Wymagania edukacyjne z przedmiotu technika \u2013 klasa 4
dopuszczaj\u0105cy (2)
ucze\u0144: \uf0b7 wie jakie zasady bezpiecze\u0144stwa obowi\u0105zuj\u0105 podczas zaj\u0119\u0107, stosuje si\u0119 do nich nak\u0142aniany przez nauczyciela, \uf0b7 prowadzi zeszyt przedmiotowy, \uf0b7 musi by\u0107 nak\u0142aniany i mobilizowany do pracy przez nauczyciela, \uf0b7 sam nie podejmuje si\u0119 rozwi\u0105zania nawet prostych zada\u0144 technicznych, \uf0b7 prace wytw\u00f3rcze, zawieraj\u0105 b\u0142\u0119dy merytoryczne, \uf0b7 wie jaki jest kszta\u0142t, barwy znak\u00f3w BHP i informacyjnych, \uf0b7 wie jakie s\u0105 przyczyny powstawania po\u017car\u00f3w, \uf0b7 rozumie poj\u0119cia: pieszy, przej\u015bcie dla pieszych, \uf0b7 zna i czyta znaki drogowe dotycz\u0105ce pieszych, \uf0b7 stosuje zasady ruchu drogowego dotycz\u0105ce pieszych w \u017cyciu codziennym, \uf0b7 zna i czyta wybrane znaki ekologiczne i tablice na obszarach le\u015bnych, \uf0b7 dobiera ekwipunek na wycieczk\u0119 piesz\u0105 pod kierunkiem nauczyciela, \uf0b7 zna i czyta wybrane oznaczenia na szlakach g\u00f3rskich i k\u0105pieliskach, \uf0b7 dostosowuje si\u0119 do znak\u00f3w drogowych oraz sygna\u0142\u00f3w \u015bwietlnych nadawanych przez kieruj\u0105cego ruchem, \uf0b7 nazywa elementy roweru i jego wyposa\u017cenie, \uf0b7 wie z jakich element\u00f3w sk\u0142ada si\u0119 przek\u0142adnia \u0142a\u0144cuchowa, \uf0b7 wie z jakich element\u00f3w sk\u0142ada si\u0119 instalacja elektryczna roweru \uf0b7 wie jakie s\u0105 rodzaje dr\u00f3g, \uf0b7 wie jakie znaki drogowe pionowe, poziome i sygna\u0142y \u015bwietlne zwi\u0105zane s\u0105 z ruchem pieszych, \uf0b7 wymienia elementy drogi w mie\u015bcie i poza miastem, \uf0b7 rozpoznaje wybrane znaki drogowe i sygna\u0142y \u015bwietlne dotycz\u0105ce pieszych, \uf0b7 zna podstawowe zasady poruszania si\u0119 po drodze dotycz\u0105ce pieszych i rowerzyst\u00f3w, \uf0b7 zna poj\u0119cia: zasada ostro\u017cno\u015bci, szczeg\u00f3lnej ostro\u017cno\u015bci, ograniczonego zaufania, \uf0b7 potrafi opisa\u0107 w\u0142\u0105czanie si\u0119 do ruchu, \uf0b7 zna terminy: zatrzymanie, post\u00f3j, ci\u0105g\u0142e uczestnictwo w ruchu, \uf0b7 wie co oznacza zasada ruchu prawostronnego, \uf0b7 wie jakie znaki drogowe pionowe i poziome zwi\u0105zane s\u0105 z przepisami \uf0b7 porz\u0105dkowymi, \uf0b7 wie, w kt\u00f3rych miejscach nie wolno zawraca\u0107, wyprzedza\u0107, \uf0b7 wie, kt\u00f3re znaki drogowe pionowe i poziome zwi\u0105zane s\u0105 z manewrami wykonywanymi przez kieruj\u0105cych, \uf0b7 wie jakie s\u0105 przyczyny wypadk\u00f3w, \uf0b7 wie w jakich przypadkach kieruj\u0105cy pojazdem jest zobowi\u0105zany w\u0142\u0105czy\u0107 \u015bwiat\u0142a, \uf0b7 wyr\u00f3\u017cnia znaki drogowe pionowe zwi\u0105zane s\u0105 z wypadkami na drodze, \uf0b7 zna hierarchi\u0119 wa\u017cno\u015bci norm, znak\u00f3w, sygna\u0142\u00f3w oraz polece\u0144 w ruchu drogowym, \uf0b7 wie, kto jest uprawniony do kierowania ruchem, \uf0b7 zna definicj\u0119 pojazdu uprzywilejowanego, \uf0b7 zna rodzaje, wybranych znak\u00f3w drogowych, \uf0b7 rozumie znaczenie ochrony \u015brodowiska, \uf0b7 potrafi okre\u015bli\u0107 \u017ar\u00f3d\u0142a zanieczyszczenia \u015brodowiska, \uf0b7 rozumie znaczenie segregacji \u015bmieci.
