{"id":1118,"date":"2020-01-02T17:47:39","date_gmt":"2020-01-02T17:47:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/?p=1118"},"modified":"2020-01-02T17:47:39","modified_gmt":"2020-01-02T17:47:39","slug":"wymagania-na-poszczegolne-oceny-dla-uczniow-klas-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wymagania-na-poszczegolne-oceny-dla-uczniow-klas-ii\/2020\/","title":{"rendered":"Wymagania na poszczeg\u00f3lne oceny dla uczni\u00f3w klas II"},"content":{"rendered":"\n

EDUKACJA\nPOLONISTYCZNA<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\t\t\t OSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE\n\t\t\tS\u0141UCHANIA I M\u00d3WIENIA<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tPotrafi\n\t\t\t\twykorzysta\u0107 przekazywane informacje w r\u00f3\u017cnych sytuacjach.\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tWyr\u00f3\u017cnia si\u0119\n\t\t\t\tkultur\u0105 s\u0142uchania i wypowiadania.\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tSwoj\u0105 wypowiedzi\u0105\n\t\t\t\tpotrafi zaciekawi\u0107 s\u0142uchaczy.\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tSystematycznie i z\n\t\t\t\tsukcesami bierze udzia\u0142 w szkolnych konkursach recytatorskich.\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tUwa\u017cnie s\u0142ucha\n\t\t\twypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie wykonuje\n\t\t\tzadania wed\u0142ug us\u0142yszanej instrukcji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tS\u0142ucha i czeka na\n\t\t\tswoj\u0105 kolej. Nie przerywa wypowiedzi innym.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie opowiada\n\t\t\twys\u0142uchany tekst,\n\t\t\tstosuj\u0105c zdania rozwini\u0119te.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tW ciekawy spos\u00f3b\n\t\t\twypowiada si\u0119 na temat przeczytanych tekst\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tCh\u0119tnie wypowiada si\u0119\n\t\t\tna podane tematy, stosuj\u0105c poprawne formy gramatyczne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa bogate s\u0142ownictwo.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ du\u017cym\n\t\t\tzaanga\u017cowaniem uczestniczy w scenkach dramowych i\n\t\t\tprzedstawieniach; ilustruje mimik\u0105, gestem i ruchem zachowania\n\t\t\tbohatera; wykazuje si\u0119 w\u0142asnymi pomys\u0142ami w odgrywaniu scenek.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozumie znaczenie\n\t\t\trekwizytu, samodzielnie dobiera i wykonuje rekwizyty, pos\u0142uguje\n\t\t\tsi\u0119 nimi w oryginalny spos\u00f3b.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPi\u0119knie recytuje z\n\t\t\tpami\u0119ci d\u0142u\u017csze teksty: wiersze piosenki, fragmenty opowiada\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdgrywa role, oddaj\u0105c charakter granych postaci.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tUwa\u017cnie s\u0142ucha\n\t\t\twypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t Stara si\u0119\n\t\t\tsamodzielnie wykona\u0107 zadanie wed\u0142ug us\u0142yszanej instrukcji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tS\u0142ucha i czeka na\n\t\t\tswoj\u0105 kolej. Stara si\u0119 nie przerywa\u0107 wypowiedzi innym.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOpowiada wys\u0142uchane\n\t\t\tteksty, stosuj\u0105c proste zdania.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\u0141adnie wypowiada si\u0119\n\t\t\tna temat przeczytanych tekst\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tCz\u0119sto wypowiada si\u0119\n\t\t\tna podany temat, u\u017cywaj\u0105c zda\u0144 rozwini\u0119tych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa du\u017cy zas\u00f3b s\u0142\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tCh\u0119tnie uczestniczy w \n\t\t\tdramie, zabawach dramowych i\n\t\t\tprzedstawieniach; ilustruje mimik\u0105, gestem i ruchem zachowania\n\t\t\tbohatera; odgrywa scenki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozumie znaczenie\n\t\t\trekwizytu i pos\u0142uguje si\u0119 nim w ciekawy spos\u00f3b.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRecytuje z pami\u0119ci\n\t\t\td\u0142u\u017csze teksty: wiersze, piosenki, fragmenty opowiada\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdgrywa role.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tS\u0142ucha wypowiedzi \n\t\t\t i korzysta z przekazywanych informacji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 wykonuje\n\t\t\tzadanie wed\u0142ug us\u0142yszanej instrukcji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tS\u0142ucha, ale nie zawsze\n\t\t\tczeka na swoj\u0105 kolej, czasem przerywa wypowiedzi innym.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNa pytania nauczyciela\n\t\t\tdotycz\u0105ce tekstu odpowiada wyrazami lub kr\u00f3tkimi zdaniami.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWypowiada si\u0119 na temat\n\t\t\tprzeczytanych tekst\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWypowiada si\u0119 na\n\t\t\tpodany temat, u\u017cywaj\u0105c prostych zda\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa \u015bredni zas\u00f3b s\u0142\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tUczestniczy w \n\t\t\tdramie, zabawach dramowych i przedstawieniach; ilustruje mimik\u0105,\n\t\t\tgestem i ruchem zachowania bohatera.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozumie znaczenie\n\t\t\trekwizytu i pos\u0142uguje si\u0119 nim.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdtwarza z pami\u0119ci\n\t\t\tkr\u00f3tkie teksty: wiersze piosenki, fragmenty opowiada\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNiech\u0119tnie odgrywa powierzone mu role.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tS\u0142ucha wypowiedzi\n\t\t\tinnych os\u00f3b.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymaga powtarzania\n\t\t\tus\u0142yszanej instrukcji i pomocy w wykonaniu zadania wed\u0142ug niej.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 s\u0142ucha\u0107,\n\t\t\tale nie czeka na swoj\u0105 kolej, na og\u00f3\u0142 przerywa wypowiedzi\n\t\t\tinnym. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNa pytania nauczyciela\n\t\t\tzwi\u0105zane ze s\u0142uchanymi tekstami odpowiada wyrazami.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdpowiada na pytania\n\t\t\tdotycz\u0105ce wys\u0142uchanego tekstu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymaga zach\u0119ty ze\n\t\t\tstrony\n\t\t\tnauczyciela, aby\n\t\t\twypowiedzie\u0107 si\u0119 na podany temat.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa ubogie s\u0142ownictwo.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNiezbyt ch\u0119tnie\n\t\t\tuczestniczy w dramie, zabawach dramowych i przedstawieniach;\n\t\t\tilustruje mimik\u0105, gestem i ruchem zachowania bohatera.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozumie znaczenie\n\t\t\trekwizytu, ale nie zawsze potrafi si\u0119 nim pos\u0142u\u017cy\u0107.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\todtwarza z pami\u0119ci kr\u00f3tkie teksty - wiersze piosenki, fragmenty\n\t\t\topowiada\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi odegra\u0107 prostej roli.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tMa problemy ze\n\t\t\ts\u0142uchaniem innych os\u00f3b.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymaga wielokrotnych\n\t\t\tpowt\u00f3rze\u0144 us\u0142yszanej instrukcji i pomocy w wykonaniu zadania \n\t\t\twed\u0142ug niej.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNa og\u00f3\u0142 nie s\u0142ucha\n\t\t\ti nie czeka na swoj\u0105 kolej, przerywa wypowiedzi innym. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie udziela odpowiedzi\n\t\t\tna pytania dotycz\u0105ce wys\u0142uchanego tekstu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie wypowiada si\u0119 na\n\t\t\tpodany temat, nawet z pomoc\u0105 nauczyciela.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo zach\u0119ty\n\t\t\tnauczyciela nie wypowiada si\u0119 na podany temat.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa bardzo ubogie\n\t\t\ts\u0142ownictwo.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet zach\u0119cany nie\n\t\t\tuczestniczy w dramie, zabawach dramowych i\n\t\t\tprzedstawieniach; nie ilustruje mimik\u0105, gestem ani ruchem\n\t\t\tzachowa\u0144 bohatera.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie rozumie znaczenia\n\t\t\trekwizytu i nie potrafi si\u0119 nim pos\u0142u\u017cy\u0107.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela nie odtwarza z pami\u0119ci kr\u00f3tkich tekst\u00f3w: wierszy,\n\t\t\tpiosenek, kr\u00f3tkich fragment\u00f3w opowiada\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie chce odgrywa\u0107 prostych r\u00f3l.\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE CZYTANIA\n\t\t\tI PISANIA<\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tCzyta p\u0142ynnie\n\t\t\t\tr\u00f3\u017cne teksty, stosuj\u0105c pauzy gramatyczne i logiczne, rozumie\n\t\t\t\tich tre\u015b\u0107.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tSamodzielnie,\n\t\t\t\tpoprawnie wyszukuje i wskazuje w tekstach oraz w s\u0142ownikach i\n\t\t\t\tencyklopedii potrzebne informacje. \n\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tJest aktywnym\n\t\t\t\tczytelnikiem literatury dzieci\u0119cej.\n\t\t\t\tSystematycznie\n\t\t\t\tkorzysta ze zbior\u00f3w biblioteki szkolnej i miejskiej.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tMa kszta\u0142tne i\n\t\t\t\tczytelne pismo; pisze wzorcowo.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tSamodzielnie i\n\t\t\t\tswobodnie pisze teksty, zachowuj\u0105c poprawno\u015b\u0107 ortograficzn\u0105 i\n\t\t\t\tinterpunkcyjn\u0105.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tBiegle pos\u0142uguje si\u0119 alfabetem w\n\t\t\t\tcodziennych sytuacjach.\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tCzyta p\u0142ynnie,\n\t\t\tpoprawnie i wyrazi\u015bcie ka\u017cdy tekst.\n\t\t\tInterpretuje wyg\u0142aszany\n\t\t\ttekst, stosuj\u0105c zmian\u0119 tempa, si\u0142y i tonu g\u0142osu oraz pauzy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tCzyta cicho ze\n\t\t\tzrozumieniem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWyszukuje w tek\u015bcie\n\t\t\tpotrzebne informacje, korzysta ze s\u0142ownik\u00f3w i\n\t\t\tencyklopedii.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa potrzeb\u0119 kontaktu z\n\t\t\tliteratur\u0105 i sztuk\u0105 dzieci\u0119c\u0105 oraz wypowiada si\u0119 na jej\n\t\t\ttemat.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie korzysta \n\t\t\t z podr\u0119cznik\u00f3w i innych \u015brodk\u00f3w dydaktycznych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPisze kszta\u0142tnie,\n\t\t\tzachowuj\u0105c\n\t\t\tproporcje i \u0142\u0105czenie\n\t\t\tliter, mie\u015bci si\u0119 w liniaturze.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzepisuje u\u0142o\u017cone\n\t\t\tteksty\n\t\t\tBezb\u0142\u0119dnie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBezb\u0142\u0119dnie pisze z\n\t\t\tpami\u0119ci \n\t\t\t\n\t\t\ti ze s\u0142uchu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna poznane regu\u0142y\n\t\t\tortograficzne i je stosuje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna alfabet i porz\u0105dkuje wyrazy wed\u0142ug\n\t\t\tkolejno\u015bci alfabetycznej.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tCzyta p\u0142ynnie,\n\t\t\tpoprawnie i wyrazi\u015bcie\n\t\t\tprzygotowane\n\t\t\twcze\u015bniej teksty,\n\t\t\trozumie ich tre\u015b\u0107. Interpretuje czytany tekst z odpowiedni\u0105\n\t\t\tintonacj\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tCzyta cicho ze\n\t\t\tzrozumieniem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWyszukuje w tek\u015bcie\n\t\t\tpotrzebne informacje, korzysta ze s\u0142ownik\u00f3w i\n\t\t\tencyklopedii przeznaczonych dla dzieci na I etapie kszta\u0142cenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa potrzeb\u0119 kontaktu z\n\t\t\tliteratur\u0105 i sztuk\u0105 dzieci\u0119c\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tKorzysta z podr\u0119cznik\u00f3w\n\t\t\t i innych \u015brodk\u00f3w dydaktycznych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPisze kszta\u0142tnie,\n\t\t\tzachowuj\u0105c proporcje, mie\u015bci si\u0119 w liniaturze.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzepisuj\u0105c teksty,\n\t\t\tpope\u0142nia nieliczne b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPisze z pami\u0119ci i ze\n\t\t\ts\u0142uchu z drobnymi b\u0142\u0119dami.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna poznane regu\u0142y\n\t\t\tortograficzne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna alfabet, ale niekiedy pope\u0142nia b\u0142\u0119dy w\n\t\t\talfabetycznym porz\u0105dkowaniu wyraz\u00f3w.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tCzyta poprawnie i\n\t\t\tp\u0142ynnie\n\t\t\topracowane wcze\u015bniej\n\t\t\tteksty, rozumie ich tre\u015b\u0107. Czyta tekst, pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tCzyta cicho ze\n\t\t\tzrozumieniem kr\u00f3tkie\n\t\t\tteksty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWyszukuje w tek\u015bcie\n\t\t\tpotrzebne informacje, z pomoc\u0105 korzysta ze s\u0142ownik\u00f3w\n\t\t\ti encyklopedii przeznaczonych dla dzieci na I etapie kszta\u0142cenia.\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa potrzeb\u0119 kontaktu z\n\t\t\tliteratur\u0105 dzieci\u0119c\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod\n\t\t\tkierunkiem nauczyciela korzysta z podr\u0119cznik\u00f3w i innych \u015brodk\u00f3w\n\t\t\tdydaktycznych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZachowuje kszta\u0142t\n\t\t\tliter, ale nie zawsze stosuje w\u0142a\u015bciwe\n\t\t\tpo\u0142\u0105czenia, nie\n\t\t\tmie\u015bci si\u0119 w liniaturze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy przepisywaniu\n\t\t\tpope\u0142nia b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pisaniu ze s\u0142uchu\n\t\t\tpope\u0142nia b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tCz\u0119\u015bciowo zna poznane\n\t\t\tregu\u0142y ortograficzne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna alfabet w skr\u00f3conej formie, nie zawsze\n\t\t\tpotrafi uporz\u0105dkowa\u0107 wyrazy w kolejno\u015bci alfabetycznej.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tCzyta poprawnie\n\t\t\twyuczone\n\t\t\twcze\u015bniej kr\u00f3tkie\n\t\t\tteksty.\n\t\t\tS\u0142abo rozumie czytany\n\t\t\ttekst.\n\t\t\tCzyta tekst z licznymi\n\t\t\tb\u0142\u0119dami, mimo pomocy nauczyciela.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa problem z czytaniem\n\t\t\tze zrozumieniem zar\u00f3wno cichym, jaki i g\u0142o\u015bnym.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi\n\t\t\tsamodzielnie wyszuka\u0107 w te\u015bcie potrzebnych informacji.\n\t\t\tMa problem z\n\t\t\tkorzystaniem ze s\u0142ownik\u00f3w, encyklopedii przeznaczonych na ten\n\t\t\tetap kszta\u0142cenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tCzyta wskazane wiersze\n\t\t\ti ksi\u0105\u017cki lub ich fragmenty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\tkorzysta z podr\u0119cznik\u00f3w i innych \u015brodk\u00f3w dydaktycznych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 zachowa\u0107\n\t\t\tkszta\u0142t liter, ale cz\u0119sto nie stosuje\n\t\t\tw\u0142a\u015bciwych po\u0142\u0105cze\u0144\n\t\t\ti nie\n\t\t\tmie\u015bci si\u0119 w\n\t\t\tliniaturze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzepisuje u\u0142o\u017cone\n\t\t\tteksty,\n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c liczne\n\t\t\tb\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pisaniu ze s\u0142uchu\n\t\t\tpope\u0142nia liczne b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa problemy w\n\t\t\tstosowaniu poprawno\u015bci ortograficznej.\n\t\t\tPorz\u0105dkuje wyrazy w kolejno\u015bci alfabetycznej z\n\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tCzyta s\u0142abo,\n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c wiele b\u0142\u0119d\u00f3w.\n\t\t\tNie rozumie czytanego\n\t\t\ttekstu, nawet kr\u00f3tkiego.\n\t\t\tNie czyta wskazanych\n\t\t\twierszy i ksi\u0105\u017cek lub ich fragment\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie czyta ze\n\t\t\tzrozumieniem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi, nawet \n\t\t\t z pomoc\u0105, wyszuka\u0107 w tek\u015bcie\n\t\t\tpotrzebnych informacji.\n\t\t\tNie potrafi, nawet z\n\t\t\tpomoc\u0105, korzysta\u0107 ze s\u0142ownik\u00f3w czy encyklopedii przeznaczonych\n\t\t\tna ten etap kszta\u0142cenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie czyta wskazanych\n\t\t\twierszy i kr\u00f3tkich tekst\u00f3w.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi korzysta\u0107 \n\t\t\t z podr\u0119cznik\u00f3w i innych \u015brodk\u00f3w dydaktycznych,\n\t\t\tnawet z pomoc\u0105 nauczyciela.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi zachowa\u0107\n\t\t\tprawid\u0142owego kszta\u0142tu liter, nie stosuje w\u0142a\u015bciwych po\u0142\u0105cze\u0144\n\t\t\ti nie mie\u015bci si\u0119 w liniaturze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa du\u017ce trudno\u015bci w\n\t\t\tprzepisywaniu u\u0142o\u017conego tekstu, pope\u0142nia liczne b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie pisze z pami\u0119ci\n\t\t\tani ze s\u0142uchu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie stosuje poprawno\u015bci\n\t\t\tortograficznej.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zna alfabetu i nawet z pomoc\u0105 nauczyciela nie\n\t\t\tpotrafi porz\u0105dkowa\u0107 wyraz\u00f3w w kolejno\u015bci alfabetycznej.\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE\n\t\t\tKSZTA\u0141CENIA J\u0118ZYKOWEGO<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tBezb\u0142\u0119dnie\n\t\t\t\trozpoznaje i nazywa poznane cz\u0119\u015bci mowy.