,<\/li>\n\n\n\n<li>nagminnie nie wykonuje polece\u0144 nauczycieli,<\/li>\n\n\n\n<li>nagminnie nie realizuje zarz\u0105dze\u0144 dyrektora szko\u0142y i ustale\u0144 samorz\u0105du uczniowskiego,<\/li>\n\n\n\n<li>ma liczne nieusprawiedliwione nieobecno\u015bci na zaj\u0119ciach edukacyjnych,<\/li>\n\n\n\n<li>jest agresywny w stosunku do koleg\u00f3w i pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n<li>poprzez nieprzestrzeganie przepis\u00f3w bezpiecze\u0144stwa w szkole i poza ni\u0105 nara\u017ca zdrowie w\u0142asne i innych,<\/li>\n\n\n\n<li>bardzo cz\u0119sto zaniedbuje higien\u0119 osobist\u0105, nie zmienia obuwia,<\/li>\n\n\n\n<li>nagminnie u\u017cywa wulgarnego s\u0142ownictwa przy jednoczesnym braku ch\u0119ci naprawy swojego b\u0142\u0119du,<\/li>\n\n\n\n<li>ulega na\u0142ogom,<\/li>\n\n\n\n<li>celowo niszczy mienie szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n<li>wchodzi w konflikt z prawem<\/li>\n\n\n\n<li>swoim zachowaniem w szkole i poza ni\u0105 obra\u017ca honor szko\u0142y i Ojczyzny<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>\u00a7 61<\/p>\n\n\n\n<p>1. Klasyfikacja \u015br\u00f3droczna polega na okresowym podsumowaniu osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych ucznia z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu \u015br\u00f3drocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zaj\u0119\u0107 i \u015br\u00f3drocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Klasyfikacj\u0119 \u015br\u00f3droczn\u0105 uczni\u00f3w przeprowadza si\u0119 raz w ci\u0105gu roku szkolnego w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi.<\/p>\n\n\n\n<p>3. W klasach I\u2013III \u015br\u00f3droczne oceny klasyfikacyjne z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych s\u0105 ocenami opisowymi.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych ucznia z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zaj\u0119\u0107 i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym \u017ce w klasach I\u2013III szko\u0142y podstawowej w przypadku:<\/p>\n\n\n\n<p>1) obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych ustala si\u0119 jedn\u0105 roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 z tych zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n<p>2) dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych ustala si\u0119 jedn\u0105 roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 z tych zaj\u0119\u0107.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Na klasyfikacj\u0119 ko\u0144cow\u0105 sk\u0142adaj\u0105 si\u0119:<\/p>\n\n\n\n<p>1) roczne oceny klasyfikacyjne z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, ustalone w klasie programowo najwy\u017cszej, oraz<\/p>\n\n\n\n<p>2) roczne oceny klasyfikacyjne z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, kt\u00f3rych realizacja zako\u0144czy\u0142a si\u0119 w klasach programowo ni\u017cszych w szkole, oraz<\/p>\n\n\n\n<p>3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwy\u017cszej.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Klasyfikacji ko\u0144cowej dokonuje si\u0119 w klasie programowo najwy\u017cszej szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 62<\/p>\n\n\n\n<p>1. Nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c na 14 dni przed zako\u0144czeniem zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wychowawczych wychowawcy informuj\u0105 uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania poprzez w odpowiednim miejscu e-dziennika.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c na miesi\u0105c przed zako\u0144czeniem semestru lub zako\u0144czeniem zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wychowawczych wychowawcy informuj\u0105 uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w o zagro\u017ceniu ocen\u0105 niedostateczn\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Informacj\u0119 o zebraniach z rodzicami podaje si\u0119 poprzez wpisanie do dziennika elektronicznego, wywieszenie informacji na tablicy informacyjnej szko\u0142y oraz&nbsp;zamieszczenie jej na stronie internetowej szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Nieobecno\u015b\u0107 rodzic\u00f3w na wymienionym zebraniu lub brak potwierdzenia w dzienniczku ucznia o zapoznaniu si\u0119 z informacj\u0105, zwalnia szko\u0142\u0119 z obowi\u0105zku poinformowania o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie wskazanym w statucie \u2013 z uwagi na nieobecno\u015b\u0107 rodzic winien sam d\u0105\u017cy\u0107 do zapoznania si\u0119 z informacj\u0105 o przewidywanych ocenach.