1
dostateczny (3)
ucze\u0144: \uf0b7 wymaga pomocy i mobilizacji do pracy ze strony nauczyciela, \uf0b7 ma w wykonywanych przez siebie pracach niedoci\u0105gni\u0119cia i b\u0142\u0119dy dotycz\u0105ce poprawno\u015bci wykonania oraz estetyki, \uf0b7 ma\u0142o efektywnie wykorzystuje czas pracy, \uf0b7 dostosowuje si\u0119 do zasad BHP obowi\u0105zuj\u0105cych w pracowni \uf0b7 wie, gdzie w szkole znajduje si\u0119 instrukcja ppo\u017c., ewakuacyjna, \uf0b7 wie, jakie s\u0105 sposoby gaszenia po\u017car\u00f3w, \uf0b7 wie, gdzie znajduj\u0105 si\u0119 znaki BHP i informacyjne, \uf0b7 zna poj\u0119cia i zasady poruszania si\u0119 w kolumnie pieszych, \uf0b7 zna znaki i odczytuje informacje zawarte w znakach ekologicznych i tablicach umieszczonych na obszarach le\u015bnych, \uf0b7 rozumnie korzysta z zasob\u00f3w przyrody, \uf0b7 planuje tras\u0119 spaceru rekreacyjnego, \uf0b7 dobiera w\u0142a\u015bciwy ubi\u00f3r i obuwie na wycieczk\u0119, \uf0b7 zna i rozumie poj\u0119cia WOPR, GOPR, TOPR, \uf0b7 zna numery alarmowe, \uf0b7 zna zasady poruszania si\u0119 poszlakach g\u00f3rskich, \uf0b7 czyta i rozumie oznaczenia na szlakach, oblicza d\u0142ugo\u015bci szlak\u00f3w, \uf0b7 wie, jakie elementy mog\u0105 by\u0107 dodatkowym wyposa\u017ceniem roweru, \uf0b7 zna rol\u0119 przek\u0142adni \u0142a\u0144cuchowej, \uf0b7 wie, jaka jest rola instalacji elektrycznej roweru, \uf0b7 wie, w jaki spos\u00f3b zamocowane s\u0105 lampa i pr\u0105dnica, \uf0b7 wie, kt\u00f3re znaki drogowe pionowe i poziome zwi\u0105zane s\u0105 z oznaczeniem dr\u00f3g, \uf0b7 zna zasady poruszania si\u0119 pieszych w mie\u015bcie i poza miastem, \uf0b7 potrafi stosowa\u0107 si\u0119 do tre\u015bci znak\u00f3w drogowych dotycz\u0105cych pieszych i rowerzyst\u00f3w, \uf0b7 wie w jakich miejscach obowi\u0105zuj\u0105 zasady szczeg\u00f3lnej ostro\u017cno\u015bci i ograniczonego zaufania, \uf0b7 wie jakie znaki drogowe pionowe i poziome zwi\u0105zane s\u0105 z bezpiecznym poruszaniem si\u0119 po drodze, \uf0b7 zna s\u0105 og\u00f3lne zasady zachowania si\u0119 na drodze rowerzyst\u00f3w, \uf0b7 zna zasady dotycz\u0105ce pieszych i kieruj\u0105cych na przejazdach kolejowych i tramwajowych, \uf0b7 wie na czym polega w\u0142a\u015bciwe zachowanie rowerzysty podczas zmiany pasa ruchu, skr\u0119cania w lewo i prawo, zawracania, \uf0b7 wie, na czym polega wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, \uf0b7 wie, jakie znaki drogowe pionowe zwi\u0105zane s\u0105 z udzielaniem pierwsze\u0144stwa przejazdu, \uf0b7 zna zasady pierwsze\u0144stwa przejazdu, \uf0b7 dostosowuje elementy roweru do bezpiecznej i wygodnej jazdy, \uf0b7 zna podstawowe zasady korzystania z dr\u00f3g, \uf0b7 zna zasady post\u0119powania w razie uczestniczenia w wypadku, w kt\u00f3rym nie ma ofiar, \uf0b7 zna zasady post\u0119powania w razie zauwa\u017cenia wypadku z ofiarami w ludziach, \uf0b7 wymienia pojazdy uprzywilejowane w ruchu, \uf0b7 wie, jakie s\u0105 rodzaje, kszta\u0142ty i barwy wybranych znak\u00f3w drogowych, \uf0b7 zna zasady ustawienia wysoko\u015bci siode\u0142ka i kierownicy, \uf0b7 wie jak udzieli\u0107 pierwszej pomocy przy skaleczeniu, \uf0b7 potrafi wymieni\u0107 surowce wt\u00f3rne, kt\u00f3re mo\u017cna odzyska\u0107 w gospodarstwie domowym, \uf0b7 wie, w jaki spos\u00f3b ograniczy\u0107 \u201eprodukcj\u0119\u201d \u015bmieci w swoim gospodarstwie domowym, \uf0b7 rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody. 2
dobry (4)
ucze\u0144: \uf0b7 racjonalnie wykorzystuje czas pracy, \uf0b7 sam podejmuje pr\u00f3by rozwi\u0105zywania niekt\u00f3rych zada\u0144, \uf0b7 podejmuje pr\u00f3by samooceny, \uf0b7 do\u015b\u0107 starannie wykonuje prace wytw\u00f3rcze, operacje technologiczne, \uf0b7 stosuje zasady BHP w pracowni, \uf0b7 okre\u015bla tre\u015b\u0107 danego znaku BHP lub informacyjnego, \uf0b7 opisuje zasady post\u0119powania podczas po\u017caru w domu, \uf0b7 zna znaki, tablice wyst\u0119puj\u0105ce na szlakach turystycznych i odczytuje informacje w nich zawarte, \uf0b7 planuje tras\u0119 wycieczki do lasu, \uf0b7 kompletuje ekwipunek wycieczkowy, \uf0b7 prezentuje w\u0142a\u015bciwe zachowanie na obszarach le\u015bnych, \uf0b7 propaguje postawy ekologiczne, \uf0b7 proponuje trasy rowerowe i formy aktywnego wypoczynku, \uf0b7 czyta mapy turystyczne, okre\u015bla kierunki przemieszczania si\u0119 po terenie, wytycz azymut, \uf0b7 okre\u015bla, kt\u00f3re niesprawne elementy wyposa\u017cenia roweru stwarzaj\u0105 zagro\u017cenie bezpiecze\u0144stwa, \uf0b7 okre\u015bla znaczenie prze\u0142o\u017cenia przek\u0142adni, \uf0b7 okre\u015bla przyczyny nie\u015bwiecenia \u017car\u00f3wek w instalacji elektrycznej roweru, \uf0b7 odczytuje znaki drogowe pionowe i poziome zwi\u0105zane z oznaczeniem dr\u00f3g, \uf0b7 okre\u015bla poj\u0119cia: pieszy, uczestnik ruchu drogowego, \uf0b7 odczytuje znaki drogowe pionowe i poziome zwi\u0105zane z bezpiecznym poruszaniem si\u0119 po drodze, \uf0b7 okre\u015bla zwi\u0105zek pomi\u0119dzy przestrzeganiem przez rowerzyst\u0119 przepis\u00f3w porz\u0105dkowych a bezpiecze\u0144stwem, \uf0b7 odczytuje znaki drogowe pionowe i poziome zwi\u0105zane z zatrzymaniem, postojem, w\u0142\u0105czaniem si\u0119 do ruchu, \uf0b7 opisuje poprawny spos\u00f3b wykonywania manewru wymijania, omijania, wyprzedzania, \uf0b7 odczytuje znaki drogowe pionowe i poziome zwi\u0105zane z manewrami na drodze, \uf0b7 opisuje zasady post\u0119powania w razie uczestniczenia w wypadku, w kt\u00f3rym nie ma ofiar, \uf0b7 odczytuje znaki drogowe pionowe zwi\u0105zane z wypadkami na drodze, \uf0b7 rozpoznaje osoby uprawnione do kierowania ruchem, \uf0b7 odczytuje znaki drogowe pionowe zwi\u0105zane z udzielaniem pierwsze\u0144stwa przejazdu, \uf0b7 przyporz\u0105dkowuje kszta\u0142t i barwy do tre\u015bci znaku drogowego, \uf0b7 potrafi oceni\u0107 sytuacj\u0119 na drodze \u2013 planuje sposoby post\u0119powania, \uf0b7 potrafi odczyta\u0107 symbole recyklingu na opakowaniach, \uf0b7 zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego, \uf0b7 zna odpady szczeg\u00f3lnie niebezpieczne dla \u015brodowiska i miejsca ich sk\u0142adowania.