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tCzyta p\u0142ynnie\n\t\t\t\tr\u00f3\u017cne teksty, stosuj\u0105c\n\t\t\t\n\t\t\tpauzy\n\t\t\tgramatyczne i logiczne;\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie,\n\t\t\tpoprawnie redaguje wypowiedzi pisemne, pisze ciekawe opowiadania,\n\t\t\topisy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tRozpoznaje i nazywa\n\t\t\trzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie uk\u0142ada\n\t\t\tzdania\n\t\t\topisuj\u0105ce dany\n\t\t\tprzedmiot, pisze kr\u00f3tkie opowiadanie, uk\u0142ada plan wydarze\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRedaguje zaproszenie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tIndywidualnie pisze\n\t\t\tlisty, \u017cyczenia i je adresuje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBezb\u0142\u0119dnie wskazuje i\n\t\t\tprzelicza w wyrazach g\u0142oski, litery i sylaby, a w tek\u015bcie\n\t\t\tzdania.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna i uk\u0142ada wszystkie\n\t\t\trodzaje zda\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie realizuje\n\t\t\tpisemne zadania domowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNa og\u00f3\u0142 rozpoznaje i\n\t\t\tnazwa rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 samodzielnie\n\t\t\tpisa\u0107 zdania opisuj\u0105ce dany przedmiot, z niewielk\u0105 pomoc\u0105\n\t\t\tpisze kr\u00f3tkie opowiadanie i uk\u0142ada plan wydarze\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 samodzielnie\n\t\t\tzredagowa\u0107 zaproszenie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 samodzielnie\n\t\t\tpisa\u0107 listy, \u017cyczenia i je adresuje.\n\t\t\t.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWskazuje g\u0142oski,\n\t\t\tlitery, sylaby, wyrazy i zdania.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna wszystkie rodzaje\n\t\t\tzda\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tW miar\u0119 samodzielnie\n\t\t\trealizuje pisemne zadania domowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNa og\u00f3\u0142 rozpoznaje\n\t\t\trzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\tpisze zdania opisuj\u0105ce\n\t\t\tprzedmiot, kr\u00f3tkie\n\t\t\topowiadanie i plan wydarze\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 redaguje\n\t\t\tzaproszenie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\tpisze listy, \u017cyczenia i je adresuje.\n\t\t\t.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDostrzega r\u00f3\u017cnic\u0119\n\t\t\tmi\u0119dzy g\u0142osk\u0105 a liter\u0105, przelicza wyrazy w zdaniu i zdania w\n\t\t\ttek\u015bcie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna rodzaje zda\u0144, ale\n\t\t\tnie zawsze je rozpoznaje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 realizuje\n\t\t\tpisemne zadania domowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tZ pomoc\u0105 rozpoznaje\n\t\t\trzeczowniki i czasowniki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzepisuje zdania\n\t\t\topisuj\u0105ce\n\t\t\tprzedmiot, opowiadanie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzepisuje tekst\n\t\t\tzaproszenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzepisuje listy,\n\t\t\t\u017cyczenia i je\n\t\t\tadresuje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna poj\u0119cie g\u0142oski i\n\t\t\tlitery, dzieli wyrazy na sylaby, rozr\u00f3\u017cnia wyrazy i zdania.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMyl\u0105 mu si\u0119 rodzaje\n\t\t\tzda\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 realizowa\u0107\n\t\t\tpisemne zadania domowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNie rozpoznaje\n\t\t\trzeczownik\u00f3w i czasownik\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie przepisuje zda\u0144\n\t\t\topisuj\u0105cych przedmiot, nie przepisuje kr\u00f3tkiego opowiadania.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa problem z\n\t\t\tsamodzielnym przepisaniem tekstu zaproszenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie przepisuje list\u00f3w,\n\t\t\t\u017cycze\u0144, nie adresuje ich.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zna poj\u0119cia g\u0142oski\n\t\t\tani litery, nie dzieli wyraz\u00f3w na sylaby, nie odr\u00f3\u017cnia wyraz\u00f3w\n\t\t\tod zda\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie rozr\u00f3\u017cnia\n\t\t\trodzaj\u00f3w zda\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie realizuje pisemnych\n\t\t\tzada\u0144 domowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

EDUKACJA\nMATEMATYCZNA<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\tW ZAKRESIE ROZUMIENIA STOSUNK\u00d3W PRZESTRZENNYCH<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t\n\t\t\t\tPoprawnie okre\u015bla\n\t\t\t\tw r\u00f3\u017cnych sytuacjach \u017cyciowych po\u0142o\u017cenie przedmiot\u00f3w w\n\t\t\t\tprzestrzeni.\n\t\t\t\tNie ma problemu w\n\t\t\t\tokre\u015blaniu z ka\u017cdej perspektywy wzajemnego po\u0142o\u017cenia\n\t\t\t\tprzedmiot\u00f3w i os\u00f3b.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tBezb\u0142\u0119dnie okre\u015bla i\n\t\t\tprezentuje wzajemne po\u0142o\u017cenie przedmiot\u00f3w na p\u0142aszczy\u017anie i w\n\t\t\tprzestrzeni,\n\t\t\tokre\u015bla po\u0142o\u017cenie na\n\t\t\tprawo\/ lewo od osoby z r\u00f3\u017cnych punkt\u00f3w widzenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ \u0142atwo\u015bci\u0105 dokonuje\n\t\t\tklasyfikacji przedmiot\u00f3w, odkrywa warunki klasyfikacji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie pos\u0142uguje si\u0119 poj\u0119ciami: pion,\n\t\t\tpoziom, skos.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPoprawnie okre\u015bla i\n\t\t\tprezentuje wzajemne po\u0142o\u017cenie przedmiot\u00f3w na p\u0142aszczy\u017anie i w\n\t\t\tprzestrzeni,\n\t\t\tokre\u015bla po\u0142o\u017cenie na\n\t\t\tprawo\/ lewo od osoby z r\u00f3\u017cnych punkt\u00f3w widzenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie dokonuje\n\t\t\tklasyfikacji przedmiot\u00f3w, odkrywa warunki klasyfikacji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPos\u0142uguje si\u0119 poj\u0119ciami: pion, poziom, skos.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNa og\u00f3\u0142 dobrze\n\t\t\tokre\u015bla i prezentuje wzajemne po\u0142o\u017cenie przedmiot\u00f3w na\n\t\t\tp\u0142aszczy\u017anie i w przestrzeni\n\t\t\tOkre\u015bla po\u0142o\u017cenie na\n\t\t\tprawo\/ lewo ze swojej perspektywy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ drobnymi pomy\u0142kami\n\t\t\tdokonuje klasyfikacji przedmiot\u00f3w, odkrywa warunki klasyfikacji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 pos\u0142uguje si\u0119 poj\u0119ciami: pion,\n\t\t\tpoziom, skos.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tMa problem z\n\t\t\tokre\u015bleniem wzajemnego po\u0142o\u017cenia przedmiot\u00f3w na p\u0142aszczy\u017anie\n\t\t\ti w przestrzeni.\n\t\t\tOkre\u015bla po\u0142o\u017cenie na\n\t\t\tprawo\/ lewo od osoby ze swojej perspektywy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ licznymi pomy\u0142kami\n\t\t\tdokonuje klasyfikacji przedmiot\u00f3w, odkrywa warunki klasyfikacji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 pos\u0142uguje si\u0119 poj\u0119ciami: pion,\n\t\t\tpoziom.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNie potrafi okre\u015bli\u0107\n\t\t\twzajemnego po\u0142o\u017cenia przedmiot\u00f3w na p\u0142aszczy\u017anie i w\n\t\t\tprzestrzeni.\n\t\t\tZ problemami okre\u015bla\n\t\t\tpo\u0142o\u017cenie na prawo\/ lewo od osoby ze swojej perspektywy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie dokonuje\n\t\t\tklasyfikacji przedmiot\u00f3w, odkrywa warunki klasyfikacji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMyli poj\u0119cia: pion, poziom.\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE\n\t\t\tROZUMIENIA LICZB I ICH WARTO\u015aCI ORAZ POS\u0141UGIWANIA SI\u0118 LICZBAMI \n\t\t\tI CZYTANIA TEKST\u00d3W MATEMATYCZNYCH<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie\n\t\t\t<\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tBiegle przelicza\n\t\t\t\tliczby w zakresie 100.\n\t\t\t\tIntuicyjnie\n\t\t\t\tkorzysta z w\u0142asno\u015bci dzia\u0142a\u0144 matematycznych.\n\t\t\t\tPos\u0142uguje si\u0119\n\t\t\t\tpoj\u0119ciami: suma, r\u00f3\u017cnica, iloczyn i iloraz.\n\t\t\t\tBiegle liczy do\n\t\t\t\t100 z przekroczeniem progu dziesi\u0105tkowego.\n\t\t\t\tBiegle liczy\n\t\t\t\tsetkami do 1000.\n\t\t\t\tRozwi\u0105zuje\n\t\t\t\tz\u0142o\u017cone zadania tekstowe.\n\t\t\t\tZamienia jednostki\n\t\t\t\twagi i miary.\n\t\t\t\tWykonuje \n\t\t\t\tobliczenia zegarowe uwzgl\u0119dniaj\u0105ce godziny i minuty.\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tZamienia z\u0142ot\u00f3wki\n\t\t\t\tna grosze.\n\t\t\t\tPos\u0142uguje si\u0119\n\t\t\t\twiedz\u0105 i umiej\u0119tno\u015bciami matematycznymi w codziennym \u017cyciu.\n\t\t\t\tOsi\u0105ga wysokie wyniki na sprawdzianach i\n\t\t\t\tkonkursach matematycznych w szkole i poza szko\u0142\u0105.\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tBez problemu przelicza\n\t\t\ti nazywa liczby do 100.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBardzo dobrze odczytuje\n\t\t\ti zapisuje liczby do 100 i liczby typu 300, 450 (do 1000).\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWyja\u015bnia znaczenie\n\t\t\tcyfr w liczbach \u2013 wskazuje setki, dziesi\u0105tki i jedno\u015bci.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tLiczy setkami do 1000.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie odczytuje i\n\t\t\tzapisuje liczby w zakresie 100.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozumie, nazywa i\n\t\t\tstosuje znaki: <,>,= przy por\u00f3wnywaniu liczb.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBiegle dodaje i\n\t\t\todejmuje w zakresie 100.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWyja\u015bnia istot\u0119\n\t\t\tdzia\u0142a\u0144 matematycznych i zwi\u0105zki mi\u0119dzy nimi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPos\u0142uguje si\u0119\n\t\t\tpoj\u0119ciami: suma, sk\u0142adniki, r\u00f3\u017cnica, odjemna, odjemnik.\n\t\t\tPoprawnie wykonuje\n\t\t\tobliczenia typu: 100 + 50; 670 \u2013 70.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBiegle mno\u017cy i dzieli\n\t\t\tliczby w zakresie 50.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie rozwi\u0105zuje\n\t\t\tr\u00f3wnania z okienkiem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie rozwi\u0105zuje\n\t\t\tproste zadania tekstowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\t\n\t\t\tDobrze przelicza w prz\u00f3d i w ty\u0142, nazywa liczby w\n\t\t\tzakresie 100.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie odczytuje i\n\t\t\tzapisuje liczby do 100 i liczby typu 300, 450 (do 1000).\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWskazuje setki,\n\t\t\tdziesi\u0105tki i jedno\u015bci. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tDobrze liczy setkami do 1000.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tNa og\u00f3\u0142 poprawnie odczytuje i zapisuje liczby w \n\t\t\tzakresie 100.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tNazywa i stosuje znaki: <,>,= przy\n\t\t\t\n\t\t\tpor\u00f3wnywaniu liczb. \n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tDodaje i odejmuje w zakresie 100.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozumie istot\u0119 dzia\u0142a\u0144\n\t\t\tmatematycznych i zwi\u0105zki mi\u0119dzy nimi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna poj\u0119cia: suma,\n\t\t\tsk\u0142adniki, r\u00f3\u017cnica, odjemna, odjemnik.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWykonuje obliczenia\n\t\t\ttypu: 100 + 50; 670 \u2013 70.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tMno\u017cy i dzieli w zakresie 50.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tRozwi\u0105zuje r\u00f3wnania z okienkiem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tRozwi\u0105zuje proste zadania tekstowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPrzelicza\n\t\t\tw prz\u00f3d i w ty\u0142, nazywa poprawnie liczby w zakresie 100. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ b\u0142\u0119dami odczytuje\n\t\t\ti zapisuje liczby do 100 i liczby typu 300, 450 (do 1000).\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t Z b\u0142\u0119dami wskazuje\n\t\t\tsetki, dziesi\u0105tki i jedno\u015bci. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tLiczy\n\t\t\tsetkami do 1000.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdczytuje\n\t\t\ti zapisuje liczby w zakresie 100.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStosuje\n\t\t\tznaki: <,>,= przy\n\t\t\tpor\u00f3wnywaniu\n\t\t\tliczb.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDodaje\n\t\t\ti odejmuje w zakresie 100, pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDostrzega istot\u0119\n\t\t\tdzia\u0142a\u0144 matematycznych i zwi\u0105zki mi\u0119dzy nimi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna poj\u0119cia: suma, \n\t\t\tr\u00f3\u017cnica. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomy\u0142kami wykonuje\n\t\t\tobliczenia typu: 100 + 50; 670 \u2013 70.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMno\u017cy\n\t\t\ti dzieli w zakresie 50 na konkretach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ\n\t\t\tpomoc\u0105 rozwi\u0105zuje proste r\u00f3wnania z okienkiem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela rozwi\u0105zuje proste zadania\n\t\t\ttekstowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tZ drobnymi pomy\u0142kami\n\t\t\tprzelicza w prz\u00f3d i w ty\u0142, nazywa poprawnie liczby w zakresie\n\t\t\t100\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 odczytuje i\n\t\t\tzapisuje liczby do 100 i liczby typu 300, 450 (do 1000).\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 wskazuje\n\t\t\tsetki, dziesi\u0105tki i jedno\u015bci. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ drobnymi b\u0142\u0119dami\n\t\t\tliczy setkami do 100.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdczytuje i zapisuje\n\t\t\tliczby w zakresie 100, pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPor\u00f3wnuje liczby za\n\t\t\tpomoc\u0105 poznanych znak\u00f3w: <,>,=.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\tdodaje i odejmuje w zakresie 100.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMyli istot\u0119 dzia\u0142a\u0144\n\t\t\tmatematycznych i zwi\u0105zki mi\u0119dzy nimi\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMyli poj\u0119cia: suma, \n\t\t\t r\u00f3\u017cnica.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 wykonuje\n\t\t\tobliczenia typu: 100 + 50; 670 \u2013 70.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMno\u017cy i dzieli na\n\t\t\tkonkretach w zakresie 50, pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 z pomoc\u0105\n\t\t\trozwi\u0105za\u0107 proste r\u00f3wnanie z okienkiem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\trozwi\u0105zuje proste zadania tekstowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tZ \n\t\t\tb\u0142\u0119dami przelicza w prz\u00f3d i w ty\u0142, nazywa poprawnie liczby w \n\t\t\tzakresie 100.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi odczyta\u0107 i\n\t\t\tzapisa\u0107 liczb do 100 i liczb typu 300, 450 (do 1000).\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie wskazuje setek,\n\t\t\tdziesi\u0105tek i jedno\u015bci. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa\n\t\t\tproblem z przeliczaniem setkami do 1000.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdczytuje\n\t\t\ti zapisuje liczby w zakresie 100, pope\u0142niaj\u0105c liczne b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPor\u00f3wnuje\n\t\t\tliczby za pomoc\u0105 poznanych znak\u00f3w: <,>,=, pope\u0142niaj\u0105c\n\t\t\tb\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDodaje\n\t\t\todejmuje w zakresie 100 z licznymi b\u0142\u0119dami. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie rozumie istoty\n\t\t\tdzia\u0142a\u0144 matematycznych ani zwi\u0105zk\u00f3w mi\u0119dzy nimi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie pos\u0142uguje si\u0119 \n\t\t\tpoj\u0119ciami: suma, r\u00f3\u017cnica.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi wykona\u0107\n\t\t\toblicze\u0144 typu: 100 + 50; 670 \u2013 70.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tmno\u017cy i nie dzieli, nawet na konkretach, w zakresie 50.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 z pomoc\u0105 rozwi\u0105za\u0107 proste r\u00f3wnanie z okienkiem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela nie rozwi\u0105zuje prostych zada\u0144 tekstowych.\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE\n\t\t\tROZUMIENIA POJ\u0118\u0106 GEOMETRYCZNYCH<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tZ \u0142atwo\u015bci\u0105\n\t\t\t\trysuje poznane figury geometryczne za pomoc\u0105 linijki.\n\t\t\t\tPoprawnie rysuje\n\t\t\t\tz\u0142o\u017cone figury w pomniejszeniu i w powi\u0119kszeniu.\n\t\t\t\tSprawnie rysuje\n\t\t\t\tdrug\u0105 po\u0142ow\u0119 z\u0142o\u017conej figury.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tBezb\u0142\u0119dnie \n\t\t\trozpoznaje i nazywa ko\u0142a, kwadraty, prostok\u0105ty i tr\u00f3jk\u0105ty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie rysuje figur\u0119\n\t\t\tw pomniejszeniu i powi\u0119kszeniu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie rysuje drug\u0105\n\t\t\tpo\u0142ow\u0119 figury symetrycznej.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\t\n\t\t\tRozpoznaje i nazywa ko\u0142a, \n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tkwadraty, prostok\u0105ty i tr\u00f3jk\u0105ty.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tW miar\u0119 poprawnie rysuje figur\u0119 w pomniejszeniu i\n\t\t\tpowi\u0119kszeniu.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tW miar\u0119 dok\u0142adnie rysuje drug\u0105 po\u0142ow\u0119 figury\n\t\t\tsymetrycznej.