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Warunki i tryb uzyskiwania wy\u017cszej ni\u017c przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania:<\/p>\n\n\n\n<p>1) w ci\u0105gu 3 dni od poinformowania rodzic\u00f3w ucze\u0144 lub jego rodzice zwracaj\u0105 si\u0119 z pisemnym wnioskiem do nauczyciela przedmiotu o&nbsp;podwy\u017cszenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych<\/p>\n\n\n\n<p>2) nauczyciel lub odpowiednio wychowawca spisuje z uczniem kontrakt, kt\u00f3ry zawiera:<\/p>\n\n\n\n<p>a) formy podwy\u017cszenia przewidywanej oceny klasyfikacyjnej,<\/p>\n\n\n\n<p>b) termin podwy\u017cszenia;<\/p>\n\n\n\n<p>3) pod kontraktem podpisuje si\u0119 ucze\u0144 oraz jego rodzice i nauczyciel,<\/p>\n\n\n\n<p>4) tryb podwy\u017cszenia przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej oceny z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych i&nbsp;rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania ko\u0144czy si\u0119 na 3 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej,<\/p>\n\n\n\n<p>5) dokumentacj\u0119 zwi\u0105zan\u0105 z powy\u017csz\u0105 procedur\u0105 przechowuje nauczyciel do zako\u0144czenia<br>roku szkolnego.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Na jeden dzie\u0144 przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele ustalaj\u0105<br>i wpisuj\u0105 do dziennika lekcyjnego oceny klasyfikacyjne z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, a wychowawca klasy ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 zachowania.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 63<\/p>\n\n\n\n<p>1. Ucze\u0144 mo\u017ce nie by\u0107 klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, je\u017celi brak jest podstaw do ustalenia \u015br\u00f3drocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecno\u015bci ucznia na zaj\u0119ciach edukacyjnych przekraczaj\u0105cej po\u0142ow\u0119 czasu przeznaczonego na te zaj\u0119cia w okresie, za kt\u00f3ry przeprowadzana jest klasyfikacja.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Ucze\u0144 nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecno\u015bci mo\u017ce zdawa\u0107 egzamin klasyfikacyjny.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecno\u015bci lub na wniosek jego rodzic\u00f3w rada pedagogiczna mo\u017ce wyrazi\u0107 zgod\u0119 na egzamin klasyfikacyjny.<\/p>\n\n\n\n<p>4.&nbsp;Warunki, tryb i form\u0119 egzaminu klasyfikacyjnego ustala minister w\u0142a\u015bciwy do spraw o\u015bwiaty i wychowania.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 64<\/p>\n\n\n\n<p>1. Ucze\u0144 klasy I\u2013III szko\u0142y podstawowej otrzymuje w ka\u017cdym roku szkolnym promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej.<\/p>\n\n\n\n<p>2. W wyj\u0105tkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osi\u0105gni\u0119\u0107 ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna mo\u017ce postanowi\u0107 o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I\u2013III szko\u0142y podstawowej, na wniosek wychowawcy oddzia\u0142u po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii rodzic\u00f3w ucznia lub na wniosek rodzic\u00f3w ucznia po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii wychowawcy oddzia\u0142u.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Na wniosek rodzic\u00f3w ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddzia\u0142u albo na wniosek wychowawcy oddzia\u0142u i po uzyskaniu zgody rodzic\u00f3w ucznia rada pedagogiczna mo\u017ce postanowi\u0107 o promowaniu ucznia klasy I i II szko\u0142y podstawowej do klasy programowo wy\u017cszej r\u00f3wnie\u017c w ci\u0105gu roku szkolnego, je\u017celi poziom rozwoju i osi\u0105gni\u0119\u0107 ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym tre\u015bci nauczania przewidzianych w programie nauczania dw\u00f3ch klas.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Pocz\u0105wszy od klasy IV szko\u0142y podstawowej, ucze\u0144 otrzymuje promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej, je\u017celi ze wszystkich obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych otrzyma\u0142 roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.<\/p>\n\n\n\n<p>5. O promowaniu do klasy programowo wy\u017cszej ucznia posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego wydane ze wzgl\u0119du na upo\u015bledzenie umys\u0142owe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzgl\u0119dniaj\u0105c ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Ucze\u0144, kt\u00f3ry posiada orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego i ma op\u00f3\u017anienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a kt\u00f3ry w szkole podstawowej uzyskuje ze wszystkich obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oceny uznane za pozytywne oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym tre\u015bci nauczania przewidzianych w programie nauczania dw\u00f3ch klas, mo\u017ce by\u0107 promowany do klasy programowo wy\u017cszej r\u00f3wnie\u017c w ci\u0105gu roku szkolnego.