bardzo dobry (5)
ucze\u0144: \uf0b7 ekonomicznie wykorzystuje materia\u0142 i racjonalnie wykorzystuje czas pracy, \uf0b7 jest zaanga\u017cowany samodzielny przy rozwi\u0105zywaniu zada\u0144 problemowych, \uf0b7 wykazuje pomys\u0142owo\u015b\u0107 w realizacji zada\u0144 praktycznych, \uf0b7 korzysta z literatury i s\u0142ownik\u00f3w technicznych, \uf0b7 planuje prac\u0119 wytw\u00f3rcz\u0105 z uwzgl\u0119dnieniem kolejno\u015bci operacji technologicznych, \uf0b7 dobiera materia\u0142 do wykonywanego wyrobu, 3
\uf0b7 rozpoznaje znaki powszechnej informacji i BHP, \uf0b7 okre\u015bla przyczyny powstawania po\u017car\u00f3w i sposoby ich gaszenia, \uf0b7 zna zasady udzielania pierwszej pomocy w drobnych urazach, \uf0b7 analizuje sytuacje mog\u0105ce prowadzi\u0107 do zagro\u017cenia zdrowia i \u017cycia, \uf0b7 planuje atrakcje wycieczkowe (np. ognisko) z zachowaniem zasad bezpiecze\u0144stwa, \uf0b7 przewiduje zagro\u017cenia mog\u0105ce wyst\u0105pi\u0107 na wycieczce, \uf0b7 omawia te zagro\u017cenia i sposoby przeciwdzia\u0142ania z innymi uczestnikami, \uf0b7 zwraca uwag\u0119 na niebezpiecze\u0144stwa podczas uprawiania turystyki i przestrzega innych turyst\u00f3w przed niebezpiecze\u0144stwem, \uf0b7 okre\u015bla wskaz\u00f3wki eksploatacyjne dla roweru, \uf0b7 por\u00f3wnuje przek\u0142adnie \u0142a\u0144cuchowe dw\u00f3ch rower\u00f3w, \uf0b7 charakteryzuje drog\u0119 znajduj\u0105c\u0105 si\u0119 przy szkole, \uf0b7 kszta\u0142tuje w\u0142a\u015bciwe nawyki i postawy uczestnika ruchu drogowego, \uf0b7 diagnozuje i naprawia instalacj\u0119 elektryczn\u0105 roweru, \uf0b7 odczytuje znaki drogowe pionowe, poziome i sygna\u0142y \u015bwietlne zwi\u0105zane z ruchem pieszych, \uf0b7 ocenia sytuacje drogowe, w kt\u00f3rych nale\u017cy zachowa\u0107 ostro\u017cno\u015b\u0107, szczeg\u00f3ln\u0105 ostro\u017cno\u015b\u0107, ograniczone zaufanie, \uf0b7 opisuje r\u00f3\u017cnic\u0119 pomi\u0119dzy zatrzymaniem, postojem, ci\u0105g\u0142ym uczestnictwem w ruchu, \uf0b7 opisuje w\u0142a\u015bciwe zachowanie rowerzysty na przejazdach kolejowych i tramwajowych, \uf0b7 opisuje zachowanie si\u0119 rowerzysty podczas zmiany pasa ruchu, skr\u0119cania w lewo i prawo, zawracania, \uf0b7 opisuje zasady post\u0119powania w razie zauwa\u017cenia wypadku z ofiarami w ludziach, \uf0b7 opisuje zachowanie rowerzysty poruszaj\u0105cego si\u0119 w czasie mg\u0142y, \uf0b7 ustala kolejno\u015b\u0107 przejazdu przez skrzy\u017cowania r\u00f3\u017cnego typu, \uf0b7 przyporz\u0105dkowuje tre\u015b\u0107 znaku drogowego do danej sytuacji na drodze, \uf0b7 krytycznie podchodzi do zakupu produkt\u00f3w opakowanych w tworzywa sztuczne, \uf0b7 potrafi wyt\u0142umaczy\u0107 zwi\u0105zek mi\u0119dzy produkcj\u0105, np. pr\u0105du elektrycznego, a zanieczyszczeniem \u015brodowiska.