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPod\n\t\t\tkierunkiem nauczyciela \n\t\t\t\n\t\t\trozpoznaje\n\t\t\ti nazywa ko\u0142a, \n\t\t\t\n\t\t\tkwadraty,\n\t\t\tprostok\u0105ty i tr\u00f3jk\u0105ty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNiezbyt\n\t\t\tpoprawnie rysuje figur\u0119 w pomniejszeniu i powi\u0119kszeniu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNiedok\u0142adnie rysuje drug\u0105 po\u0142ow\u0119 figury\n\t\t\tsymetrycznej.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela \n\t\t\t rozpoznaje i nazywa ko\u0142a, \n\t\t\t\n\t\t\tkwadraty, prostok\u0105ty i\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\ttr\u00f3jk\u0105ty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBardzo niedok\u0142adnie\n\t\t\trysuje figur\u0119 w pomniejszeniu i w powi\u0119kszeniu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBardzo niedok\u0142adnie rysuje drug\u0105 po\u0142ow\u0119 figury\n\t\t\tsymetrycznej.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tZ\n\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela rozpoznaje i nazywa ko\u0142a, \n\t\t\t\n\t\t\tkwadraty,\n\t\t\tprostok\u0105ty i \n\t\t\t\n\t\t\ttr\u00f3jk\u0105ty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\trysuje figury w pomniejszeniu i w powi\u0119kszeniu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi narysowa\u0107 drugiej po\u0142ow\u0119 figury\n\t\t\tsymetrycznej.\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE \n\t\t\tSTOSOWANIA MATEMATYKI W SYTUACJACH \u017bYCIOWYCH<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tBez problemu\n\t\t\t\tklasyfikuje obiekty i dostrzega nawet z\u0142o\u017cone rytmy w\n\t\t\t\t\u015brodowisku przyrodniczym i sztuce u\u017cytkowej.\n\t\t\t\tWykorzystuje w\n\t\t\t\tpraktyce wszystkie nabyte umiej\u0119tno\u015bci: mierzenie, wa\u017cenie,\n\t\t\t\tp\u0142acenie.\n\t\t\t\tPotrafi zamienia\u0107\n\t\t\t\tjednostki cm<\/em> na\n\t\t\t\tmm<\/em>,\n\t\t\t\n\t\t\tm<\/em>\n\t\t\tna cm<\/em>, kg<\/em>\n\t\t\tna dag<\/em>, z\u0142<\/em>\n\t\t\tna gr<\/em>.\n\t\t\t\n\t\t\t\tWykonuje\n\t\t\t\ttrudniejsze obliczenia zegarowe uwzgl\u0119dniaj\u0105ce zamian\u0119 godzin\n\t\t\t\tna minuty.\n\t\t\t\tZnakomicie gra w\n\t\t\t\tszachy lub inne gry strategiczne.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tBez problemu\n\t\t\tklasyfikuje obiekty i dostrzega rytmy w przyrodzie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDokonuje bezb\u0142\u0119dnie\n\t\t\toblicze\u0144 szacunkowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna i poprawnie stosuje\n\t\t\tznaki rzymskie: I\u2013XII.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna poznane jednostki\n\t\t\tmiary i ich zapis skr\u00f3towy (mm, cm, m, km).\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie mierzy i\n\t\t\tzapisuje wynik pomiaru, np. 1 cm; 1 cm 2 mm.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie wykonuje\n\t\t\tobliczenia dotycz\u0105ce miar.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBezb\u0142\u0119dnie odczytuje\n\t\t\ttemperatur\u0119 na termometrze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna i wymienia nazwy\n\t\t\tdni tygodnia i nazwy miesi\u0119cy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPorz\u0105dkuje\n\t\t\tchronologicznie daty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWykonuje obliczenia \n\t\t\tkalendarzowe w sytuacjach \u017cyciowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdczytuje wskazania\n\t\t\tzegara w systemie 12 i 24 h, np. godz. 15.20.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna i poprawnie\n\t\t\tstosuje poj\u0119cia: kwadrans, p\u00f3\u0142 godziny.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBiegle liczy pieni\u0105dze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdmierza p\u0142yny.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie wa\u017cy\n\t\t\tprzedmioty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie wykonuje\n\t\t\tproste obliczenia czasowe, wagowe, pieni\u0119\u017cne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tGra w szachy lub inne\n\t\t\tgry strategiczne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPoprawnie klasyfikuje\n\t\t\tobiekty i dostrzega rytmy w przyrodzie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tDokonuje oblicze\u0144 szacunkowych.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tZna i stosuje znaki rzymskie od I\u2013XII.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tZna jednostki miary i ich zapis skr\u00f3towy (mm, cm, \n\t\t\tm, km).\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrawid\u0142owo pos\u0142uguje\n\t\t\tsi\u0119 linijk\u0105 i zapisuje wynik pomiaru, np. 1 cm; 1cm, 2 mm.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tWykonuje obliczenia dotycz\u0105ce miar.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi odczyta\u0107 temperatur\u0119 na termometrze.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tZna i wymienia dni tygodnia, nazwy miesi\u0119cy.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPorz\u0105dkuje chronologicznie miesi\u0105ce i dni tygodnia.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tWykonuje proste obliczenia \n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tkalendarzowe w sytuacjach \n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\u017cyciowych.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tOdczytuje wskazania zegara w systemie 12 i 24 h,\n\t\t\tnp. godz. 15.20.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna i stosuje poj\u0119cia:\n\t\t\tkwadrans, p\u00f3\u0142 godziny.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie liczy\n\t\t\tpieni\u0105dze.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tOdmierza p\u0142yny.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tWa\u017cy przedmioty.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tWykonuje proste obliczenia czasowe, wagowe i\n\t\t\tpieni\u0119\u017cne.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna og\u00f3lne zasady gry w szachy i wybranej gry\n\t\t\tstrategicznej.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tZ drobn\u0105 pomoc\u0105\n\t\t\tklasyfikuje obiekty i dostrzega rytmy w przyrodzie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod\n\t\t\tkierunkiem nauczyciela dokonuje oblicze\u0144 szacunkowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\ti z pomoc\u0105 stosuje znaki rzymskie od I\u2013XII.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\tjednostki miary i ich zapis skr\u00f3towy (mm, cm, m, km).\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 prawid\u0142owo\n\t\t\tpos\u0142uguje si\u0119 linijk\u0105 i zapisuje wynik pomiaru, np. 1 cm; 1cm \n\t\t\t2 mm.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod\n\t\t\tkierunkiem nauczyciela wykonuje obliczenia dotycz\u0105ce miar.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\todczyta\u0107 temperatur\u0119 na termometrze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\t i wymienia dni tygodnia, nazwy miesi\u0119cy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPorz\u0105dkuje\n\t\t\tchronologicznie miesi\u0105ce i dni tygodnia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWykonuje\n\t\t\tz pomoc\u0105 proste obliczenia \n\t\t\t\n\t\t\tkalendarzowe\n\t\t\tw sytuacjach \u017cyciowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdczytuje\n\t\t\tz pomoc\u0105 wskazania zegara w systemie 12 i 24 h, np. 15.20.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna i z pomoc\u0105\n\t\t\tstosuje poj\u0119cia: kwadrans, p\u00f3\u0142 godziny.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tLiczy pieni\u0105dze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdmierza\n\t\t\tp\u0142yny.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWa\u017cy\n\t\t\tprzedmioty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWykonuje\n\t\t\tz pomoc\u0105 proste obliczenia czasowe, wagowe i pieni\u0119\u017cne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie og\u00f3lnie, na czym polega gra w szachy i\n\t\t\twybrana gra strategiczna.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tMa du\u017cy problem z \n\t\t\tklasyfikacj\u0105 obiekt\u00f3w i dostrzeganiem rytm\u00f3w w przyrodzie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa problem z\n\t\t\tobliczeniami szacunkowymi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMyli znaki rzymskie od\n\t\t\tI\u2013XII.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna jednostki miary.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPos\u0142uguje si\u0119 linijk\u0105\n\t\t\ti zapisuje wynik pomiaru, np. 1 cm; ma problem z zapisem: 1 cm 2\n\t\t\tmm.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ b\u0142\u0119dami wykonuje\n\t\t\tobliczenia dotycz\u0105ce miar.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNa og\u00f3\u0142 potrafi\n\t\t\todczyta\u0107 temperatur\u0119 na termometrze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna i wymienia dni\n\t\t\ttygodnia, nazwy miesi\u0119cy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ b\u0142\u0119dami porz\u0105dkuje\n\t\t\tchronologicznie miesi\u0105ce i dni tygodnia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWykonuje z pomoc\u0105\n\t\t\tproste obliczenia kalendarzowe w sytuacjach \u017cyciowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdczytuje wskazania\n\t\t\tzegara w systemie 12 i 24 h, sprawia mu problem zapis typu:\n\t\t\t15.20.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna i nie zawsze\n\t\t\tpoprawnie stosuje poj\u0119cia: kwadrans, p\u00f3\u0142 godziny.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tLiczy pieni\u0105dze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdmierza p\u0142yny.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWa\u017cy przedmioty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWykonuje z pomoc\u0105\n\t\t\tproste obliczenia czasowe, wagowe i pieni\u0119\u017cne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela wymienia pionki szachowe i\n\t\t\tgra w przynajmniej jedna gr\u0119 strategiczn\u0105.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tBez problemu\n\t\t\tklasyfikuje obiekty i dostrzega rytm\u00f3w w przyrodzie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi wykonywa\u0107 oblicze\u0144 szacunkowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tzna znak\u00f3w rzymskich od I-XII.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMyli\n\t\t\tjednostki miary. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPos\u0142uguje\n\t\t\tsi\u0119 linijk\u0105 i zapisuje b\u0142\u0119dny wynik pomiaru.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ\n\t\t\tb\u0142\u0119dami wykonuje obliczenia dotycz\u0105ce miar.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\t odczytuje temperatur na termometrze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMyli\n\t\t\tdni tygodnia, nazwy miesi\u0119cy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi uporz\u0105dkowa\u0107 chronologicznie miesi\u0105ce i dni tygodnia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy pope\u0142nia b\u0142\u0119dy w prostych obliczeniach kalendarzowe w\n\t\t\tsytuacjach \u017cyciowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi odczyta\u0107 wskaza\u0144 zegara w systemie 12 i 24 h. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\ti nie potrafi zastosowa\u0107 poj\u0119\u0107: kwadrans, p\u00f3\u0142 godziny.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tLiczy\n\t\t\tpieni\u0105dze z b\u0142\u0119dami.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa\n\t\t\tproblem z odmierzaniem p\u0142yn\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa\n\t\t\tproblem z wa\u017ceniem przedmiot\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\twykonuje nawet z pomoc\u0105 prostych oblicze\u0144 czasowych, wagowych i\n\t\t\tpieni\u0119\u017cnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie wymienia pionk\u00f3w szachowych i nie gra w gry\n\t\t\tstrategiczne.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

EDUKACJA SPO\u0141ECZNA\n\n<\/h1>\n\n\n\n
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE\n\t\t\tROZUMIENIA \u015aRODOWISKA SPO\u0141ECZNEGO<\/strong> \n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\t Znakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\t Bardzo\n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\t Dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\t Przeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\t S\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\t Niezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tZawsze\n\t\t\t\tm\u00f3wi prawd\u0119.\n\t\t\t\tZawsze\n\t\t\t\tstaje w obronie s\u0142abszych.\n\t\t\t\tPrzeciwstawia\n\t\t\t\tsi\u0119 temu, aby w jego obecno\u015bci komu\u015b wyrz\u0105dzano krzywd\u0119.\n\t\t\t\tCzuje\n\t\t\t\tsi\u0119 odpowiedzialny za dobrze wykonan\u0105 prac\u0119.\n\t\t\t\tWychodzi\n\t\t\t\tz w\u0142asn\u0105 inicjatyw\u0105 wsp\u00f3lnej zabawy i zaj\u0119\u0107 do r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w\n\t\t\t\tchorych i niepe\u0142nosprawnych.\n\t\t\t\tAktywizuje\n\t\t\t\tinnych koleg\u00f3w.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\tanalizuje i nazywa dobre i z\u0142e zachowanie w tym w\u0142asne.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\ti wymienia zagro\u017cenia , z jakimi mo\u017ce spotka\u0107 si\u0119 w r\u00f3\u017cnych\n\t\t\tsytuacjach \u017cyciowych; wie, jak zachowa\u0107 si\u0119 w takich\n\t\t\tsytuacjach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\twykorzysta\u0107 w praktyce wiedz\u0119 dotycz\u0105c\u0105 warto\u015bci\n\t\t\tsprawiedliwo\u015bci i prawdom\u00f3wno\u015bci.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStaje\n\t\t\tw obronie s\u0142abszych i pomaga potrzebuj\u0105cym.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZawsze\n\t\t\tgrzecznie i kulturalnie zachowuje si\u0119 w stosunku do doros\u0142ych i\n\t\t\tr\u00f3wie\u015bnik\u00f3w, stosuje zwroty grzeczno\u015bciowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymienia\n\t\t\tpoznane i zapami\u0119tane prawa cz\u0142owieka (w tym dziecka), szanuje\n\t\t\tje i respektuje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\ti wymienia prawa i obowi\u0105zki ucznia, zawsze przestrzega\n\t\t\tustalonych zasad i regu\u0142.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tJest\n\t\t\tdobrym koleg\u0105.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBardzo\n\t\t\tdobrze pracuje w grupie, potrafi przyjmowa\u0107 r\u00f3\u017cne role.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tRozpoznaje\n\t\t\toraz nazywa dobre i z\u0142e zachowanie; wie, na czym polegaj\u0105,\n\t\t\todr\u00f3\u017cnia dobro od z\u0142a.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymienia\n\t\t\tzagro\u017cenia, z jakimi mo\u017ce spotka\u0107 si\u0119 w r\u00f3\u017cnych sytuacjach\n\t\t\t\u017cyciowych i podaje przyk\u0142ady.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\tna czym polega bycie prawdom\u00f3wnym i sprawiedliwym cz\u0142owiekiem,\n\t\t\tpotrafi poda\u0107 przyk\u0142ady. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\t stan\u0105\u0107 w obronie s\u0142abszych i pomaga\u0107 potrzebuj\u0105cym.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\tjak nale\u017cy zachowa\u0107 si\u0119 w stosunku do doros\u0142ych i r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w,\n\t\t\tstosuje zwroty grzeczno\u015bciowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\t\u017ce wszyscy ludzie maj\u0105 r\u00f3wne prawa, wymienia je.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\tprawa i obowi\u0105zki ucznia, przestrzega ustalonych zasad i regu\u0142.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 by\u0107 dobrym koleg\u0105.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDobrze\n\t\t\tpracuje w grupie, potrafi przyjmowa\u0107 r\u00f3\u017cne role.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\todr\u00f3\u017cni\u0107 dobro od z\u0142a.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\twymieni\u0107 kilka zagro\u017ce\u0144, z jakimi mo\u017ce si\u0119 spotka\u0107 w r\u00f3\u017cnych\n\t\t\tsytuacjach \u017cyciowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\tna czym polega bycie prawdom\u00f3wnym i sprawiedliwym cz\u0142owiekiem,\n\t\t\tale nie potrafi poda\u0107 przyk\u0142ad\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\t\u017ce nale\u017cy stawa\u0107 w obronie s\u0142abszych i pomaga\u0107 potrzebuj\u0105cym.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\tjak nale\u017cy si\u0119 zachowa\u0107 w stosunku do doros\u0142ych i r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w,\n\t\t\tnie zawsze stosuje zwroty grzeczno\u015bciowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\t\u017ce ludzie maj\u0105 r\u00f3wne prawa; potrafi wymieni\u0107 kilka.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\tprawa i obowi\u0105zki ucznia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\tjak by\u0107 dobrym koleg\u0105.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tw grupie, nie zawsze potrafi przyj\u0105\u0107 przydzielon\u0105 mu rol\u0119. \n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNie\n\t\t\tzawsze prawid\u0142owo potrafi odr\u00f3\u017cni\u0107 dobro od z\u0142a.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\t\u017ce istniej\u0105 zagro\u017cenia, lecz nie potrafi ich wymieni\u0107.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tS\u0142abo\n\t\t\torientuje si\u0119, co to znaczy by\u0107 prawdom\u00f3wnym i sprawiedliwym.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRzadko\n\t\t\treaguje na krzywd\u0119 innych. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRzadko\n\t\t\tstosuje zwroty grzeczno\u015bciowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ\n\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela wymienia kilka praw dziecka.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tS\u0142abo\n\t\t\torientuje si\u0119 w prawach i obowi\u0105zkach ucznia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tzawsze wie, jak by\u0107 dobrym koleg\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 pracowa\u0107 w grupie, cz\u0119sto ma problem z podporz\u0105dkowaniem\n\t\t\tsi\u0119. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tMa\n\t\t\ttrudno\u015bci w odr\u00f3\u017cnieniu dobra od z\u0142a.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tzna i nie potrafi wymieni\u0107 zagro\u017ce\u0144, z jakimi mo\u017cna spotka\u0107\n\t\t\tsi\u0119 w r\u00f3\u017cnych sytuacjach \u017cyciowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\trozumie poj\u0119cia prawdom\u00f3wno\u015bci i sprawiedliwo\u015bci.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNigdy\n\t\t\tnie reaguje na krzywd\u0119 innych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tzna i nie stosuje zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi wymieni\u0107 praw dziecka.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi wymieni\u0107 \u017cadnych praw i obowi\u0105zk\u00f3w ucznia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi by\u0107 dobrym koleg\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107 w grupie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE\n\t\t\tORIENTACJI W HISTORII<\/strong> \n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\t Znakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\t Bardzo\n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\t Dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\t Przeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\t Niezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tWymy\u015bla\n\t\t\t\tnowe zwyczaje dla swojej rodziny.\n\t\t\t\tProwadzi\n\t\t\t\talbum rodzinny.\n\t\t\t\tPotrafi\n\t\t\t\tnuci\u0107 i \u015bpiewa\u0107 pierwsz\u0105 zwrotk\u0119 hymnu Unii Europejskiej.\n\t\t\t\tPotrafi\n\t\t\t\twymieni\u0107 kilka nazwisk os\u00f3b zas\u0142u\u017conych dla regionu.\n\t\t\t\tZna\n\t\t\t\tdodatkowe informacje na temat stolic Polski i w\u0142asnego regionu.\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tCh\u0119tnie\n\t\t\topowiada o relacjach panuj\u0105cych w rodzinie, jej tradycjach i\n\t\t\tzwyczajach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRzetelnie\n\t\t\twype\u0142nia swoje obowi\u0105zki domowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\t\u015bpiewa hymn Polski, nazywa symbole narodowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymienia\n\t\t\tw porz\u0105dku chronologicznym stolice Polski.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tby\u0107 przewodnikiem po najbli\u017cszej okolicy; wie, w jakim mieszka\n\t\t\tregionie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tW\n\t\t\tciekawy spos\u00f3b przedstawia wybrane legendy dotycz\u0105ce regionu,\n\t\t\tw kt\u00f3rym mieszka. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\topowiedzie\u0107 o zawodach wykonywanych przez najbli\u017cszych cz\u0142onk\u00f3w\n\t\t\trodziny.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tOpowiada\n\t\t\to relacjach panuj\u0105cych w rodzinie, o jej zwyczajach i tradycjach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\tswoje obowi\u0105zki domowe i potrafi je wykona\u0107.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\u015apiewa\n\t\t\thymn Polski, zna symbole narodowe (barwy, god\u0142o, hymn narodowy).\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymienia\n\t\t\twszystkie stolice Polski.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\tnajbli\u017csz\u0105 okolic\u0119; wie, w jakim regionie mieszka.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzedstawia\n\t\t\twybrane legendy dotycz\u0105ce regionu, w kt\u00f3rym mieszka.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\ti nazywa zawody wykonywane przez najbli\u017cszych cz\u0142onk\u00f3w rodziny.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tOpowiada\n\t\t\to rodzinie, niewiele wie o zwyczajach i tradycjach rodzinnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\tswoje obowi\u0105zki domowe, lecz nie zawsze je wykonuje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\thymn Polski, rozpoznaje symbole narodowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ\n\t\t\tpomoc\u0105 wymienia stolice Polski.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\tnajbli\u017csz\u0105 okolic\u0119.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ\n\t\t\tpomoc\u0105 przedstawia wybran\u0105 legend\u0119 dotycz\u0105c\u0105 regionu, w\n\t\t\tkt\u00f3rym mieszka .\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\tzawody wykonywane przez najbli\u017cszych cz\u0142onk\u00f3w rodziny.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tS\u0142abo\n\t\t\tzna relacje panuj\u0105ce w rodzinie, jej tradycje i zwyczaje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tS\u0142abo\n\t\t\tzna swoje obowi\u0105zki domowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\trefren hymnu Polski, myli symbole narodowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMyli\n\t\t\tnazwy stolic Polski.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tS\u0142abo\n\t\t\torientuje si\u0119 w najbli\u017cszej okolicy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\t wybrane legendy dotycz\u0105ce regionu, w kt\u00f3rym mieszka.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t S\u0142abo\n\t\t\torientuje si\u0119, czym si\u0119 zajmuj\u0105 zawodowo najbli\u017csi cz\u0142onkowie\n\t\t\trodziny.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNie\n\t\t\tzna relacji panuj\u0105cych w rodzinie, tradycji i zwyczaj\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi wymieni\u0107 \u017cadnych obowi\u0105zk\u00f3w domowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tzna hymnu Polski i nie rozpoznaje symboli narodowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi nawet z pomoc\u0105 wymieni\u0107 stolic Polski.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tzna najbli\u017cszej okolicy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tzna legend dotycz\u0105cych regionu, w kt\u00f3rym mieszka. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\twie, czym si\u0119 zajmuj\u0105 zawodowo najbli\u017csi cz\u0142onkowie rodziny.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

EDUKACJA\nPRZYRODNICZA<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE\n\t\t\tROZUMIENIA \u015aRODOWISKA<\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tPotrafi wskaza\u0107\n\t\t\t\tdzia\u0142ania\n\t\t\t\n\t\t\t proekologiczne i w \n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t nich uczestniczy.\n\t\t\t\n\t\t\t\tDokonuje dog\u0142\u0119bnej\n\t\t\t\tanalizy przeprowadzonych bada\u0144 i obserwacji.\n\t\t\t\tMa szerok\u0105 wiedz\u0119\n\t\t\t\tna temat zagro\u017ce\u0144 i zjawisk atmosferycznych, potrafi zachowa\u0107\n\t\t\t\tsi\u0119 w czasie powodzi, po\u017caru.\n\t\t\t\tMa wiadomo\u015bci na\n\t\t\t\ttemat poznanych ekosystem\u00f3w, interesuje si\u0119 \u015bwiatem przyrody.\n\t\t\t\tWymienia i\n\t\t\t\twskazuje na mapie krajobrazy Polski i podaje ich cechy\n\t\t\t\tcharakterystyczne.\n\t\t\t\t Posiada bogat\u0105\n\t\t\t\twiedz\u0119 poza podr\u0119cznikow\u0105 z wybranej dziedziny przyrody i\n\t\t\t\twykazuje si\u0119 ni\u0105 w czasie zaj\u0119\u0107 .\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\tobserwuje i prowadzi proste do\u015bwiadczenia przyrodnicze, analizuje\n\t\t\tje i wi\u0105\u017ce przyczyn\u0119 ze skutkiem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozr\u00f3\u017cnia i nazywa\n\t\t\twarzywa i owoce. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozr\u00f3\u017cnia i nazywa\n\t\t\tpodstawowe cz\u0119\u015bci ro\u015blin i potrafi wskaza\u0107 ich\n\t\t\tcz\u0119\u015bci jadalne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie opisuje\n\t\t\t\u017cycie w poznanych ekosystemach: w lesie, w parku, na \u0142\u0105ce, w\n\t\t\togrodzie i zbiornikach wodnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNazywa\n\t\t\tcharakterystyczne elementy krajobrazu nadmorskiego, nizinnego i\n\t\t\tg\u00f3rskiego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymienia zwierz\u0119ta i\n\t\t\tro\u015bliny charakterystyczne dla poznanych region\u00f3w Polski, w tym\n\t\t\tzwierz\u0119ta egzotyczne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOmawia cykl rozwojowy\n\t\t\tniekt\u00f3rych ro\u015blin.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDoskonale zdaje sobie\n\t\t\tspraw\u0119 ze znaczenia \n\t\t\t\n\t\t\tpowietrza i wody dla\n\t\t\t\u017cycia.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tscharakteryzowa\u0107 swoj\u0105 miejscowo\u015b\u0107, uwzgl\u0119dniaj\u0105c\n\t\t\telementy krajobrazu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi wyja\u015bni\u0107\n\t\t\tzale\u017cno\u015bci zjawisk przyrody od p\u00f3r roku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi okre\u015bli\u0107\n\t\t\tzmiany zachodz\u0105ce w przyrodzie i pogodzie w r\u00f3\u017cnych porach\n\t\t\troku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna znaczenie wybranych\n\t\t\tska\u0142 i minera\u0142\u00f3w dla cz\u0142owieka.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tObja\u015bnia, jak nale\u017cy si\u0119 zachowywa\u0107 w\n\t\t\tsytuacjach zagro\u017cenia typu: burza, pow\u00f3d\u017a.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\t Samodzielnie obserwuje\n\t\t\ti prowadzi proste do\u015bwiadczenia przyrodnicze i analizuje ich\n\t\t\tprzebieg.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\tRozr\u00f3\u017cnia i nazywa\n\t\t\tpoznane warzywa i owoce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozr\u00f3\u017cnia i nazywa\n\t\t\tpodstawowe cz\u0119\u015bci ro\u015blin i stara si\u0119 wskaza\u0107 ich\n\t\t\tcz\u0119\u015bci jadalne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t Opisuje \u017cycie w\n\t\t\tpoznanych ekosystemach: w lesie, w parku, na \u0142\u0105ce, w ogrodzie i \n\t\t\tzbiornikach wodnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozpoznaje i wskazuje\n\t\t\tcharakterystyczne elementy krajobrazu nadmorskiego, nizinnego i\n\t\t\tg\u00f3rskiego. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozpoznaje i nazywa\n\t\t\tzwierz\u0119ta i ro\u015bliny charakterystyczne dla poznanych region\u00f3w\n\t\t\tPolski, w tym niekt\u00f3re zwierz\u0119ta egzotyczne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi om\u00f3wi\u0107 cykl\n\t\t\trozwojowy niekt\u00f3rych ro\u015blin.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi powiedzie\u0107,\n\t\t\tjakie znaczenie dla \u017cycia ma powietrze i woda.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymienia elementy\n\t\t\tkrajobrazu swojej okolicy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDostrzega i wyja\u015bnia\n\t\t\tzale\u017cno\u015b\u0107 zjawisk przyrody od p\u00f3r roku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDostrzega zmiany w\n\t\t\tprzyrodzie i pogodzie zachodz\u0105ce w r\u00f3\u017cnych\n\t\t\tporach roku. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\tOrientuje si\u0119 w\n\t\t\tznaczeniu poznanych ska\u0142 i minera\u0142\u00f3w dla cz\u0142owieka.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie, jak nale\u017cy zachowywa\u0107 si\u0119 w sytuacjach\n\t\t\tzagro\u017cenia typu: burza, pow\u00f3d\u017a.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela prowadzi proste obserwacje i do\u015bwiadczenia\n\t\t\tprzyrodnicze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\tNa og\u00f3\u0142 rozr\u00f3\u017cnia i\n\t\t\tnazywa poznane warzywa i owoce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozr\u00f3\u017cnia i nazywa\n\t\t\tpodstawowe cz\u0119\u015bci ro\u015blin. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela opisuje \u017cycie w poznanych ekosystemach: w lesie, w\n\t\t\tparku, na \u0142\u0105ce, w ogrodzie i zbiornikach wodnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela\n\t\t\trozpoznaje i wskazuje\n\t\t\tcharakterystyczne elementy krajobrazu nadmorskiego, nizinnego i\n\t\t\tg\u00f3rskiego. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela rozpoznaje i nazywa zwierz\u0119ta i ro\u015bliny\n\t\t\tcharakterystyczne dla poznanych region\u00f3w Polski, w tym niekt\u00f3re\n\t\t\tzwierz\u0119ta egzotyczne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna cykl rozwojowy\n\t\t\tniekt\u00f3rych ro\u015blin.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozumie znaczenie\n\t\t\tpowietrza i wody dla \u017cycia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t Pod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela\n\t\t\twymienia elementy\n\t\t\tkrajobrazu swojej okolicy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDostrzega zale\u017cno\u015b\u0107\n\t\t\tzjawisk przyrody od p\u00f3r roku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi odpowiedzie\u0107\n\t\t\tna proste pytania dotycz\u0105ce zmian zachodz\u0105cych w\n\t\t\tprzyrodzie w r\u00f3\u017cnych\n\t\t\tporach roku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozr\u00f3\u017cnia i nazywa\n\t\t\tpoznane minera\u0142y i ska\u0142y.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNazywa zagro\u017cenia typu: burza, pow\u00f3d\u017a . \n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\tprowadzi proste obserwacje i do\u015bwiadczenia przyrodnicze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\trozr\u00f3\u017cnia i nazywa poznane warzywa i owoce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\t rozpoznaje i nazywa\n\t\t\tpodstawowe owoce i\n\t\t\twarzywa.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\topisuje \u017cycie w poznanych ekosystemach: w lesie, w parku, na\n\t\t\t\u0142\u0105ce, w ogrodzie i zbiornikach wodnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\trozpoznaje i wskazuje\n\t\t\tcharakterystyczne elementy krajobrazu nadmorskiego, nizinnego i\n\t\t\tg\u00f3rskiego. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\trozpoznaje i nazywa zwierz\u0119ta i ro\u015bliny charakterystyczne dla\n\t\t\tpoznanych region\u00f3w Polski, w tym niekt\u00f3re zwierz\u0119ta egzotyczne.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\tpotrafi om\u00f3wi\u0107 cykl rozwojowy niekt\u00f3rych ro\u015blin.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi z pomoc\u0105\n\t\t\twymieni\u0107 znaczenie powietrza i wody dla \u017cycia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\twymienia elementy krajobrazu swej okolicy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\tdostrzega zale\u017cno\u015b\u0107 przyrody od p\u00f3r roku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\tpotrafi odpowiedzie\u0107 na proste pytania dotycz\u0105ce zmian w\n\t\t\tprzyrodzie w r\u00f3\u017cnych porach roku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t Z pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\trozr\u00f3\u017cnia i nazywa poznane minera\u0142y i ska\u0142y.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNazywa zagro\u017cenia typu: burza, pow\u00f3d\u017a.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela prowadzi prostych obserwacji i\n\t\t\tdo\u015bwiadcze\u0144 przyrodniczych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela nie rozr\u00f3\u017cnia i nie nazywa\n\t\t\tpoznanych warzyw i owoc\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela\n\t\t\tnie rozpoznaje i\n\t\t\tnazywa\n\t\t\tpodstawowych owoc\u00f3w i\n\t\t\twarzyw.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela\n\t\t\tnie opisuje \u017cycia w\n\t\t\tpoznanych ekosystemach: w lesie, w parku, na \u0142\u0105ce, w ogrodzie i\n\t\t\tzbiornikach wodnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela nie rozpoznaje i nie wskazuje\n\t\t\tcharakterystycznych element\u00f3w krajobrazu nadmorskiego, nizinnego\n\t\t\ti g\u00f3rskiego. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela nie rozpoznaje i nie nazywa\n\t\t\tzwierz\u0105t i ro\u015blin charakterystycznych dla poznanych region\u00f3w\n\t\t\tPolski. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela nie potrafi om\u00f3wi\u0107 cyklu\n\t\t\trozwojowego niekt\u00f3rych ro\u015blin.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela nie potrafi wymieni\u0107 znaczenia\n\t\t\tpowietrza i wody dla \u017cycia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela nie wymienia element\u00f3w krajobrazu\n\t\t\tswej okolicy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela nie dostrzega zale\u017cno\u015bci\n\t\t\tprzyrody od p\u00f3r roku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela nie potrafi odpowiedzie\u0107 na\n\t\t\tproste pytania dotycz\u0105ce zmian w przyrodzie w r\u00f3\u017cnych porach\n\t\t\troku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela nie rozr\u00f3\u017cnia i nazywa\n\t\t\tpoznanych minera\u0142\u00f3w i ska\u0142.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105 nauczyciela: nie\n\t\t\tnazywa zagro\u017ce\u0144 typu: burza, pow\u00f3d\u017a.\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE FUNKCJI\n\t\t\t\u017bYCIOWYCH CZ\u0141OWIEKA, OCHRONY ZDROWIA, BEZPIECZE\u0143STWA I\n\t\t\tODPOCZYNKU<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tObja\u015bnia\n\t\t\t\tznaczenie odpowiedniej diety dla utrzymania zdrowia, ogranicza\n\t\t\t\tspo\u017cywanie niezdrowych posi\u0142k\u00f3w.\n\t\t\t\tRozr\u00f3\u017cnia i\n\t\t\t\tobja\u015bnia znaki drogowe, nie tylko te, kt\u00f3re dotycz\u0105 pieszych. \n\t\t\t\t\n\t\t\t\tObja\u015bnia zasady \n\t\t\t\tbezpiecze\u0144stwa w szkole, symbole i znaki drogi ewakuacyjnej. \n\t\t\t\t\n\t\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\t\tpotrafi prawid\u0142owo udzieli\u0107 pierwszej pomocy.\n\t\t\t\tRozumie i obja\u015bnia\n\t\t\t\tzagro\u017cenia wyst\u0119puj\u0105ce podczas korzystania z urz\u0105dze\u0144\n\t\t\t\tcyfrowych, chroni w\u0142asn\u0105 i cudz\u0105 prywatno\u015b\u0107.\n\t\t\t\tDysponuje bogat\u0105\n\t\t\t\twiedz\u0105 pozapodr\u0119cznikow\u0105 z wybranej dziedziny przyrody i\n\t\t\t\twykazuje si\u0119 ni\u0105 w czasie zaj\u0119\u0107. \n\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tZna i wymienia zasady\n\t\t\tzdrowego od\u017cywiania i obja\u015bnia konieczno\u015b\u0107 kontrolowania stanu\n\t\t\tzdrowia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tObja\u015bnia, na czym\n\t\t\tpolega praca lekarza ortopedy, stomatologa, laryngologa i\n\t\t\tpediatry.