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Ucze\u0144, kt\u00f3ry nie otrzyma\u0142 promocji do klasy programowo wy\u017cszej powtarza klas\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 65<\/p>\n\n\n\n<p>1. Ucze\u0144 lub jego rodzice mog\u0105 zg\u0142osi\u0107 zastrze\u017cenia do dyrektora szko\u0142y, je\u017celi uznaj\u0105, \u017ce roczna ocena klasyfikacyjna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zosta\u0142a ustalona niezgodnie z&nbsp;przepisami dotycz\u0105cymi trybu ustalania tej oceny.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Wymienione zastrze\u017cenia zg\u0142asza si\u0119 od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie p\u00f3\u017aniej jednak ni\u017c w terminie 2 dni roboczych od dnia zako\u0144czenia rocznych zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wychowawczych.<\/p>\n\n\n\n<p>3. W przypadku stwierdzenia, \u017ce roczna ocena klasyfikacyjna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zosta\u0142a ustalona niezgodnie z przepisami dotycz\u0105cymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szko\u0142y powo\u0142uje komisj\u0119, kt\u00f3ra:<\/p>\n\n\n\n<p>1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych \u2013 przeprowadza sprawdzian wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ucznia, oraz ustala roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 z danych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych,<\/p>\n\n\n\n<p>2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania \u2013 ustala roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Ustalona przez komisj\u0119 roczna ocena klasyfikacyjna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie mo\u017ce by\u0107 ni\u017csza od ustalonej wcze\u015bniej oceny. Ocena ustalona przez komisj\u0119 jest ostateczna, z wyj\u0105tkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, kt\u00f3ra mo\u017ce by\u0107 zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Komisje dzia\u0142aj\u0105 w trybie i na zasadach ustalonych przez ministra w\u0142a\u015bciwego do spraw o\u015bwiaty i wychowania.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Przepisy ust. 1\u20135 stosuje si\u0119 w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego z tym, \u017ce termin do zg\u0142oszenia zastrze\u017ce\u0144 wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisj\u0119 jest ostateczna.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 66<\/p>\n\n\n\n<p>1. Pocz\u0105wszy od klasy IV szko\u0142y podstawowej, ucze\u0144, kt\u00f3ry w wyniku klasyfikacji rocznej otrzyma\u0142 negatywn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 z jednych albo dw\u00f3ch obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych \u2013 mo\u017ce przyst\u0105pi\u0107 do egzaminu poprawkowego z tych zaj\u0119\u0107.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powo\u0142ana przez dyrektora szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>3.&nbsp;Warunki, tryb i form\u0119 egzaminu poprawkowego ustala minister w\u0142a\u015bciwy do spraw o\u015bwiaty i wychowania.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Ucze\u0144, kt\u00f3ry nie zda\u0142 egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wy\u017cszej i powtarza klas\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Rada pedagogiczna, uwzgl\u0119dniaj\u0105c mo\u017cliwo\u015bci edukacyjne ucznia, mo\u017ce jeden raz w ci\u0105gu danego etapu edukacyjnego promowa\u0107 do klasy programowo wy\u017cszej ucznia, kt\u00f3ry nie zda\u0142 egzaminu poprawkowego z jednych obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych pod warunkiem, \u017ce te zaj\u0119cia s\u0105 realizowane w klasie programowo wy\u017cszej.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 67<\/p>\n\n\n\n<p>1. Ucze\u0144 ko\u0144czy szko\u0142\u0119 podstawow\u0105, je\u017celi w wyniku klasyfikacji ko\u0144cowej otrzyma\u0142 ze wszystkich obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych pozytywne ko\u0144cowe oceny klasyfikacyjne i przyst\u0105pi\u0142 ponadto do egzaminu \u00f3smoklasisty.