celuj\u0105cy (6)
ucze\u0144: \uf0b7 motywuje uczestnik\u00f3w zaj\u0119\u0107 do racjonalnego wykorzystania czasu pracy, stosowania regulaminu pracowni, zasad BHP oraz ppo\u017c \uf0b7 umiej\u0119tnie analizuje zdobyte wiadomo\u015bci, \uf0b7 podczas realizacji zada\u0144 technicznych stosuje nowatorskie rozwi\u0105zania, \uf0b7 wykazuje znajomo\u015b\u0107 korelacji mi\u0119dzy znakami, a stosowaniem ich w sytuacjach drogowych, \uf0b7 prezentuje szeroki zakres wiedzy technicznej pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 ni\u0105, \uf0b7 samodzielny w poszukiwaniu rozwi\u0105za\u0144 technicznych i poszerzaniu zakresu swojej wiedzy, \uf0b7 jest wzorem do na\u015bladowania w ruchu turystycznym i drogowym, \uf0b7 zda\u0142 egzamin na kart\u0119 rowerow\u0105 bez egzaminu poprawkowego, uzyskuj\u0105c maksymaln\u0105 ilo\u015b\u0107 punkt\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n
Wymagania edukacyjne z przedmiotu technika \u2013 klasa 5
\ndopuszczaj\u0105cy (2)
\nucze\u0144: \uf0b7 wie jakie zasady bezpiecze\u0144stwa obowi\u0105zuj\u0105 podczas zaj\u0119\u0107, stosuje si\u0119 do nich nak\u0142aniany przez nauczyciela, \uf0b7 prowadzi zeszyt przedmiotowy, \uf0b7 musi by\u0107 nak\u0142aniany i mobilizowany do pracy przez nauczyciela, \uf0b7 sam nie podejmuje si\u0119 rozwi\u0105zania nawet prostych zada\u0144 technicznych, \uf0b7 prace wytw\u00f3rcze, zawieraj\u0105 b\u0142\u0119dy merytoryczne, \uf0b7 zna ro\u015bliny i zwierz\u0119ta, z kt\u00f3rych uzyskuje si\u0119 w\u0142\u00f3kna do produkcji materia\u0142\u00f3w w\u0142\u00f3kienniczych, \uf0b7 rozumie znaczenie umieszczania metek ubraniowych, \uf0b7 wymienia nazwy przybor\u00f3w krawieckich, \uf0b7 zna histori\u0119 produkcji papieru, \uf0b7 potrafi wymieni\u0107 surowce do produkcji papieru, \uf0b7 wymienia nazwy narz\u0119dzi do obr\u00f3bki papieru, \uf0b7 potrafi doceni\u0107 znaczenie las\u00f3w dla \u017cycia cz\u0142owieka, \uf0b7 rozumie skutki nieodpowiedzialnego pozyskiwania drewna, \uf0b7 rozr\u00f3\u017cnia i prawid\u0142owo nazywa podstawowe narz\u0119dzia do obr\u00f3bki drewna, \uf0b7 wie, z czego produkowane s\u0105 tworzywa sztuczne, \uf0b7 wie, w jaki spos\u00f3b otrzymywane s\u0105 tworzywa sztuczne, \uf0b7 podaje nazwy narz\u0119dzi do obr\u00f3bki tworzyw sztucznych, \uf0b7 poprawnie pos\u0142uguje si\u0119 terminami: metal, ruda, stop, niemetal, metale \u017celazne, metale nie\u017celazne, \uf0b7 podaje nazwy narz\u0119dzi do obr\u00f3bki metali, \uf0b7 rozumie znaczenie ochrony \u015brodowiska, \uf0b7 potrafi okre\u015bli\u0107 \u017ar\u00f3d\u0142a zanieczyszczenia \u015brodowiska, \uf0b7 rozumie znaczenie segregacji \u015bmieci, \uf0b7 wyja\u015bnia do czego stosuje si\u0119 rysunek techniczny, \uf0b7 rozpoznaje poszczeg\u00f3lne narz\u0119dzia kre\u015blarskie i pomiarowe, \uf0b7 wyja\u015bnia do czego stosuje si\u0119 pisma technicznego, \uf0b7 pos\u0142uguje si\u0119 terminem: normalizacja, \uf0b7 rozr\u00f3\u017cnia linie rysunkowe i pomiarowe.
\ndostateczny (3)
\nucze\u0144: \uf0b7 wymaga pomocy i mobilizacji do pracy ze strony nauczyciela, \uf0b7 ma w wykonywanych przez siebie pracach niedoci\u0105gni\u0119cia i b\u0142\u0119dy dotycz\u0105ce poprawno\u015bci wykonania oraz estetyki, \uf0b7 ma\u0142o efektywnie wykorzystuje czas pracy, \uf0b7 dostosowuje si\u0119 do zasad BHP obowi\u0105zuj\u0105cych w pracowni \uf0b7 wie, w jaki spos\u00f3b otrzymuje si\u0119 w\u0142\u00f3kna naturalne, \uf0b7 potrafi odczyta\u0107 znaczenie symbol\u00f3w na metkach ubraniowych z pomoc\u0105 tablicy znak\u00f3w, \uf0b7 omawia konieczno\u015b\u0107 zr\u00f3\u017cnicowania stroju w zale\u017cno\u015bci od okazji, \uf0b7 wie, w jaki spos\u00f3b produkuje si\u0119 papier, \uf0b7 rozumie znaczenie odzyskiwania makulatury, \uf0b7 potrafi wymieni\u0107 zalety i wady przedmiot\u00f3w wykonanych z drewna, \uf0b7 rozumie konieczno\u015b\u0107 produkcji materia\u0142\u00f3w drewnopochodnych, \uf0b7 potrafi wymieni\u0107 kilka gatunk\u00f3w drzew li\u015bciastych i iglastych, \uf0b7 rozr\u00f3\u017cnia i prawid\u0142owo nazywa podstawowe narz\u0119dzia, przyrz\u0105dy pomiarowe i przybory do obr\u00f3bki drewna i potrafi okre\u015bli\u0107 ich przeznaczenie, 1
\n\uf0b7 wie, gdzie znalaz\u0142y zastosowanie tworzywa sztuczne, \uf0b7 potrafi wskaza\u0107 w swoim \u015brodowisku przedmioty wykonane z tworzyw sztucznych, \uf0b7 omawia, w jaki spos\u00f3b otrzymuje si\u0119 metale, \uf0b7 okre\u015bla rodzaje metali, \uf0b7 wymienia zastosowanie r\u00f3\u017cnych metali, \uf0b7 potrafi wymieni\u0107 surowce wt\u00f3rne, kt\u00f3re mo\u017cna odzyska\u0107 w gospodarstwie domowym, \uf0b7 wie, w jaki spos\u00f3b ograniczy\u0107 \u201eprodukcj\u0119\u201d \u015bmieci w swoim gospodarstwie domowym, \uf0b7 rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody, \uf0b7 rozumie znaczenie norm w technice, \uf0b7 zna elementy rysunku technicznego, \uf0b7 zna zasady wykre\u015blania rysunku technicznego, \uf0b7 wykonuje proste rysunki z u\u017cyciem wskazanych narz\u0119dzi, \uf0b7 odwzorowuje pismem technicznym poszczeg\u00f3lne litery i cyfry, \uf0b7 oblicza wielko\u015b\u0107 format\u00f3w rysunkowych w odniesieniu do formatu A4, \uf0b7 wyznacza osie symetrii narysowanych figur.