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZawsze stosuje si\u0119 do\n\t\t\tzasad bezpiecze\u0144stwa w szkole.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\tjak zachowa\u0107 si\u0119 w razie zagro\u017cenia ze strony innych ludzi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna i stosuje zasady\n\t\t\tporuszania si\u0119 po drodze w ci\u0105gu dnia i o zmierzchu,\n\t\t\tpotrafi oceni\u0107 miejsca\n\t\t\tniebezpieczne na drodze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWyr\u00f3\u017cnia grupy znak\u00f3w\n\t\t\tdrogowych, potrafi je stosowa\u0107 w sytuacjach przedstawionych na\n\t\t\tilustracji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNa podstawie w\u0142asnej\n\t\t\toceny dokonuje wyboru najkr\u00f3tszej i najbezpieczniejszej drogi do\n\t\t\tszko\u0142y.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tObja\u015bnia, jak\n\t\t\tbezpiecznie \n\t\t\t\n\t\t\tkorzysta\u0107\n\t\t\tze \u015brodk\u00f3w komunikacji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\twezwa\u0107 pomoc: podaje wszystkie wa\u017cne informacje, jakie musi\n\t\t\tuzyska\u0107 dyspozytor; zna zasady obowi\u0105zuj\u0105ce w czasie udzielania\n\t\t\tpierwszej pomocy; potrafi pokaza\u0107, jak udzieli\u0107 pierwszej\n\t\t\tpomocy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna numery alarmowe, w\n\t\t\ttym og\u00f3lnopolski 112.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa \u015bwiadomo\u015b\u0107\n\t\t\tnieprawdziwych informacji w internecie i sprawdza je, zadaj\u0105c\n\t\t\tpytania doros\u0142ym.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZawsze stosuje zasady\n\t\t\tbezpiecze\u0144stwa podczas korzystania z urz\u0105dze\u0144 cyfrowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozumie i obja\u015bnia \n\t\t\tpozytywne i negatywne znaczenie korzystania z technologii.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tZna i stara si\u0119\n\t\t\twymieni\u0107 zasady zdrowego\n\t\t\tod\u017cywiania i rozumie\n\t\t\tkonieczno\u015b\u0107 kontrolowania stanu zdrowia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie, na czym polega\n\t\t\tpraca lekarza ortopedy, stomatologa, laryngologa i pediatry.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStosuje si\u0119 do zasad\n\t\t\tbezpiecze\u0144stwa w szkole.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNazywa\n\t\t\tzagro\u017cenia ze strony innych ludzi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna og\u00f3lne zasady\n\t\t\tporuszania si\u0119 pieszych i pojazd\u00f3w po drogach,\n\t\t\trozumie zagro\u017cenie\n\t\t\tp\u0142yn\u0105ce z zabawy w pobli\u017cu jezdni.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna podstawowe znaki\n\t\t\tdrogowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi opisa\u0107 swoj\u0105\n\t\t\tdrog\u0119 do szko\u0142y.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\tjak bezpiecznie korzysta\u0107 ze \u015brodk\u00f3w komunikacji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\twezwa\u0107 pomoc: podaje wa\u017cne informacje, jakie musi uzyska\u0107\n\t\t\tdyspozytor; zna zasady obowi\u0105zuj\u0105ce w czasie udzielania\n\t\t\tpierwszej pomocy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna numery alarmowe, w\n\t\t\ttym og\u00f3lnopolski numer 112.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa \u015bwiadomo\u015b\u0107\n\t\t\tnieprawdziwych informacji w internecie i na og\u00f3\u0142 sprawdza je,\n\t\t\tzadaj\u0105c pytania doros\u0142ym.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStosuje zasady\n\t\t\tbezpiecze\u0144stwa podczas korzystania z urz\u0105dze\u0144 cyfrowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t Rozumie pozytywne i\n\t\t\tnegatywne znaczenie korzystania z technologii.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tZna podstawowe zasady\n\t\t\tracjonalnego od\u017cywiania si\u0119 i rozumie konieczno\u015b\u0107\n\t\t\tkontrolowania stanu zdrowia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie, do jakiego lekarza\n\t\t\tnale\u017cy si\u0119 zwr\u00f3ci\u0107 z b\u00f3lem gard\u0142a, z\u0119ba, ze z\u0142aman\u0105 nog\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna zasady\n\t\t\tbezpiecze\u0144stwa w szkole.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNazywa\n\t\t\tniekt\u00f3re zagro\u017cenia ze strony innych ludzi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZdaje sobie spraw\u0119 z\n\t\t\tniebezpiecze\u0144stwa wynikaj\u0105cego z niew\u0142a\u015bciwego zachowania si\u0119\n\t\t\tna drodze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozpoznaje znaki\n\t\t\tdrogowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna bezpieczn\u0105 drog\u0119\n\t\t\tdo szko\u0142y.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie, jak korzysta\u0107 ze\n\t\t\t\u015brodk\u00f3w komunikacji. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\tw jaki spos\u00f3b wezwa\u0107 pomoc; wie, jak udzieli\u0107 pierwszej\n\t\t\tpomocy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozpoznaje\n\t\t\tnumery alarmowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa \u015bwiadomo\u015b\u0107\n\t\t\tnieprawdziwych informacji w internecie, ale nie zawsze sprawdza\n\t\t\tje, zadaj\u0105c pytania doros\u0142ym.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna zasady\n\t\t\tbezpiecze\u0144stwa podczas korzystania z urz\u0105dze\u0144 cyfrowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie o pozytywnym i\n\t\t\tnegatywnym znaczeniu korzystania z technologii. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPotrafi przy pomocy\n\t\t\tnauczyciela wymieni\u0107 zasady racjonalnego od\u017cywiania si\u0119 i \n\t\t\trozumie konieczno\u015b\u0107 kontrolowania stanu zdrowia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNa og\u00f3\u0142 wie, do\n\t\t\tjakiego lekarza zg\u0142osi\u0107 si\u0119 z b\u00f3lem z\u0119ba, gard\u0142a, ze\n\t\t\tz\u0142aman\u0105 nog\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zawsze stosuje si\u0119\n\t\t\tdo zasad bezpiecze\u0144stwa w szkole.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ\n\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela potrafi nazwa\u0107 niekt\u00f3re zagro\u017cenia ze\n\t\t\tstrony innych ludzi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi pod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela wymieni\u0107 niekt\u00f3re zasady poruszania si\u0119 po drogach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie, jak\u0105 funkcj\u0119\n\t\t\tpe\u0142ni\u0105 znaki drogowe I co oznaczaj\u0105 \u015bwiat\u0142a na sygnalizatorze\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna swoj\u0105 drog\u0119 do\n\t\t\tszko\u0142y.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPodaje przyk\u0142ad\n\t\t\tbezpiecznego korzystania ze \u015brodk\u00f3w komunikacji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\twezwa\u0107 pomoc; \n\t\t\t\n\t\t\ts\u0142abo\n\t\t\torientuje si\u0119, jak udzieli\u0107 pierwszej pomocy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMyli numery alarmowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa \u015bwiadomo\u015b\u0107\n\t\t\tnieprawdziwych informacji w internecie, ale ich nie sprawdza. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna og\u00f3lne zasady\n\t\t\tbezpiecze\u0144stwa podczas korzystania z urz\u0105dze\u0144 cyfrowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNiewiele wie o \n\t\t\tpozytywnym i negatywnym znaczeniu korzystania z technologii.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela\n\t\t\tnie wymienia zasad\n\t\t\tracjonalnego od\u017cywiania si\u0119 i nie rozumie konieczno\u015bci\n\t\t\tkontrolowania stanu zdrowia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie wie, do jakiego\n\t\t\tlekarza zg\u0142osi\u0107 si\u0119 z b\u00f3lem z\u0119ba, gard\u0142a, ze z\u0142amana nog\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie stosuje si\u0119 do\n\t\t\tzasad bezpiecze\u0144stwa w szkole.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tzna zagro\u017ce\u0144 ze strony innych ludzi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi pod\n\t\t\tkierunkiem nauczyciela wymieni\u0107 nawet niekt\u00f3rych zasad\n\t\t\tporuszania si\u0119 po drogach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie wie, jak\u0105 funkcj\u0119\n\t\t\tpe\u0142ni\u0105 znaki drogowe I co oznaczaj\u0105 \u015bwiat\u0142a na\n\t\t\tsygnalizatorze.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zna swojej drogi do\n\t\t\tszko\u0142y.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie podaje przyk\u0142adu\n\t\t\tbezpiecznego korzystania ze \u015brodk\u00f3w komunikacji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\twie, jak wezwa\u0107 pomoc i nie wie, jak udzieli\u0107 pierwszej pomocy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tzna numer\u00f3w alarmowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie ma \u015bwiadomo\u015bci\n\t\t\tnieprawdziwych informacji w internecie, nie sprawdza ich. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zna zasad\n\t\t\tbezpiecze\u0144stwa podczas korzystania z urz\u0105dze\u0144 cyfrowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNic nie wie o \n\t\t\tpozytywnym i negatywnym znaczeniu korzystania z technologii. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE\n\t\t\tROZUMIENIA PRZESTRZENI GEOGRAFICZNEJ<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t Odczytuje\n\t\t\t\tinformacje z mapy fizycznej Polski.\n\t\t\t\tRozumie znaczenie\n\t\t\t\tstolicy dla kraju.\n\t\t\t\tDysponuje bogat\u0105\n\t\t\t\twiedz\u0119 pozapodr\u0119cznikow\u0105 z wybranej dziedziny przyrody i\n\t\t\t\twykazuje si\u0119 ni\u0105 w czasie zaj\u0119\u0107. \n\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tOpisuje sk\u0142adniki\n\t\t\tprzyrody i charakterystyczne miejsca w swojej miejscowo\u015bci.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ \u0142atwo\u015bci\u0105 wskazuje\n\t\t\tna mapie fizycznej Polski jej granice, g\u0142\u00f3wne miasta i rzeki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie czyta\n\t\t\tproste plany, wyznacza trasy. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie wymienia i\n\t\t\twskazuje charakterystyczne obiekty stolicy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\tprzedstawia popularne w Polsce dyscypliny sportowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tWymienia sk\u0142adniki\n\t\t\tprzyrody i charakterystyczne miejsca w swojej miejscowo\u015bci.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWskazuje na mapie\n\t\t\tfizycznej Polski jej granice, g\u0142\u00f3wne miasta i rzeki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDobrze czyta proste\n\t\t\tplany, wyznacza trasy. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymienia i wskazuje\n\t\t\tcharakterystyczne obiekty stolicy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzedstawia popularne w\n\t\t\tPolsce dyscypliny sportowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tZ pomoc\u0105 wymienia\n\t\t\tsk\u0142adniki przyrody i charakterystyczne miejsca w swojej\n\t\t\tmiejscowo\u015bci.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 wskazuje na\n\t\t\tmapie fizycznej Polski jej granice, g\u0142\u00f3wne miasta i rzeki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 czyta proste\n\t\t\tplany, wyznacza trasy. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWskazuje\n\t\t\tcharakterystyczne obiekty stolicy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymienia popularne w\n\t\t\tPolsce dyscypliny sportowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tOpisuje sk\u0142adniki\n\t\t\tprzyrody i charakterystyczne miejsca w swojej miejscowo\u015bci.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa problem ze\n\t\t\twskazaniem na mapie fizycznej Polski jej granic, g\u0142\u00f3wnych miast\n\t\t\ti rzek.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa problem z czytaniem\n\t\t\tprostych plan\u00f3w i wyznaczaniem tras. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 wskazuje\n\t\t\tcharakterystyczne obiekty stolicy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 wymienia\n\t\t\tpopularne w Polsce dyscypliny sportowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNie opisuje sk\u0142adnik\u00f3w\n\t\t\tprzyrody i charakterystycznych miejsc w swojej miejscowo\u015bci.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie wskazuje na mapie\n\t\t\tfizycznej Polski jej granic, g\u0142\u00f3wnych miast i rzek.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie czyta prostych\n\t\t\tplan\u00f3w, nie wyznacza tras. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie wskazuje\n\t\t\tcharakterystycznych obiekt\u00f3w stolicy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi wymieni\u0107\n\t\t\tpopularnych w Polsce dyscyplin sportowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

EDUKACJA\nPLASTYCZNA<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\t\t\tPoziom osi\u0105gni\u0119\u0107 <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tStosuje wytwory\n\t\t\t\tmultimedialne w swej dzia\u0142alno\u015bci tw\u00f3rczej.\n\t\t\t\tOdnosi sukcesy w\n\t\t\t\tkonkursach szkolnych i pozaszkolnych.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tOkre\u015bla swoj\u0105\n\t\t\tprzynale\u017cno\u015b\u0107 kulturow\u0105 przez kontakt z wybranymi dzia\u0142ami\n\t\t\tsztuki, zabytkami i tradycj\u0105 \u015brodowiska rodzinnego, szkolnego i\n\t\t\tlokalnego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tKorzysta z przekaz\u00f3w\n\t\t\tmultimedialnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBardzo dobrze pos\u0142uguje\n\t\t\tsi\u0119 narz\u0119dziami i materia\u0142ami plastycznymi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWypowiada si\u0119 w\n\t\t\toryginalny i ciekawy spos\u00f3b w wybranych technikach plastycznych\n\t\t\tna p\u0142aszczy\u017anie i w przestrzeni. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tIlustruje sceny i\n\t\t\tsytuacje realne i fantastyczne; tworzy ilustracje bogate w tre\u015b\u0107,\n\t\t\toryginalne, z uwzgl\u0119dnieniem szczeg\u00f3\u0142\u00f3w. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWykonuje ciekawe,\n\t\t\toryginalne prace, bogate w tre\u015b\u0107 i w szczeg\u00f3\u0142y, estetyczne, z\n\t\t\tzachowaniem odpowiednich proporcji w stosunkach przestrzennych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRealizuje projekty w\n\t\t\tzakresie form u\u017cytkowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozpoznaje i nazywa\n\t\t\twybrane dziedziny sztuki \u2013 malarstwo, rze\u017ab\u0119 i grafik\u0119.\n\t\t\tWypowiada si\u0119 na ich\n\t\t\ttemat.\n\t\t\tInteresuje si\u0119 ich\n\t\t\ttw\u00f3rcami.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tStara si\u0119 okre\u015bla\u0107\n\t\t\tswoj\u0105 przynale\u017cno\u015b\u0107 kulturow\u0105 przez kontakt z wybranymi\n\t\t\tdzia\u0142ami sztuki, zabytkami i tradycj\u0105 \u015brodowiska rodzinnego,\n\t\t\tszkolnego i lokalnego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 korzysta\u0107 z\n\t\t\tprzekaz\u00f3w multimedialnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDobrze pos\u0142uguje si\u0119\n\t\t\tnarz\u0119dziami i materia\u0142ami plastycznymi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWypowiada si\u0119 w\n\t\t\twybranych technikach plastycznych na p\u0142aszczy\u017anie i w\n\t\t\tprzestrzeni.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tIlustruje sceny i\n\t\t\tsytuacje realne i fantastyczne z uwzgl\u0119dnieniem szczeg\u00f3\u0142\u00f3w.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWykonuje prace bogate w\n\t\t\ttre\u015b\u0107 i w szczeg\u00f3\u0142y, estetyczne, z zachowaniem odpowiednich\n\t\t\tproporcji. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRealizuje proste\n\t\t\tprojekty w zakresie form u\u017cytkowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozpoznaje i nazywa\n\t\t\twybrane dziedziny sztuki \u2013 malarstwo, rze\u017ab\u0119 i grafik\u0119.\n\t\t\tWypowiada si\u0119 na ich temat.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela okre\u015bla swoj\u0105 przynale\u017cno\u015b\u0107 kulturow\u0105 przez\n\t\t\tkontakt z wybranymi dzia\u0142ami sztuki, zabytkami i tradycj\u0105\n\t\t\t\u015brodowiska rodzinnego, szkolnego i lokalnego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela korzysta z przekaz\u00f3w multimedialnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tW\u0142a\u015bciwie pos\u0142uguje\n\t\t\tsi\u0119 narz\u0119dziami i materia\u0142ami plastycznymi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWypowiada si\u0119 w\n\t\t\tuproszczony spos\u00f3b w wybranych technikach plastycznych na\n\t\t\tp\u0142aszczy\u017anie i w przestrzeni.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tIlustruje sceny i\n\t\t\tsytuacje realne i fantastyczne.\n\t\t\tTworzy ilustracje\n\t\t\tubogie w szczeg\u00f3\u0142y.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWykonuje prace niezbyt\n\t\t\tbogate w tre\u015b\u0107 i w szczeg\u00f3\u0142y, cz\u0119sto nieestetyczne, brak im\n\t\t\todpowiednich proporcji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela realizuje proste projekty w zakresie form u\u017cytkowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozpoznaje i nazywa\n\t\t\twybrane dziedziny sztuki \u2013 malarstwo, rze\u017ab\u0119 i grafik\u0119.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\tokre\u015bla swoj\u0105 przynale\u017cno\u015b\u0107 kulturow\u0105 poprzez kontakt z\n\t\t\twybranymi dzia\u0142ami sztuki, zabytkami i tradycj\u0105 \u015brodowiska\n\t\t\trodzinnego, szkolnego i lokalnego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\tkorzysta z przekaz\u00f3w multimedialnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 w\u0142a\u015bciwie pos\u0142ugiwa\u0107 narz\u0119dziami i materia\u0142ami\n\t\t\tplastycznymi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tKorzystaj\u0105c\n\t\t\tz pomocy nauczyciela, wypowiada si\u0119 w uproszczony spos\u00f3b w\n\t\t\twybranych technikach plastycznych na p\u0142aszczy\u017anie i w\n\t\t\tprzestrzeni.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tIlustruje\n\t\t\tsceny i sytuacje realne i fantastyczne, tworzy ilustracje bardzo\n\t\t\tubogie w szczeg\u00f3\u0142y.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWykonuje\n\t\t\tprace ubogie w tre\u015b\u0107 i w szczeg\u00f3\u0142y, nieestetyczne, brak im\n\t\t\todpowiednich proporcji.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\trealizuje proste projekty w zakresie form u\u017cytkowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela stara si\u0119 rozpoznawa\u0107 i\n\t\t\tnazywa\u0107 wybrane dziedziny sztuki \u2013 malarstwo, rze\u017ab\u0119 i\n\t\t\tgrafik\u0119.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tMimo pomocy nauczyciela\n\t\t\tnie okre\u015bla swojej przynale\u017cno\u015bci kulturowej poprzez kontakt z\n\t\t\twybranymi dzia\u0142ami sztuki, zabytkami i tradycj\u0105 \u015brodowiska\n\t\t\trodzinnego, szkolnego i lokalnego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo pomocy nauczyciela\n\t\t\t nie korzysta z przekaz\u00f3w multimedialnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy nauczyciela nie stara si\u0119 w\u0142a\u015bciwie pos\u0142ugiwa\u0107 si\u0119\n\t\t\tnarz\u0119dziami i materia\u0142ami plastycznymi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy nauczyciela nie wypowiada si\u0119 nawet w uproszczony spos\u00f3b\n\t\t\tw wybranych technikach plastycznych na p\u0142aszczy\u017anie i w\n\t\t\tprzestrzeni.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy nauczyciela nie ilustruje scen i sytuacji realnych i\n\t\t\tfantastycznych. \n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tstara si\u0119 wykona\u0107 nawet ubogich w tre\u015b\u0107 i w szczeg\u00f3\u0142y prac\n\t\t\tplastycznych. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela nie realizuje prostych projekt\u00f3w w zakresie form\n\t\t\tu\u017cytkowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105 nauczyciela nie rozpoznaje i nie\n\t\t\tnazywa wybranych dziedzin sztuki \u2013 malarstwa, rze\u017aby ani\n\t\t\tgrafiki.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