<\/p>\n\n\n\n<p>2. O uko\u0144czeniu szko\u0142y przez ucznia posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego wydane ze wzgl\u0119du na upo\u015bledzenie umys\u0142owe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzgl\u0119dniaj\u0105c ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Ucze\u0144 szko\u0142y podstawowej, kt\u00f3ry nie spe\u0142ni\u0142 wymienionych warunk\u00f3w, powtarza ostatni\u0105 klas\u0119 szko\u0142y podstawowej.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>ROZDZIA\u0141 IX - POSTANOWIENIA KO\u0143COWE<\/h1>\n\n\n\n<p>\u00a7 68<\/p>\n\n\n\n<p>1. Szko\u0142a u\u017cywa piecz\u0119ci urz\u0119dowych o tre\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>Szko\u0142a Podstawowa im. Jana Paw\u0142a II w Mistowie<\/p>\n\n\n\n<p>2. Zasady prowadzenia przez szko\u0142\u0119 gospodarki finansowej i materia\u0142owej okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Szko\u0142a prowadzi ksi\u0119gi rachunkowe, zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi przepisami w tym zakresie oraz sporz\u0105dza sprawozdania jednostkowe z realizacji bud\u017cetu.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Szko\u0142a prowadzi i przechowuje dokumentacj\u0119 przebiegu nauczania zgodnie z odr\u0119bnymi przepisami.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 69<\/p>\n\n\n\n<p>1. 1. Szko\u0142a posiada w\u0142asny sztandar i ceremonia\u0142 szkolny.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Na ceremonia\u0142 szkolny sk\u0142adaj\u0105 si\u0119:<\/p>\n\n\n\n<p>1) rozpocz\u0119cie roku szkolnego,<\/p>\n\n\n\n<p>2) \u015blubowanie klas pierwszych,<\/p>\n\n\n\n<p>3) Dzie\u0144 Patrona<\/p>\n\n\n\n<p>4) uroczysto\u015bci patriotyczne,<\/p>\n\n\n\n<p>5) zako\u0144czenie roku szkolnego.<\/p>\n\n\n\n<p>6) uroczysto\u015bci \u015brodowiskowe, takie jak \u015bwi\u0119ta lokalne i pa\u0144stwowe oraz inne wa\u017cne uroczysto\u015bci.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Ustala si\u0119 Dzie\u0144 Patrona na dzie\u0144 22 pa\u017adziernika.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 70<\/p>\n\n\n\n<p>1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu szko\u0142y i&nbsp;uchwala jego zmiany lub uchwala statut.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Wniosek o zmian\u0119 statutu mo\u017ce wnie\u015b\u0107 dyrektor oraz ka\u017cdy kolegialny organ szko\u0142y, a tak\u017ce organ nadzoru pedagogicznego i organ prowadz\u0105cy.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Dyrektor szko\u0142y w ci\u0105gu 7 dni po nowelizacji statutu, opracowuje tekst jednolity statutu.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Dyrektor, po przygotowaniu tekstu jednolitego statutu, jest odpowiedzialny za jego upublicznienie spo\u0142eczno\u015bci szkolnej.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Niniejszy statut udost\u0119pnia si\u0119 wszystkim zainteresowanym w bibliotece szkolnej oraz na stronie internetowej szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-372a22ac-f92c-4586-ae01-0e16b5507873\" href=\"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Statut-Szkoly-Podstawowej-im.-Jana-Pawla-II-w-Mistowie-2.docx\">Statut-Szkoly-Podstawowej-im.-Jana-Pawla-II-w-Mistowie-2<\/a><a href=\"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Statut-Szkoly-Podstawowej-im.-Jana-Pawla-II-w-Mistowie-2.docx\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-372a22ac-f92c-4586-ae01-0e16b5507873\">Pobierz<\/a><\/div>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>S T A T U T SZKO\u0141Y PODSTAWOWEJ im.Jana Paw\u0142a II w Mistowie Podstawa prawna: ROZDZIA\u0141 I - POSTANOWIENIA WST\u0118PNE \u00a7 1 1. Szko\u0142a Podstawowa w Mistowie jest publiczn\u0105 szko\u0142\u0105 podstawow\u0105. 2. Siedzib\u0105 szko\u0142y s\u0105 budynki przy ul. Szkolnej 3. 3. Szko\u0142a nosi imi\u0119 Jana Paw\u0142a II. 4. Pe\u0142na nazwa szko\u0142y brzmi \u2013 Szko\u0142a Podstawowa <a href=\"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/statut\/2019\/\" class=\"more-link\">Czytaj dalej...<span class=\"screen-reader-text\"> \"STATUT\"<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[53,54],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/929"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=929"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/929\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5651,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/929\/revisions\/5651"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=929"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=929"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=929"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}