\ndobry (4)
\nucze\u0144: \uf0b7 racjonalnie wykorzystuje czas pracy, \uf0b7 sam podejmuje pr\u00f3by rozwi\u0105zywania niekt\u00f3rych zada\u0144, \uf0b7 podejmuje pr\u00f3by samooceny, \uf0b7 do\u015b\u0107 starannie wykonuje prace wytw\u00f3rcze, operacje technologiczne, \uf0b7 stosuje zasady BHP w pracowni, \uf0b7 zna proces otrzymywania w\u0142\u00f3kna lnianego, \uf0b7 wie, w jaki spos\u00f3b otrzymuje si\u0119 tkanin\u0119 i dzianin\u0119, \uf0b7 potrafi samodzielnie odczyta\u0107 znaczenie symbol\u00f3w na metkach ubraniowych, \uf0b7 zna sposoby numeracji odzie\u017cy, \uf0b7 rozr\u00f3\u017cnia \u015bciegi krawieckie, \uf0b7 potrafi okre\u015bli\u0107 podstawowe gatunki papieru, \uf0b7 przedstawia zastosowanie narz\u0119dzi do obr\u00f3bki papieru, \uf0b7 zna proces wytwarzania materia\u0142\u00f3w drewnopochodnych i zwi\u0105zane z tym problemy z ochron\u0105 \u015brodowiska, \uf0b7 potrafi wskaza\u0107 mo\u017cliwo\u015bci zagospodarowania odpad\u00f3w z drewna, \uf0b7 umie nazywa\u0107 poszczeg\u00f3lne operacje technologiczne zwi\u0105zane z obr\u00f3bk\u0105 drewna, \uf0b7 prawid\u0142owo dobiera podstawowe narz\u0119dzia, przyrz\u0105dy pomiarowe i przybory do obr\u00f3bki drewna, \uf0b7 docenia znaczenie tworzyw sztucznych, \uf0b7 potrafi wymieni\u0107 zalety tworzyw sztucznych, \uf0b7 rozumie problemy ekologiczne zwi\u0105zane ze sk\u0142adowaniem i utylizacj\u0105 tworzyw sztucznych, \uf0b7 zna nazwy podstawowych tworzyw sztucznych, \uf0b7 przedstawia zastosowanie narz\u0119dzi do obr\u00f3bki tworzyw sztucznych, \uf0b7 przedstawia zastosowanie narz\u0119dzi do obr\u00f3bki metali, \uf0b7 potrafi odczyta\u0107 symbole recyklingu na opakowaniach, \uf0b7 zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego, \uf0b7 zna odpady szczeg\u00f3lnie niebezpieczne dla \u015brodowiska i miejsca ich sk\u0142adowania, \uf0b7 rozumie konieczno\u015b\u0107 wymiarowania rysunku technicznego i zna zasady wymiarowania, \uf0b7 zna rodzaje pisma technicznego, \uf0b7 stosuje pismo techniczne do zapisania okre\u015blonych wyraz\u00f3w, \uf0b7 uzupe\u0142nia i samodzielnie wykonuje proste szkice techniczne. 2
\nbardzo dobry (5)
\nucze\u0144: \uf0b7 ekonomicznie wykorzystuje materia\u0142 i racjonalnie wykorzystuje czas pracy, \uf0b7 jest zaanga\u017cowany samodzielny przy rozwi\u0105zywaniu zada\u0144 problemowych, \uf0b7 wykazuje pomys\u0142owo\u015b\u0107 w realizacji zada\u0144 praktycznych, \uf0b7 korzysta z literatury i s\u0142ownik\u00f3w technicznych, \uf0b7 planuje prac\u0119 wytw\u00f3rcz\u0105 z uwzgl\u0119dnieniem kolejno\u015bci operacji technologicznych, \uf0b7 dobiera materia\u0142 do wykonywanego wyrobu, \uf0b7 zna zalety i wady materia\u0142\u00f3w w\u0142\u00f3kienniczych pochodzenia naturalnego i sztucznego, \uf0b7 wie, gdzie mo\u017cna przekaza\u0107 niepotrzebn\u0105 odzie\u017c, \uf0b7 potrafi dokona\u0107 pomiar\u00f3w w\u0142asnej sylwetki i okre\u015bli\u0107 sw\u00f3j rozmiar odzie\u017cy, \uf0b7 potrafi sam prawid\u0142owo dba\u0107 o czysto\u015b\u0107 i wygl\u0105d odzie\u017cy, \uf0b7 przedstawia zastosowanie przybor\u00f3w krawieckich, \uf0b7 okre\u015bla wykorzystanie poszczeg\u00f3lnych \u015bcieg\u00f3w krawieckich, \uf0b7 potrafi wyt\u0142umaczy\u0107 zwi\u0105zek mi\u0119dzy produkcj\u0105 papieru, a zmianami \u015brodowiska, \uf0b7 potrafi okre\u015bli\u0107 zastosowanie poszczeg\u00f3lnych gatunk\u00f3w papieru, \uf0b7 zna zawody zwi\u0105zane z lasem i obr\u00f3bk\u0105 drewna, \uf0b7 zna budow\u0119 pnia drewna, \uf0b7 potrafi rozpozna\u0107 podstawowe gatunki drewna, \uf0b7 prawid\u0142owo dobiera narz\u0119dzia, przyrz\u0105dy pomiarowe