EDUKACJA\nTECHNICZNA<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\t\t\tPoziom osi\u0105gni\u0119\u0107<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tWykonuje projekt \n\t\t\t\twed\u0142ug w\u0142asnego pomys\u0142u, indywidualnie lub w grupie.\n\t\t\t\tKieruje prac\u0105\n\t\t\t\tgrupy podczas wykonywania zada\u0144.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPrawid\u0142owo stosuje\n\t\t\tzasady bezpiecznej pracy i odpowiednio dobiera przybory i \n\t\t\t\n\t\t\tmateria\u0142y do\n\t\t\todpowiedniej tematyki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi si\u0119 pos\u0142ugiwa\u0107\n\t\t\tostrymi i niebezpiecznymi narz\u0119dziami.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\u015awietnie dopasowuje\n\t\t\tmateria\u0142y do wykonania powierzonego zadania. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie i\n\t\t\tdok\u0142adnie \n\t\t\t\n\t\t\tmontuje papierowe\n\t\t\tmodele.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBardzo dobrze odczytuje\n\t\t\tschemat instrukcji,\n\t\t\tsamodzielnie wykonuje \n\t\t\t\n\t\t\tzadanie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOryginalnie wykonuje\n\t\t\tprac\u0119, umie \u015bwietnie rozplanowa\u0107 prac\u0119 dla ca\u0142ej grupy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t Doskonale radzi sobie\n\t\t\tz obrysowaniem i wyci\u0119cinaniem. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi pos\u0142ugiwa\u0107\n\t\t\tsi\u0119 urz\u0105dzeniami domowymi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie rozpoznaje\n\t\t\trodzaje maszyn transportowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOrientuje si\u0119 w\n\t\t\tsposobach wytwarzania przedmiot\u00f3w codziennego u\u017cytku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBardzo dobrze\n\t\t\trozpoznaje elementy s\u0142u\u017c\u0105ce do budowy danego przedmiotu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzedstawia ciekawe\n\t\t\tpomys\u0142y rozwi\u0105za\u0144 technicznych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tOdpowiednio do tematyki\n\t\t\tgromadzi materia\u0142y,\n\t\t\tdba o \u0142ad i porz\u0105dek\n\t\t\tna \n\t\t\t\n\t\t\tstanowisku pracy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie, jak nale\u017cy\n\t\t\tbezpiecznie pos\u0142ugiwa\u0107 si\u0119 narz\u0119dziami.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOryginalnie dobiera\n\t\t\tmateria\u0142y do wykonanej pracy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie montuje\n\t\t\tpapierowe modele.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie potrafi\n\t\t\todczyta\u0107 schemat instrukcji w celu wykonania zadania. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPraca w grupie jest dla\n\t\t\tucznia przyjemna, dostarcza wiele ciekawych rozwi\u0105za\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi \u015bwietnie\n\t\t\tobrysowa\u0107 wz\u00f3r oraz dok\u0142adnie go wyci\u0105\u0107. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi om\u00f3wi\u0107\n\t\t\tzastosowanie i dzia\u0142anie urz\u0105dze\u0144 domowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozpoznaje rodzaje\n\t\t\tmaszyn transportowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie, jak wytwarza si\u0119\n\t\t\tprzedmioty codziennego u\u017cytku\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi wymieni\u0107\n\t\t\telementy sk\u0142adowe danego przedmiotu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzedstawia pomys\u0142y \n\t\t\trozwi\u0105za\u0144 technicznych. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tWie, co powinno si\u0119\n\t\t\tznale\u017a\u0107 na jego stanowisku pracy.\n\t\t\tDba o \u0142ad i porz\u0105dek\n\t\t\toraz bezpiecze\u0144stwo w czasie wykonywania pracy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZwraca baczn\u0105 uwag\u0119\n\t\t\tw\u0142a\u015bciwe pos\u0142ugiwanie si\u0119 potrzebnymi przyborami.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrawid\u0142owo rozpoznaje\n\t\t\tmateria\u0142y papiernicze i tekstylne, odpowiednio wykorzystuje\n\t\t\tmateria\u0142y do wytworu prac. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMontuje papierowe \n\t\t\t\n\t\t\tModele.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie odczytuje\n\t\t\tinstrukcj\u0119 . \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tCh\u0119tnie wykonuje\n\t\t\tzadania w grupie. Potrafi wywi\u0105za\u0107 si\u0119 z powierzonych\n\t\t\tobowi\u0105zk\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie obrysowuje\n\t\t\tgotowe szablony i stara si\u0119 je wyci\u0105\u0107 po \u015bladzie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna urz\u0105dzenia domowe\n\t\t\ti wie, do czego s\u0142u\u017c\u0105. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela rozpoznaje rodzaje maszyn transportowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\twypowiada si\u0119 na temat sposob\u00f3w wytwarzania wybranych\n\t\t\tprzedmiot\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrawid\u0142owo rozpoznaje\n\t\t\telementy s\u0142u\u017c\u0105ce do skonstruowania danego przedmiotu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 przedstawi\u0107\n\t\t\tpomys\u0142y rozwi\u0105za\u0144 technicznych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\t Potrafi przygotowa\u0107\n\t\t\tstanowisko pracy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZachowuje\n\t\t\tbezpiecze\u0144stwo w czasie pos\u0142ugiwania si\u0119 narz\u0119dziami takimi\n\t\t\tjak: no\u017cyczki, ig\u0142a, dziurkacz, zszywacz.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\trozpoznaje w\u0142a\u015bciwo\u015bci materia\u0142\u00f3w: papierniczych,\n\t\t\ttekstylnych. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 montuje\n\t\t\tpapierowe modele.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela potrafi odczyta\u0107 instrukcje w celu wykonania zadania.\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie, \u017ce praca w grupie\n\t\t\tjest przyjemna, owocna. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi przy pomocy\n\t\t\tnauczyciela obrysowywa\u0107 i wycina\u0107 wzory po liniach prostych i\n\t\t\tkrzywych. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\tpotrafi wymieni\u0107 urz\u0105dzenia domowe. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\trozpoznaje rodzaje maszyn transportowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 potrafi\n\t\t\twskaza\u0107, jak wytwarza si\u0119 przedmioty codziennego u\u017cytku. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOrientuje si\u0119 w\n\t\t\tsposobach wytwarzania przedmiot\u00f3w codziennego u\u017cytku. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 przedstawia\n\t\t\tpomys\u0142y rozwi\u0105za\u0144 technicznych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNie potrafi przygotowa\u0107\n\t\t\tstanowiska pracy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tzawsze zachowuje bezpiecze\u0144stwo w czasie pos\u0142ugiwania si\u0119\n\t\t\tnarz\u0119dziami takimi jak: no\u017cyczki, ig\u0142a, dziurkacz, zszywacz.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo pomocy nauczyciela\n\t\t\tnie rozpoznaje w\u0142a\u015bciwo\u015bci materia\u0142\u00f3w: papierniczych,\n\t\t\ttekstylnych. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi montowa\u0107\n\t\t\tmodeli z papieru.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo pomocy nauczyciela\n\t\t\tnie potrafi odczyta\u0107 instrukcji w celu wykonania zadania. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t Nie potrafi pracowa\u0107\n\t\t\tw grupie. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela nie obrysowuje i nie wycina wzor\u00f3w po liniach\n\t\t\tprostych i krzywych. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo pomocy nauczyciela\n\t\t\tnie potrafi wymieni\u0107 urz\u0105dze\u0144 domowych. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo pomocy nauczyciela\n\t\t\tnie rozpoznaje rodzaje maszyn transportowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie wie, jak si\u0119\n\t\t\twytwarza przedmioty codziennego u\u017cytku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie orientuje si\u0119 w\n\t\t\tsposobach wytwarzania przedmiot\u00f3w codziennego u\u017cytku. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo pomocy nie\n\t\t\tprzedstawia pomys\u0142\u00f3w rozwi\u0105za\u0144 technicznych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

EDUKACJA\nINFORMATYCZNA<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\t\t\tPoziom osi\u0105gni\u0119\u0107<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tZ \u0142atwo\u015bci\u0105,\n\t\t\t\tsamodzielnie uk\u0142ada w logicznym porz\u0105dku obrazki, teksty,\n\t\t\t\tpolecenia sk\u0142adaj\u0105ce si\u0119 w ca\u0142o\u015b\u0107.\n\t\t\t\tSprawnie i szybko\n\t\t\t\trozwi\u0105zuje zagadki i \u0142amig\u0142\u00f3wki prowadz\u0105ce do rozwi\u0105zywania\n\t\t\t\talgorytm\u00f3w.\n\t\t\t\tSamodzielnie i\n\t\t\t\tsprawnie programuje sytuacje i historyjki wed\u0142ug wsp\u00f3lnych\n\t\t\t\tpomys\u0142\u00f3w.\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\t\tobs\u0142uguje komputer, rozwijaj\u0105c swoje zainteresowania.\n\t\t\t\tWykorzystuje\n\t\t\t\tdodatkowe opcje wyst\u0119puj\u0105ce w programach komputerowych.\n\t\t\t\tTworzy prezentacje\n\t\t\t\tmultimedialne.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tSamodzielnie uk\u0142ada w\n\t\t\tlogicznym porz\u0105dku obrazki, teksty, polecenia sk\u0142adaj\u0105ce si\u0119 w\n\t\t\tca\u0142o\u015b\u0107.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie \n\t\t\trozwi\u0105zuje zagadki i \u0142amig\u0142\u00f3wki prowadz\u0105ce do rozwi\u0105zywania\n\t\t\talgorytm\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie programuje\n\t\t\tproste sytuacje i historyjki wed\u0142ug wsp\u00f3lnych pomys\u0142\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tUmie samodzielnie\n\t\t\tpos\u0142ugiwa\u0107 si\u0119 myszk\u0105 i klawiatur\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie nazywa g\u0142\u00f3wne\n\t\t\telementy zestawu komputerowego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie pos\u0142uguje\n\t\t\tsi\u0119 poznanymi programami i grami edukacyjnymi, korzysta z opcji w\n\t\t\ttych programach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie przegl\u0105da\n\t\t\twybrane strony internetowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie odtwarza\n\t\t\tprezentacje multimedialne\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna zasady\n\t\t\tbezpiecze\u0144stwa podczas pracy z komputerem, rozumie konsekwencje\n\t\t\tich nieprzestrzegania\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymienia zagro\u017cenia\n\t\t\tdla zdrowia wynikaj\u0105ce z niew\u0142a\u015bciwego korzystania z komputera\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa \u015bwiadomo\u015b\u0107\n\t\t\tistnienia zagro\u017ce\u0144 wynikaj\u0105cych z anonimowo\u015bci kontakt\u00f3w i\n\t\t\tpodawania swoich danych w internecie\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tKorzysta z edytora\n\t\t\ttekstu w podstawowym zakresie Zapisuje i odtwarza wyniki pracy\n\t\t\tKopiuje i wkleja\n\t\t\telementy rysunku\n\t\t\tRysuje z zastosowaniem\n\t\t\twybranych narz\u0119dzi edytora graficznego Point\n\t\t\tKorzysta z edytora\n\t\t\ttekstu \u2013 znaki interpunkcyjne na klawiaturze \n\t\t\t\n\t\t\tPrzepisuje proste\n\t\t\tteksty\n\t\t\tZmienia kolory, kroje i rozmiary czcionek\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tUk\u0142ada w logicznym\n\t\t\tporz\u0105dku obrazki sk\u0142adaj\u0105ce si\u0119 w ca\u0142o\u015b\u0107.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozwi\u0105zuje zagadki i\n\t\t\t\u0142amig\u0142\u00f3wki prowadz\u0105ce do rozwi\u0105zywania algorytm\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tProgramuje proste\n\t\t\tsytuacje i historyjki wed\u0142ug wsp\u00f3lnych pomys\u0142\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\tUmie pos\u0142ugiwa\u0107 si\u0119\n\t\t\tmyszk\u0105 i klawiatur\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozpoznaje i nazywa\n\t\t\tg\u0142\u00f3wne elementy zestawu komputerowego. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie pos\u0142uguje\n\t\t\tsi\u0119 poznanymi programami i grami edukacyjnymi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzegl\u0105da wybrane\n\t\t\tstrony internetowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOdtwarza prezentacje\n\t\t\tmultimedialne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna i stosuje zasady\n\t\t\tbezpiecze\u0144stwa podczas pracy z komputerem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna zagro\u017cenia dla\n\t\t\tzdrowia wynikaj\u0105ce z niew\u0142a\u015bciwego korzystania z komputera.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie, o istniej\u0105cych\n\t\t\tzagro\u017ceniach wynikaj\u0105cych z anonimowo\u015bci kontakt\u00f3w i podawania\n\t\t\tswoich danych w internecie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie zamyka i\n\t\t\totwiera programy.\n\t\t\tPracuje w systemie\n\t\t\tWindows. \n\t\t\t\n\t\t\tKorzysta z podstawowych\n\t\t\tnarz\u0119dzi edytora graficznego Point.\n\t\t\tKorzysta z edytora tekstu w podstawowym zakresie \u2013\n\t\t\tlitery, znaki diakrytyczne, Spacja, Enter, Caps Lock, Shift.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela uk\u0142ada w logicznym porz\u0105dku obrazki sk\u0142adaj\u0105ce si\u0119\n\t\t\tw ca\u0142o\u015b\u0107.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela rozwi\u0105zuje zagadki, \u0142amig\u0142\u00f3wki prowadz\u0105ce do\n\t\t\trozwi\u0105zywania algorytm\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela programuje sytuacje i proste historyjki wed\u0142ug\n\t\t\twsp\u00f3lnych pomys\u0142\u00f3w.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\tNa og\u00f3\u0142 \n\t\t\tsamodzielnie pos\u0142uguje si\u0119 myszk\u0105 i klawiatur\u0105.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\tRozpoznaje g\u0142\u00f3wne\n\t\t\telementy zestawu komputerowego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPos\u0142uguje si\u0119\n\t\t\tpoznanymi programami i grami edukacyjnymi. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela przegl\u0105da wybrane strony internetowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela odtwarza prezentacje multimedialne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzestrzega regulaminu\n\t\t\tpracowni komputerowej i zasad pracy z komputerem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tKorzysta z komputera\n\t\t\ttak, by nie nara\u017ca\u0107 zdrowia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNa og\u00f3\u0142 pami\u0119ta o\n\t\t\tistniej\u0105cych zagro\u017ceniach wynikaj\u0105cych z anonimowo\u015bci\n\t\t\tkontakt\u00f3w i podawania swoich danych w internecie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZamyka i otwiera\n\t\t\tprogramy.\n\t\t\tPos\u0142uguje si\u0119\n\t\t\tkomputerem w podstawowym zakresie \u2013 uruchamia program za pomoc\u0105\n\t\t\tmyszy i klawiatury.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\tuk\u0142ada w logicznym porz\u0105dku obrazki sk\u0142adaj\u0105ce si\u0119 w ca\u0142o\u015b\u0107.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\trozwi\u0105zuje zagadki i \u0142amig\u0142\u00f3wki prowadz\u0105ce do rozwi\u0105zywania\n\t\t\talgorytm\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 programuje\n\t\t\tproste sytuacje, polecenia i historyjki za pomoc\u0105 komputera lub\n\t\t\tinnego urz\u0105dzenia cyfrowego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\tpos\u0142uguje si\u0119 myszk\u0105 i klawiatur\u0105. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 rozpoznaje\n\t\t\tg\u0142\u00f3wne elementy zestawu komputerowego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 pos\u0142uguje\n\t\t\tsi\u0119 poznanymi programami i grami edukacyjnymi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\tprzegl\u0105da wybrane\n\t\t\tstrony internetowe.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 odtwarza\n\t\t\tprezentacje multimedialne.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna i stara si\u0119\n\t\t\tprzestrzega\u0107 regulaminu pracowni komputerowej. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie, jak korzysta\u0107 z\n\t\t\tkomputera, by nie nara\u017ca\u0107 zdrowia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zawsze pami\u0119ta o\n\t\t\tistniej\u0105cych zagro\u017ceniach wynikaj\u0105cych z anonimowo\u015bci\n\t\t\tkontakt\u00f3w i podawania swoich danych w internecie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ pomoc\u0105 nauczyciela zamyka i otwiera programy.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNie potrafi u\u0142o\u017cy\u0107 \n\t\t\tw logicznym porz\u0105dku obrazk\u00f3w sk\u0142adaj\u0105cych si\u0119 w ca\u0142o\u015b\u0107.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi \n\t\t\trozwi\u0105zywa\u0107 zagadek ani \u0142amig\u0142\u00f3wek prowadz\u0105cych do\n\t\t\trozwi\u0105zywania algorytm\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi\n\t\t\tsamodzielnie programowa\u0107 prostych sytuacji, historyjek i polece\u0144\n\t\t\tza pomoc\u0105 komputera\n\t\t\tlub innego urz\u0105dzenia cyfrowego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie pos\u0142uguje si\u0119\n\t\t\tmyszk\u0105 i klawiatur\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie rozpoznaje g\u0142\u00f3wnych\n\t\t\tcz\u0119\u015bci zestawu komputerowego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie pos\u0142uguje si\u0119\n\t\t\tpoznanymi programami i grami edukacyjnymi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo pomocy nauczyciela\n\t\t\tnie potrafi przegl\u0105da\u0107 stron \n\t\t\t\n\t\t\tInternetowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie odtwarza\n\t\t\tprezentacji multimedialnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie stosuje zasad\n\t\t\tregulaminu pracowni komputerowej i pracy z komputerem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNiew\u0142a\u015bciwie korzysta\n\t\t\tz komputera, nara\u017ca swoje zdrowie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie ma \u015bwiadomo\u015bci\n\t\t\tistnienia zagro\u017ce\u0144 wynikaj\u0105cych z anonimowo\u015bci kontakt\u00f3w i\n\t\t\tpodawania swoich danych w internecie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi pracowa\u0107 na komputerze, nie korzysta\n\t\t\tz opcji w poznanych programach komputerowych.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

EDUKACJA\nMUZYCZNA<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\t\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE S\u0141UCHANIA I\n\t\t\tEKSPRESJI MUZYCZNEJ ORAZ IMPROWIZACJI RUCHOWEJ\t<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tAktywnie s\u0142ucha\n\t\t\t\tkoncert\u00f3w muzycznych. \n\t\t\t\t\n\t\t\t\tOpisuje wra\u017cenia\n\t\t\t\testetyczne dotycz\u0105ce s\u0142uchanych utwor\u00f3w.\n\t\t\t\tOdnosi sukcesy w \n\t\t\t\tkonkurach \u015bpiewania, gry na instrumencie muzycznym lub wiedzy na\n\t\t\t\ttemat muzyki.\n\t\t\t\tPi\u0119knie gra na instrumencie muzycznym.\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\tokre\u015bla\u0107 nastr\u00f3j s\u0142uchanego utworu\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\t\u015bpiewa\u0107 zbiorowo i indywidualnie poznane piosenki ze s\u0142uchu\n\t\t\toraz z akompaniamentem\n\t\t\ti bez akompaniamentu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\tinterpretowa\u0107 muzyk\u0119 za pomoc\u0105 sylab rytmicznych, gestem,\n\t\t\truchem. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\treagowa\u0107 na zmiany tempa, metrum i dynamiki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\twykona\u0107 podstawowe kroki i figury krakowiaka oraz innego\n\t\t\tpoznanego ta\u0144ca ludowego. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\trozpoznawa\u0107 melodie znanych piosenek, a tak\u017ce\n\t\t\trozr\u00f3\u017cnia\u0107 rodzaje\n\t\t\td\u017awi\u0119k\u00f3w z otoczenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\trozpozna\u0107 brzmienie znanych instrument\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\torientowa\u0107 si\u0119 w rodzajach g\u0142os\u00f3w ludzkich i je nazywa\u0107.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\trozpoznawa\u0107 i nazywa\u0107 dynamik\u0119: g\u0142o\u015bno,\n\t\t\tcicho<\/em>,\n\t\t\treagowa\u0107 na zmian\u0119\n\t\t\ttempa, wysoko\u015bci i dynamiki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\treagowa\u0107 na przerw\u0119 w muzyce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\tdostrzega\u0107 powtarzaj\u0105ce si\u0119 cz\u0119\u015bci utworu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\todtwarza\u0107 rytm za pomoc\u0105 cia\u0142a.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\taktywnie s\u0142ucha\u0107 muzyki i \n\t\t\t\n\t\t\tokre\u015bla\u0107 jej cechy, dzieli\u0107 si\u0119 wra\u017ceniami po\n\t\t\twys\u0142uchaniu fragmentu dzie\u0142a muzycznego.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\tokre\u015bla\u0107 nastr\u00f3j s\u0142uchanego utworu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\t\u015bpiewa\u0107 zbiorowo i indywidualnie poznane piosenki ze s\u0142uchu\n\t\t\toraz z akompaniamentem. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\tinterpretowa\u0107 muzyk\u0119 za pomoc\u0105 sylab rytmicznych, a tak\u017ce \n\t\t\tgestem i ruchem. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\treagowa\u0107 na zmiany tempa, metrum i dynamiki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\twykona\u0107 podstawowe kroki i figury krakowiaka oraz innego\n\t\t\tpoznanego ta\u0144ca ludowego. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\trozpoznawa\u0107 melodie znanych piosenek, a tak\u017ce \n\t\t\t\n\t\t\trozr\u00f3\u017cnia\u0107 rodzaje\n\t\t\td\u017awi\u0119k\u00f3w z otoczenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\trozpozna\u0107 brzmienie znanych instrument\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\torientowa\u0107 si\u0119 w rodzajach g\u0142os\u00f3w ludzkich.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\trozpoznawa\u0107 i nazywa\u0107 dynamik\u0119: g\u0142o\u015bno,\n\t\t\tcicho<\/em>,\n\t\t\treagowa\u0107 na zmian\u0119\n\t\t\ttempa, wysoko\u015bci i dynamiki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\treagowa\u0107 na przerw\u0119 w muzyce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\tdostrzega\u0107 powtarzaj\u0105ce si\u0119 cz\u0119\u015bci utworu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\todtwarza\u0107 rytm za pomoc\u0105 cia\u0142a.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\taktywnie s\u0142ucha\u0107 muzyki i \n\t\t\t\n\t\t\tokre\u015bla\u0107 jej cechy, dzieli\u0107 si\u0119 wra\u017ceniami po\n\t\t\twys\u0142uchaniu fragmentu dzie\u0142a muzycznego.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela okre\u015bla nastr\u00f3j\n\t\t\ts\u0142uchanego utworu.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela \u015bpiewa zbiorowo i\n\t\t\tindywidualnie poznane piosenki ze s\u0142uchu oraz z akompaniamentem.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t Pod kierunkiem nauczyciela uczestniczy w zabawach\n\t\t\truchowych ze \u015bpiewem, ilustracyjnych, inscenizowanych rytmicznie.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela reaguje na zmiany tempa i\n\t\t\tdynamiki.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela wykonuje podstawowe kroki\n\t\t\ti figury krakowiaka oraz innego poznanego ta\u0144ca ludowego.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela rozpoznaje melodie znanych\n\t\t\tpiosenek, a tak\u017ce rozr\u00f3\u017cnia rodzaje d\u017awi\u0119k\u00f3w z otoczenia.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela rozpoznaje brzmienie\n\t\t\tznanych instrument\u00f3w.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela orientuje si\u0119 w rodzajach\n\t\t\tg\u0142os\u00f3w ludzkich.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela rozpoznaje i nazywa\n\t\t\tdynamik\u0119: g\u0142o\u015bno, cicho<\/em>,\n\t\t\t\n\t\t\treaguje na zmian\u0119 tempa, wysoko\u015bci i dynamiki.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela reaguje na przerw\u0119 w\n\t\t\tmuzyce.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela dostrzega\u0107 powtarzaj\u0105ce\n\t\t\tsi\u0119 cz\u0119\u015bci utworu.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela odtwarza prosty rytm za\n\t\t\tpomoc\u0105 d\u0142oni.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela s\u0142ucha muzyki i okre\u015bla\n\t\t\tjej cechy, wypowiada si\u0119 na temat wys\u0142uchanego fragmentu dzie\u0142a\n\t\t\tmuzycznego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\tokre\u015bla nastr\u00f3j s\u0142uchanego utworu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\t\u015bpiewa zbiorowo i indywidualnie poznane piosenki ze s\u0142uchu i z\n\t\t\takompaniamentem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\tuczestniczy w zabawach ruchowych ze \u015bpiewem, inscenizowanych\n\t\t\trytmicznie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\treaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\twykonuje podstawowe kroki i figury krakowiaka oraz innego\n\t\t\tpoznanego ta\u0144ca ludowego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\trozpoznaje melodie znanych piosenek, a tak\u017ce rozr\u00f3\u017cnia rodzaje\n\t\t\td\u017awi\u0119k\u00f3w z otoczenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\trozpoznaje brzmienie znanych instrument\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\tstara orientowa\u0107 si\u0119 w rodzajach g\u0142os\u00f3w ludzkich.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\trozpoznaje i nazywa dynamik\u0119: g\u0142o\u015bno,\n\t\t\tcicho<\/em>,\n\t\t\treaguje na zmian\u0119\n\t\t\ttempa, wysoko\u015bci i dynamiki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\treaguje na przerw\u0119 w muzyce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\tdostrzega powtarzaj\u0105ce si\u0119 cz\u0119\u015bci utworu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\todtwarza prosty rytm za pomoc\u0105 d\u0142oni.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\ts\u0142ucha muzyki i stara si\u0119 okre\u015bla\u0107 jej cechy, \n\t\t\t\n\t\t\tstara wypowiada\u0107 si\u0119 na temat wys\u0142uchanego\n\t\t\tfragmentu dzie\u0142a muzycznego.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tMimo pomocy i zach\u0119ty\n\t\t\tnauczyciela nie okre\u015bla nastroju s\u0142uchanego utworu\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie \u015bpiewa zbiorowo i indywidualnie\n\t\t\tpoznanych piosenek ze s\u0142uchu ani z akompaniamentem.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie uczestniczy w zabawach ruchowych\n\t\t\tze \u015bpiewem, inscenizowanych rytmicznie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie reaguje ruchem na puls rytmiczny\n\t\t\ti jego zmiany.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie wykonuje podstawowych krok\u00f3w i\n\t\t\tfigur krakowiaka ani innego poznanego ta\u0144ca ludowego. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie rozpoznaje melodii znanych\n\t\t\tpiosenek,\n\t\t\tnie\n\t\t\trozr\u00f3\u017cnia d\u017awi\u0119k\u00f3w z otoczenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie rozpoznaje brzmienia znanych\n\t\t\tinstrument\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie stara orientowa\u0107 si\u0119 w\n\t\t\trodzajach g\u0142os\u00f3w ludzkich.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie rozpoznaje i nie nazywa\n\t\t\tdynamiki: g\u0142o\u015bno, cicho,<\/em>\n\t\t\tnie reaguje na zmian\u0119 tempa, wysoko\u015bci i dynamiki.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie reaguje na przerw\u0119 w muzyce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie dostrzega powtarzaj\u0105cych si\u0119\n\t\t\tcz\u0119\u015bci utworu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie odtwarza prostych rytm\u00f3w za\n\t\t\tpomoc\u0105 d\u0142oni.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie s\u0142ucha muzyki i nie stara si\u0119\n\t\t\tokre\u015bla\u0107 jej cech, \n\t\t\t\n\t\t\tnie stara si\u0119\n\t\t\twypowiada\u0107 na temat wys\u0142uchanego fragmentu dzie\u0142a muzycznego.\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\tW ZAKRESIE GRY NA INSTRUMENTACH MUZYCZNYCH<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tPi\u0119knie gra na\n\t\t\t\tinstrumencie muzycznym\n\t\t\t\tSamodzielnie wykonuje. w\u0142asny akompaniament\n\t\t\t\tdo wiersza lub rymowanki.\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie interpretuje ruchem opowie\u015bci ruchowe\n\t\t\tprzy muzyce.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie rytmizuje teksty i wypowiedzi.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie wykonuje \u015bpiewane dialogi.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie wykonuje\n\t\t\timprowizacje d\u017awi\u0119kona\u015bladowcze g\u0142osem.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\timprowizuje rytmy.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie dobiera melodi\u0119 do rymowanek,\n\t\t\twierszyk\u00f3w.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\t\u0142\u0105czy ro\u017cne formy ekspresji tw\u00f3rczej.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\t\u0142\u0105czy\u0107 ro\u017cne formy ekspresji tw\u00f3rczej, interpretowa\u0107 ruchem\n\t\t\topowie\u015bci ruchowe przy muzyce.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie rytmizowa\u0107 teksty i\n\t\t\twypowiedzi.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\twykonywa\u0107 \u015bpiewane dialogi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie wykonywa\u0107 improwizacje\n\t\t\td\u017awi\u0119kona\u015bladowcze g\u0142osem.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie\n\t\t\timprowizowa\u0107 rytmy.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi samodzielnie dobiera\u0107 melodi\u0119 do\n\t\t\trymowanek, wierszyk\u00f3w.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\t samodzielnie \u0142\u0105czy\u0107 ro\u017cne formy ekspresji tw\u00f3rczej.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela interpretuje ruchem opowie\u015bci ruchowe przy muzyce.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela rytmizuje teksty i\n\t\t\twypowiedzi.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela wykonuje \u015bpiewane\n\t\t\tdialogi.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela wykonuje improwizacje\n\t\t\td\u017awi\u0119kona\u015bladowcze g\u0142osem.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem nauczyciela\n\t\t\t\n\t\t\timprowizuje rytmy.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod\n\t\t\tkierunkiem nauczyciela dobiera melodi\u0119 do rymowanek, wierszyk\u00f3w.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod kierunkiem\n\t\t\tnauczyciela \u0142\u0105czy ro\u017cne formy ekspresji tw\u00f3rczej.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\t\n\t\t\tinterpretuje ruchem opowie\u015bci ruchowe przy muzyce.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy\n\t\t\tpomocy nauczyciela rytmizuje teksty i wypowiedzi.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela wykonuje \u015bpiewane dialogi.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy\n\t\t\tpomocy nauczyciela wykonuje improwizacje d\u017awi\u0119kona\u015bladowcze\n\t\t\tg\u0142osem.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy nauczyciela\n\t\t\timprowizuje rytmy.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy\n\t\t\tpomocy nauczyciela dobiera melodi\u0119 do rymowanek, wierszyk\u00f3w.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzy pomocy\n\t\t\tnauczyciela \u0142\u0105czy ro\u017cne formy ekspresji tw\u00f3rczej.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tMimo pomocy i zach\u0119ty\n\t\t\tnauczyciela nie interpretuje ruchem opowie\u015bci ruchowych przy\n\t\t\tmuzyce.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie rytmizuje tekst\u00f3w i wypowiedzi.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie wykonuje \u015bpiewanych dialog\u00f3w,\n\t\t\t\n\t\t\tnie wykonuje improwizacji d\u017awi\u0119kona\u015bladowczych\n\t\t\tg\u0142osem.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tMimo pomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie improwizuje\n\t\t\trytm\u00f3w.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie dobiera melodii do rymowanek,\n\t\t\twierszyk\u00f3w.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo\n\t\t\tpomocy i zach\u0119ty nauczyciela nie \u0142\u0105czy ro\u017cnych form ekspresji\n\t\t\ttw\u00f3rczej.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