i przybory do poszczeg\u00f3lnych operacji technologicznych, \uf0b7 potrafi wymieni\u0107 wady tworzyw sztucznych, \uf0b7 potrafi wyt\u0142umaczy\u0107 zale\u017cno\u015b\u0107 mi\u0119dzy produkcj\u0105 tworzyw sztucznych, a zanieczyszczeniem \u015brodowiska, \uf0b7 krytycznie podchodzi do zakupu produkt\u00f3w opakowanych w tworzywa sztuczne, \uf0b7 omawia i formu\u0142uje wnioski na temat w\u0142a\u015bciwo\u015bci metali, \uf0b7 potrafi wyt\u0142umaczy\u0107 zwi\u0105zek mi\u0119dzy produkcj\u0105, np. pr\u0105du elektrycznego, a zanieczyszczeniem \u015brodowiska, \uf0b7 potrafi starannie pisa\u0107 pismem technicznym prostym, \uf0b7 starannie wykre\u015bla proste rysunki \uf0b7 potrafi zwymiarowa\u0107 prost\u0105 figur\u0119, \uf0b7 omawia kolejne etapy szkicowania.
\nceluj\u0105cy (6)
\nucze\u0144: \uf0b7 motywuje uczestnik\u00f3w zaj\u0119\u0107 do racjonalnego wykorzystania czasu pracy, stosowania regulaminu pracowni, zasad BHP oraz ppo\u017c \uf0b7 umiej\u0119tnie analizuje zdobyte wiadomo\u015bci, \uf0b7 podczas realizacji zada\u0144 technicznych stosuje nowatorskie rozwi\u0105zania, \uf0b7 prezentuje szeroki zakres wiedzy technicznej pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 ni\u0105, \uf0b7 samodzielny w poszukiwaniu rozwi\u0105za\u0144 technicznych i poszerzaniu zakresu swojej wiedzy, \uf0b7 uczestniczy w konkursach technicznych i ekologicznych, \uf0b7 zna podstawowe nazwy w\u0142\u00f3kien sztucznych, \uf0b7 potrafi wyja\u015bni\u0107 zalety odzyskiwania wyrob\u00f3w w\u0142\u00f3kienniczych, \uf0b7 projektuje ubrania wykazuj\u0105c si\u0119 pomys\u0142owo\u015bci\u0105, \uf0b7 czynnie uczestniczy w akcji zbierania makulatury, \uf0b7 potrafi rozpozna\u0107 i wymieni\u0107 nazwy materia\u0142\u00f3w drewnopochodnych, \uf0b7 potrafi rozr\u00f3\u017cni\u0107, nazwa\u0107 i wskaza\u0107 zastosowanie podstawowych tworzyw sztucznych, \uf0b7 potrafi rozr\u00f3\u017cni\u0107, nazwa\u0107 i wskaza\u0107 zastosowanie podstawowych metali i stop\u00f3w, \uf0b7 potrafi zwymiarowa\u0107 figur\u0119 z trzema otworami, 3
\n\uf0b7 potrafi wskaza\u0107 b\u0142\u0119dy w wymiarowaniu i je om\u00f3wi\u0107 \uf0b7 wykonuje szkic techniczny przedmiotu z zachowaniem odpowiedniej kolejno\u015bci dzia\u0142a\u0144.<\/p>\n\n\n\n
Wymagania edukacyjne z przedmiotu zaj\u0119cia techniczne \u2013 klasa 6
\ndopuszczaj\u0105cy (2)
\nucze\u0144: \uf0b7 wie jakie zasady bezpiecze\u0144stwa obowi\u0105zuj\u0105 podczas zaj\u0119\u0107, stosuje si\u0119 do nich nak\u0142aniany przez nauczyciela, \uf0b7 prowadzi zeszyt przedmiotowy, \uf0b7 musi by\u0107 nak\u0142aniany i mobilizowany do pracy przez nauczyciela, \uf0b7 sam nie podejmuje si\u0119 rozwi\u0105zania nawet prostych zada\u0144 technicznych, \uf0b7 prace wytw\u00f3rcze, zawieraj\u0105 b\u0142\u0119dy merytoryczne, \uf0b7 okre\u015bla jakie obiekty i instytucje powinny znale\u017a\u0107 si\u0119 na osiedlu, \uf0b7 wymienia rodzaje budynk\u00f3w mieszkalnych i je charakteryzuje, \uf0b7 omawia, jakie funkcje pe\u0142ni pok\u00f3j nastolatka, \uf0b7 wymienia rodzaje instalacji wyst\u0119puj\u0105cych w budynku, \uf0b7 rozpoznaje rodzaje licznik\u00f3w, \uf0b7 okre\u015bla funkcje urz\u0105dze\u0144 domowych, \uf0b7 wyja\u015bnia termin: sprz\u0119t audio-wideo, \uf0b7 omawia i podaje przyk\u0142ady aktywno\u015bci fizycznej, \uf0b7 wyja\u015bnia terminy: sk\u0142adniki od\u017cywcze, piramida zdrowego \u017cywienia, \uf0b7 wyja\u015bnia, czym r\u00f3\u017cni si\u0119 \u017cywno\u015b\u0107 przetworzona od nieprzetworzonej, \uf0b7 wymienia urz\u0105dzenia elektryczne s\u0142u\u017c\u0105ce do przygotowania posi\u0142k\u00f3w.
\ndostateczny (3)
\nucze\u0144: \uf0b7 wymaga pomocy i mobilizacji do pracy ze strony nauczyciela, \uf0b7 ma w wykonywanych przez siebie pracach niedoci\u0105gni\u0119cia i b\u0142\u0119dy dotycz\u0105ce poprawno\u015bci wykonania oraz estetyki, \uf0b7 ma\u0142o efektywnie wykorzystuje czas pracy, \uf0b7 dostosowuje si\u0119 do zasad BHP obowi\u0105zuj\u0105cych w pracowni \uf0b7 okre\u015bla jakie obiekty i instytucje powinny znale\u017a\u0107 si\u0119 na osiedlu, \uf0b7 wymienia nazwy instalacji osiedlowych, \uf0b7 podaje nazwy zawod\u00f3w zwi\u0105zanych z budow\u0105 domu, \uf0b7 omawia kolejne etapy budowy domu, \uf0b7 dostosowuje wysoko\u015b\u0107 biurka i krzes\u0142a do swojego wzrostu \uf0b7 rysuje plan w\u0142asnego pokoju, \uf0b7 pos\u0142uguje si\u0119 terminami: instalacja, elektrownia, tablica rozdzielcza, bezpieczniki, \uf0b7 prawid\u0142owo odczytuje wskazania licznik\u00f3w, \uf0b7 omawia budow\u0119 wybranych urz\u0105dze\u0144 AGD, \uf0b7 okre\u015bla zastosowanie urz\u0105dze\u0144 audio-wideo w domu, \uf0b7 wyja\u015bnia, jaki wp\u0142yw na organizm cz\u0142owieka ma aktywno\u015b\u0107 fizyczna, \uf0b7 wymienia nazwy produkt\u00f3w dostarczaj\u0105cych odpowiednich sk\u0142adnik\u00f3w od\u017cywczych, \uf0b7 okre\u015bla warto\u015b\u0107 od\u017cywcz\u0105 produkt\u00f3w i kaloryczno\u015b\u0107 na podstawie informacji na ich opakowaniach, \uf0b7 wymienia nazwy substancji dodawanych do \u017cywo\u015bci i omawia jak s\u0105 one oznaczone, \uf0b7 omawia etapy obr\u00f3bki wst\u0119pnej \u017cywno\u015bci.
\ndobry (4)
\nucze\u0144: \uf0b7 racjonalnie wykorzystuje czas pracy, \uf0b7 sam podejmuje pr\u00f3by rozwi\u0105zywania niekt\u00f3rych zada\u0144, \uf0b7 podejmuje pr\u00f3by samooceny, \uf0b7 do\u015b\u0107 starannie wykonuje prace wytw\u00f3rcze, operacje technologiczne, \uf0b7 stosuje zasady BHP w pracowni, \uf0b7 omawia funkcjonalno\u015b\u0107 osiedla,
\n1
\n\uf0b7 przyporz\u0105dkowuje urz\u0105dzenia osiedla do instalacji, kt\u00f3rych s\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105, \uf0b7 wymienia nazwy element\u00f3w konstrukcyjnych budynk\u00f3w mieszkalnych, \uf0b7 okre\u015bla czym zajmuj\u0105 si\u0119 osoby pracuj\u0105ce w zawodach zwi\u0105zanych z budow\u0105 domu, \uf0b7 tworzy kosztorys wyposa\u017cenia pokoju nastolatka \uf0b7 wyr\u00f3\u017cnia w pokoju strefy do nauki, odpoczynki i zabawy, \uf0b7 omawia rodzaje elektrowni i t\u0142umaczy, co jest w nich \u017ar\u00f3d\u0142em zasilania, \uf0b7 omawia funkcje instalacji wyst\u0119puj\u0105cych w budynku, \uf0b7 nazywa elementy obwod\u00f3w elektrycznych, \uf0b7 przeprowadza pomiary zu\u017cycia pr\u0105du, wody i gazu w okre\u015blonym czasie, \uf0b7 wymienia zagro\u017cenia zwi\u0105zane z nieodpowiedni\u0105 eksploatacj\u0105 sprz\u0119tu AGD, \uf0b7 odczytuje ze zrozumieniem instrukcje obs\u0142ugi wybranych urz\u0105dze\u0144 AGD, \uf0b7 przedstawia budow\u0119 poszczeg\u00f3lnych sprz\u0119t\u00f3w audiowizualnych, \uf0b7 podaje przyk\u0142ady aktywno\u015bci fizycznej odpowiedniej dla os\u00f3b w jego wieku, \uf0b7 przedstawia zasady w\u0142a\u015bciwego od\u017cywiania wed\u0142ug piramidy zdrowego \u017cywienia, \uf0b7 ustala, kt\u00f3re produkty powinny by\u0107 podstaw\u0105 diety, \uf0b7 uk\u0142ada menu zachowuj\u0105c wytyczne dotycz\u0105ce warto\u015bci kalorycznej, \uf0b7 odczytuje z opakowa\u0144 produkt\u00f3w informacje o dodatkach chemicznych, \uf0b7 podaje i omawia nazwy metod obr\u00f3bki cieplnej \u017cywno\u015bci.
\nbardzo dobry (5)
\nucze\u0144: \uf0b7 ekonomicznie wykorzystuje materia\u0142 i racjonalnie wykorzystuje czas pracy, \uf0b7 jest zaanga\u017cowany samodzielny przy rozwi\u0105zywaniu zada\u0144 problemowych, \uf0b7 wykazuje pomys\u0142owo\u015b\u0107 w realizacji zada\u0144 praktycznych, \uf0b7 korzysta z literatury i s\u0142ownik\u00f3w technicznych, \uf0b7 planuje prac\u0119 wytw\u00f3rcz\u0105 z uwzgl\u0119dnieniem kolejno\u015bci operacji technologicznych, \uf0b7 planuje dzia\u0142ania prowadz\u0105ce do udoskonalenia osiedla mieszkaniowego, \uf0b7 okre\u015bla, jakimi symbolami oznacza si\u0119 poszczeg\u00f3lne obiekty osiedlowe, \uf0b7 wskazuje wady i zalety poszczeg\u00f3lnych rodzaj\u00f3w budynk\u00f3w mieszkalnych, \uf0b7 t\u0142umaczy kolejno\u015b\u0107 stosowania jednolitej zabudowy, \uf0b7 wymienia zasady funkcjonalnego urz\u0105dzania pokoju, \uf0b7 wymienia nazwy poszczeg\u00f3lnych element\u00f3w instalacji, \uf0b7 omawia zasady dzia\u0142ania r\u00f3\u017cnych instalacji w budynku mieszkalnym \uf0b7 buduje obw\u00f3d elektryczny wed\u0142ug schematu, \uf0b7 podaje praktyczne sposoby zmniejszenia zu\u017cycia pr\u0105du, gazu i wody, \uf0b7 rozpoznaje i omawia oznaczenia umieszczone na artyku\u0142ach gospodarstwa domowego, \uf0b7 wyja\u015bnia zasady dzia\u0142ania wskazanych urz\u0105dze\u0144 AGD, \uf0b7 omawia zasady bezpiecznej obs\u0142ugi wybranych urz\u0105dze\u0144 audiowizualnych, \uf0b7 formu\u0142uje sposoby na zachowanie zdrowia, \uf0b7 okre\u015bla znaczenia poszczeg\u00f3lnych sk\u0142adnik\u00f3w od\u017cywczych dla prawid\u0142owego funkcjonowania organizmu cz\u0142owieka, \uf0b7 wskazuje zdrowsze zamienniki produkt\u00f3w zawieraj\u0105cych dodatki chemiczne, \uf0b7 przedstawia sposoby konserwacji \u017cywno\u015bci, \uf0b7 odr\u00f3\u017cnia \u017cywno\u015b\u0107 przetworzon\u0105 od nieprzetworzonej.
\nceluj\u0105cy (6)
\nucze\u0144: \uf0b7 motywuje uczestnik\u00f3w zaj\u0119\u0107 do racjonalnego wykorzystania czasu pracy, stosowania regulaminu pracowni, zasad BHP oraz ppo\u017c 2
\n\uf0b7 umiej\u0119tnie analizuje zdobyte wiadomo\u015bci, \uf0b7 podczas realizacji zada\u0144 technicznych stosuje nowatorskie rozwi\u0105zania, \uf0b7 prezentuje szeroki zakres wiedzy technicznej pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 ni\u0105, \uf0b7 samodzielny w poszukiwaniu rozwi\u0105za\u0144 technicznych i poszerzaniu zakresu swojej wiedzy, \uf0b7 uczestniczy w konkursach technicznych i ekologicznych, \uf0b7 projektuje idealne osiedle \uf0b7 podaje znaczenie element\u00f3w konstrukcyjnych budynk\u00f3w mieszkalnych, \uf0b7 wykazuje si\u0119 pomys\u0142owo\u015bci\u0105 i staranno\u015bci\u0105, projektuj\u0105c wn\u0119trze pokoju swoich marze\u0144, \uf0b7 uzasadnia potrzeb\u0119 pozyskiwania energii elektrycznej z naturalnych \u017ar\u00f3de\u0142, \uf0b7 potrafi om\u00f3wi\u0107 zasady bezpiecznego korzystania z instalacji w budynku mieszkalnym, \uf0b7 oblicza koszt zu\u017cycia poszczeg\u00f3lnych zasob\u00f3w w okre\u015blonym czasie, \uf0b7 wyja\u015bnia poj\u0119cie klasy energetycznej sprz\u0119tu AGD, \uf0b7 przedstawia regu\u0142y korzystania z karty gwarancyjnej, \uf0b7 odnajduje w instrukcji obs\u0142ugi potrzebne informacje, \uf0b7 wymienia nazwy zawod\u00f3w zwi\u0105zanych z obr\u00f3bk\u0105 d\u017awi\u0119ku i wyja\u015bnia, czym zajmuj\u0105 si\u0119 wykonuj\u0105ce je osoby, \uf0b7 wykazuje si\u0119 znajomo\u015bci\u0105 nowych technologii stosowanych w produkcji urz\u0105dze\u0144 audio-wideo, \uf0b7 opracowuje poradnik, w kt\u00f3rym zach\u0119ca r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w do aktywno\u015bci fizycznej, \uf0b7 oblicza czas trwania okre\u015blonej aktywno\u015bci fizycznej, konieczny do zu\u017cytkowania kilokalorii zawartych w okre\u015blonym produkcie spo\u017cywczym, \uf0b7 omawia poj\u0119cie i podaje przyk\u0142ady \u017cywno\u015bci ekologicznej, \uf0b7 charakteryzuje sposoby konserwacji \u017cywno\u015bci.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Wymagania edukacyjne z przedmiotu technika \u2013 klasa 4 dopuszczaj\u0105cy (2) ucze\u0144: \uf0b7 wie jakie zasady bezpiecze\u0144stwa obowi\u0105zuj\u0105 podczas zaj\u0119\u0107, stosuje si\u0119 do nich nak\u0142aniany przez nauczyciela, \uf0b7 prowadzi zeszyt przedmiotowy, \uf0b7 musi by\u0107 nak\u0142aniany i mobilizowany do pracy przez nauczyciela, \uf0b7 sam nie podejmuje si\u0119 rozwi\u0105zania nawet prostych zada\u0144 technicznych, \uf0b7 prace wytw\u00f3rcze, zawieraj\u0105 b\u0142\u0119dy Czytaj dalej... \"TECHNIKA\"<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[79],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1135"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1135"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1135\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1136,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1135\/revisions\/1136"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1135"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1135"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1135"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}