WYCHOWANIE\nFIZYCZNE<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE \n\t\t\tUTRZYMANIA HIGIENY OSOBISTEJ I ZDROWIA <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZnakomicie <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tBardzo dobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tDobrze<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPrzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tS\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNiezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tZawsze utrzymuje w\n\t\t\tczysto\u015bci swoje cia\u0142o, sprawnie i samodzielnie przebiera si\u0119\n\t\t\tprzed zaj\u0119ciami i po ich zako\u0144czeniu. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZawsze dostosowuje\n\t\t\tstr\u00f3j do rodzaju pogody w trakcie zaj\u0119\u0107 ruchowych, w\n\t\t\tpomieszczeniu i na powietrzu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWyja\u015bnia znaczenie\n\t\t\truchu w procesie utrzymania zdrowia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa \u015bwiadomo\u015b\u0107\n\t\t\tznaczenia systematyczno\u015bci i wytrwa\u0142o\u015bci wykonywanych \u0107wicze\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tAkceptuje dzieci mniej\n\t\t\tsprawne ruchowo.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozumie, \u017ce ka\u017cdy\n\t\t\tcz\u0142owiek ma inne mo\u017cliwo\u015bci w zakresie sprawno\u015bci ruchowej.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t Zawsze dba o to, aby prawid\u0142owo siedzie\u0107 w\n\t\t\t\u0142awce, przy stole itp.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tUtrzymuje w czysto\u015bci\n\t\t\tswoje cia\u0142o, samodzielnie przebiera si\u0119 przed zaj\u0119ciami i po\n\t\t\tich zako\u0144czeniu. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDostosowuje str\u00f3j do\n\t\t\trodzaju pogody w trakcie zaj\u0119\u0107 ruchowych, w pomieszczeniu i na\n\t\t\tpowietrzu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozumie znaczenie ruchu\n\t\t\tw procesie utrzymania zdrowia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozumie konieczno\u015b\u0107\n\t\t\tsystematyczno\u015bci \u0107wicze\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tAkceptuje dzieci mniej\n\t\t\tsprawne ruchowo.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie, \u017ce ka\u017cdy\n\t\t\tcz\u0142owiek ma inne mo\u017cliwo\u015bci w zakresie sprawno\u015bci ruchowej.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrawie zawsze dba o to, aby prawid\u0142owo siedzie\u0107\n\t\t\tw \u0142awce, przy stole itp.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNa og\u00f3\u0142 utrzymuje w\n\t\t\tczysto\u015bci swoje cia\u0142o, przebiera si\u0119 przed zaj\u0119ciami i po\n\t\t\tich zako\u0144czeniu. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 dostosowa\u0107\n\t\t\tstr\u00f3j do rodzaju pogody w trakcie zaj\u0119\u0107 ruchowych, w\n\t\t\tpomieszczeniu i na powietrzu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNa og\u00f3\u0142 rozumie\n\t\t\tznaczenie ruchu w procesie utrzymania zdrowia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie, \u017ce wa\u017cna jest\n\t\t\tsystematyczno\u015b\u0107 w \u0107wiczeniach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzewa\u017cnie akceptuje \n\t\t\tdzieci mniej sprawne ruchowo.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPrzewa\u017cnie rozumie, \u017ce\n\t\t\tka\u017cdy cz\u0142owiek ma inne mo\u017cliwo\u015bci w zakresie sprawno\u015bci\n\t\t\truchowej. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZazwyczaj dba o to, aby prawid\u0142owo siedzie\u0107 w\n\t\t\t\u0142awce, przy stole itp.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tStara si\u0119 utrzymywa\u0107\n\t\t\tw czysto\u015bci swoje r\u0119ce, niezbyt sprawnie i samodzielnie\n\t\t\tprzebiera si\u0119 przed zaj\u0119ciami i po ich zako\u0144czeniu. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zawsze potrafi\n\t\t\tdostosowa\u0107 str\u00f3j do rodzaju pogody w trakcie zaj\u0119\u0107 ruchowych,\n\t\t\tw pomieszczeniu i na powietrzu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zawsze rozumie\n\t\t\tznaczenie ruchu w procesie utrzymania zdrowia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa \u015bwiadomo\u015b\u0107\n\t\t\tznaczenia systematyczno\u015bci w \u0107wiczeniach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 akceptowa\u0107\n\t\t\tdzieci mniej sprawne ruchowo.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 przyj\u0105\u0107\n\t\t\tdo wiadomo\u015bci, \u017ce ka\u017cdy cz\u0142owiek ma inne mo\u017cliwo\u015bci w\n\t\t\tzakresie sprawno\u015bci ruchowej. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 prawid\u0142owo siedzie\u0107 w \u0142awce, przy\n\t\t\tstole itp.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tRzadko potrafi \n\t\t\tutrzymywa\u0107 w czysto\u015bci swoje r\u0119ce, ma problem z przebieraniem \n\t\t\tsi\u0119 przed zaj\u0119ciami i po ich zako\u0144czeniu. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRzadko potrafi\n\t\t\tdostosowa\u0107 str\u00f3j do rodzaju pogody w trakcie zaj\u0119\u0107 ruchowych,\n\t\t\tw pomieszczeniu i na powietrzu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 zrozumie\u0107\n\t\t\tznaczenie ruchu w procesie utrzymania zdrowia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 zrozumie\u0107\n\t\t\tkonieczno\u015b\u0107 systematycznych \u0107wicze\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zawsze stara si\u0119\n\t\t\takceptowa\u0107 dzieci mniej sprawne ruchowo.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zawsze stara si\u0119 \n\t\t\tprzyj\u0105\u0107 do wiadomo\u015bci, \u017ce ka\u017cdy cz\u0142owiek ma inne mo\u017cliwo\u015bci\n\t\t\tw zakresie sprawno\u015bci ruchowej.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t Zazwyczaj nie dba o to, aby prawid\u0142owo siedzie\u0107\n\t\t\tw \u0142awce, przy stole itp.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNie o potrafi \n\t\t\tutrzymywa\u0107 w czysto\u015bci swoich r\u0105k, ma du\u017cy problem z\n\t\t\tprzebieraniem si\u0119 przed zaj\u0119ciami i po ich zako\u0144czeniu. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi dostosowa\u0107\n\t\t\tstroju do rodzaju pogody w trakcie zaj\u0119\u0107 ruchowych, w\n\t\t\tpomieszczeniu i na powietrzu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zrozumie znaczenia\n\t\t\truchu w procesie utrzymania zdrowia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie rozumie sensu\n\t\t\tsystematycznych \u0107wicze\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tNie stara si\u0119 akceptowa\u0107 dzieci mniej sprawnych\n\t\t\truchowo.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tNie stara si\u0119 przyj\u0105\u0107 do wiadomo\u015bci, \u017ce ka\u017cdy\n\t\t\tcz\u0142owiek ma inne mo\u017cliwo\u015bci w zakresie sprawno\u015bci ruchowej.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tNie dba o to, aby prawid\u0142owo siedzie\u0107 w \u0142awce,\n\t\t\tprzy stole itp.\n\t\t<\/td>		\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE \n\t\t\tSPRAWNO\u015aCI MOTORYCZNEJ I R\u00d3\u017bNYCH FORM REKREACYJNO-SPORTOWYCH<\/strong>\n\t\t<\/td>\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>
\n\t\t\tDodatkowe kompetencje\n\t\t\tucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\tOdnosi sukcesy w\n\t\t\t\tsportowych zawodach szkolnych i pozaszkolnych.\n\t\t\t\tZdecydowanie\n\t\t\t\twyr\u00f3\u017cnia si\u0119 sprawno\u015bci\u0105 fizyczn\u0105 na tle klasy.\n\t\t\t\tSprawnie wykonuje\n\t\t\t\t\u0107wiczenia zwinno\u015bciowe: sk\u0142ony, skr\u0119tosk\u0142ony, przetaczanie,\n\t\t\t\tczo\u0142ganie, przeci\u0105ganie, podci\u0105ganie, czworakowanie ze zmian\u0105\n\t\t\t\tkierunku i tempa ruchu, wspinanie si\u0119, mocowanie w pozycjach\n\t\t\t\twysokich, przewr\u00f3t w prz\u00f3d z przysiadu podpartego.\n\t\t\t\t Potrafi sprawnie\n\t\t\t\ti samodzielnie wykonywa\u0107 zaproponowane, ciekawe \u0107wiczenia,\n\t\t\t\tzorganizowa\u0107 gr\u0119 zespo\u0142ow\u0105 zabaw\u0119, zawsze respektuje\n\t\t\t\tprzepisy, akceptuje zwyci\u0119stwo i przegran\u0105 zespo\u0142u.\n\t\t\t\t Znakomicie je\u017adzi\n\t\t\t\tna \u0142y\u017cwach, sankach, rowerze, rolkach, deskorolce.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPrawid\u0142owo przyjmuje i\n\t\t\tnazywa podstawowe pozycje do \u0107wicze\u0144, takie jak: postawa\n\t\t\tzasadnicza, rozkrok wykrok, zakrok, stanie jednon\u00f3\u017c, kl\u0119k\n\t\t\tpodparty, przysiad podparty, siad kl\u0119czny, skrzy\u017cny, skulony,\n\t\t\tprosty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSprawnie pokonuje w\n\t\t\tbiegu przeszkody naturalne i sztuczne, biega z wysokim unoszeniem\n\t\t\tkolan, w po\u0142\u0105czeniu z rzutem do nieruchomego i ruchomego celu,\n\t\t\tbiega w r\u00f3\u017cnym tempie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tAktywnie uczestniczy w\n\t\t\tzaj\u0119ciach zgodnie z przyj\u0119tymi regu\u0142ami.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBardzo dobrze potrafi: \n\t\t\t\n\t\t\tchwyta\u0107 pi\u0142k\u0119,\n\t\t\trzuca\u0107 ni\u0105 do celu i na odleg\u0142o\u015b\u0107, toczy\u0107 j\u0105 i koz\u0142owa\u0107,\n\t\t\twykonywa\u0107 \u0107wiczenia r\u00f3wnowa\u017cne,\n\t\t\tskaka\u0107 na skakance.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBardzo dobrze wykonuje\n\t\t\t\u0107wiczenia zwinno\u015bciowe: sk\u0142ony, skr\u0119tosk\u0142ony, przetaczanie,\n\t\t\tczo\u0142ganie, przeci\u0105ganie, podci\u0105ganie, czworakowanie ze zmian\u0105\n\t\t\tkierunku i tempa ruchu, wspinanie si\u0119, mocowanie w pozycjach\n\t\t\twysokich, przewr\u00f3t w prz\u00f3d z przysiadu podpartego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBierze aktywny udzia\u0142\n\t\t\tw zabawach, minigrach i grach terenowych, w zawodach sportowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZawsze potrafi sprawnie\n\t\t\ti samodzielnie wykonywa\u0107 zaproponowane \u0107wiczenia, zorganizowa\u0107\n\t\t\tzespo\u0142ow\u0105 zabaw\u0119, respektuje przepisy, akceptuje zwyci\u0119stwo i\n\t\t\tprzegran\u0105 zespo\u0142u.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBardzo dobrze je\u017adzi\n\t\t\tna \u0142y\u017cwach, sankach, rowerze, rolkach lub deskorolce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPrawid\u0142owo przyjmuje \n\t\t\tpodstawowe pozycje do \u0107wicze\u0144, takie jak: postawa zasadnicza,\n\t\t\trozkrok wykrok, zakrok, stanie jednon\u00f3\u017c, kl\u0119k podparty,\n\t\t\tprzysiad podparty, siad kl\u0119czny, skrzy\u017cny, skulony, prosty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie pokonuje w\n\t\t\tbiegu przeszkody naturalne i sztuczne, biega z wysokim unoszeniem\n\t\t\tkolan, w po\u0142\u0105czeniu z rzutem do nieruchomego i ruchomego celu,\n\t\t\tbiega w r\u00f3\u017cnym tempie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZawsze uczestniczy w\n\t\t\tzaj\u0119ciach zgodnie z przyj\u0119tymi regu\u0142ami.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi dobrze: \n\t\t\t\n\t\t\tchwyta\u0107 pi\u0142k\u0119,\n\t\t\trzuca\u0107 ni\u0105 do celu i na odleg\u0142o\u015b\u0107, toczy\u0107 j\u0105 i koz\u0142owa\u0107,\n\t\t\twykonywa\u0107 \u0107wiczenia r\u00f3wnowa\u017cne,\n\t\t\tskaka\u0107 na skakance.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDobrze wykonuje\n\t\t\t\u0107wiczenia zwinno\u015bciowe: sk\u0142ony, skr\u0119tosk\u0142ony, przetaczanie,\n\t\t\tczo\u0142ganie, przeci\u0105ganie, podci\u0105ganie, czworakowanie ze zmian\u0105\n\t\t\tkierunku i tempa ruchu, wspinanie si\u0119, mocowanie w pozycjach\n\t\t\twysokich, przewr\u00f3t w prz\u00f3d z przysiadu podpartego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBierze udzia\u0142 w\n\t\t\tzabawach, minigrach i grach terenowych, w zawodach sportowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi sprawnie i\n\t\t\tsamodzielnie wykonywa\u0107 zaproponowane \u0107wiczenia, zorganizowa\u0107\n\t\t\tzespo\u0142ow\u0105 zabaw\u0119, respektuje przepisy, akceptuje zwyci\u0119stwo i\n\t\t\tprzegran\u0105 zespo\u0142u.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tDobrze je\u017adzi na\n\t\t\t\u0142y\u017cwach, sankach, rowerze, rolkach lub deskorolce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tPrzyjmuje podstawowe\n\t\t\tpozycje do \u0107wicze\u0144, takie jak: postawa zasadnicza, rozkrok\n\t\t\twykrok, zakrok, stanie jednon\u00f3\u017c, kl\u0119k podparty, przysiad\n\t\t\tpodparty, siad kl\u0119czny, skrzy\u017cny, skulony, prosty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPokonuje w biegu\n\t\t\tprzeszkody naturalne i sztuczne, biega z wysokim unoszeniem kolan,\n\t\t\tw po\u0142\u0105czeniu z rzutem do nieruchomego i ruchomego celu, biega w\n\t\t\tr\u00f3\u017cnym tempie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tUczestniczy w zaj\u0119ciach\n\t\t\tzgodnie z przyj\u0119tymi regu\u0142ami.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi: chwyta\u0107\n\t\t\tpi\u0142k\u0119, rzuca\u0107 ni\u0105 do celu i na odleg\u0142o\u015b\u0107, toczy\u0107 j\u0105 i\n\t\t\tkoz\u0142owa\u0107, wykonywa\u0107 \u0107wiczenia r\u00f3wnowa\u017cne\n\t\t\tskaka\u0107 na skakance.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi wykona\u0107\n\t\t\t\u0107wiczenia zwinno\u015bciowe: sk\u0142ony, skr\u0119tosk\u0142ony, przetaczanie,\n\t\t\tczo\u0142ganie, przeci\u0105ganie, podci\u0105ganie, czworakowanie ze zmian\u0105\n\t\t\tkierunku i tempa ruchu, wspinanie si\u0119, mocowanie w pozycjach\n\t\t\twysokich, przewr\u00f3t w prz\u00f3d z przysiadu podpartego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNa og\u00f3\u0142 bierze udzia\u0142\n\t\t\tw zabawach, minigrach i grach terenowych, w zawodach sportowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t Potrafi wykonywa\u0107\n\t\t\tzaproponowane \u0107wiczenia, zorganizowa\u0107 zespo\u0142ow\u0105 zabaw\u0119,\n\t\t\trespektuje przepisy, akceptuje zwyci\u0119stwo i przegran\u0105 zespo\u0142u.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t Je\u017adzi na \u0142y\u017cwach,\n\t\t\tsankach, rowerze, rolkach lub deskorolce.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tStara si\u0119 prawid\u0142owo\n\t\t\tprzyj\u0105\u0107 podstawowe pozycje do \u0107wicze\u0144, takie jak: postawa\n\t\t\tzasadnicza, rozkrok wykrok, zakrok, stanie jednon\u00f3\u017c, kl\u0119k\n\t\t\tpodparty, przysiad podparty, siad kl\u0119czny, skrzy\u017cny, skulony,\n\t\t\tprosty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 pokonywa\u0107 \n\t\t\tw biegu przeszkody naturalne i sztuczne, biega z wysokim\n\t\t\tunoszeniem kolan, w po\u0142\u0105czeniu z rzutem do nieruchomego i\n\t\t\truchomego celu, biega w r\u00f3\u017cnym tempie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zawsze uczestniczy\n\t\t\tw zaj\u0119ciach zgodnie z przyj\u0119tymi regu\u0142ami.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zawsze potrafi: \n\t\t\t\n\t\t\tchwyta\u0107 pi\u0142k\u0119,\n\t\t\trzuca\u0107 ni\u0105 do celu i na odleg\u0142o\u015b\u0107, toczy\u0107 j\u0105 i koz\u0142owa\u0107,\n\t\t\twykonywa\u0107 \u0107wiczenia r\u00f3wnowa\u017cne\n\t\t\tskaka\u0107 na skakance.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara si\u0119 wykona\u0107\n\t\t\t\u0107wiczenia zwinno\u015bciowe: sk\u0142ony, skr\u0119tosk\u0142ony, przetaczanie,\n\t\t\tczo\u0142ganie, przeci\u0105ganie, podci\u0105ganie, czworakowanie ze zmian\u0105\n\t\t\tkierunku i tempa ruchu, wspinanie si\u0119, mocowanie w pozycjach\n\t\t\twysokich, przewr\u00f3t w prz\u00f3d z przysiadu podpartego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zawsze bierze\n\t\t\tudzia\u0142 w zabawach, minigrach i grach terenowych, w zawodach\n\t\t\tsportowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie zawsze\n\t\t\tpotrafi wykonywa\u0107 zaproponowane \u0107wiczenia, zorganizowa\u0107\n\t\t\tzespo\u0142ow\u0105 zabaw\u0119, respektowa\u0107 przepisy, akceptowa\u0107 zwyci\u0119stwo\n\t\t\ti przegran\u0105 zespo\u0142u.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tJe\u017adzi na \u0142y\u017cwach\n\t\t\tlub sankach, rowerze lub rolkach czy na deskorolce\n\t\t\t.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\tNie przyjmuje\n\t\t\tprawid\u0142owo podstawowych pozycji do \u0107wicze\u0144, takich jak:\n\t\t\tpostawy zasadniczej, rozkroku wykroku, zakroku, stania jednon\u00f3\u017c,\n\t\t\tkl\u0119ku podpartego, przysiadu podpartego, siadu kl\u0119cznego,\n\t\t\tskrzy\u017cnego, skulonego, prostego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie stara si\u0119\n\t\t\tpokonywa\u0107 w biegu przeszk\u00f3d naturalnych i sztucznych, biega z\n\t\t\twysokim unoszeniem kolan, w po\u0142\u0105czeniu z rzutem do nieruchomego\n\t\t\ti ruchomego celu, biega w r\u00f3\u017cnym tempie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie uczestniczy w\n\t\t\tzaj\u0119ciach zgodnie z przyj\u0119tymi regu\u0142ami.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi: chwyta\u0107\n\t\t\tpi\u0142ki, rzuca\u0107 ni\u0105 do celu i na odleg\u0142o\u015b\u0107, toczy\u0107 jej i\n\t\t\tkoz\u0142owa\u0107, wykonywa\u0107 \u0107wicze\u0144 r\u00f3wnowa\u017cnych i\n\t\t\tskaka\u0107 na skakance.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi wykona\u0107\n\t\t\t\u0107wicze\u0144 zwinno\u015bciowych takich jak: sk\u0142ony, skr\u0119tosk\u0142ony, \n\t\t\tprzetaczanie, czo\u0142ganie, przeci\u0105ganie, podci\u0105ganie,\n\t\t\tczworakowanie ze zmian\u0105 kierunku i tempa ruchu, wspinanie si\u0119,\n\t\t\tmocowanie w pozycjach wysokich, przewr\u00f3t w prz\u00f3d z przysiadu\n\t\t\tpodpartego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie bierze udzia\u0142u w\n\t\t\tzabawach, minigrach i grach terenowych, w zawodach sportowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie potrafi wykonywa\u0107\n\t\t\tzaproponowanych \u0107wicze\u0144, zorganizowa\u0107 zespo\u0142owej zabawy,\n\t\t\trespektowa\u0107 przepis\u00f3w, akceptowa\u0107 zwyci\u0119stwa i przegranej\n\t\t\tzespo\u0142u.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie je\u017adzi na\n\t\t\t\u0142y\u017cwach, sankach, rowerze, rolkach, deskorolce.\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t<\/td>		\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

EDUKACJA POLONISTYCZNA OSI\u0104GNI\u0118CIA W ZAKRESIE S\u0141UCHANIA I M\u00d3WIENIA Znakomicie Bardzo dobrze Dobrze Przeci\u0119tnie S\u0142abo Niezadowalaj\u0105co Dodatkowe kompetencje ucznia po opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105. Potrafi wykorzysta\u0107 przekazywane informacje w r\u00f3\u017cnych sytuacjach. Wyr\u00f3\u017cnia si\u0119 kultur\u0105 s\u0142uchania i wypowiadania. Swoj\u0105 wypowiedzi\u0105 potrafi zaciekawi\u0107 s\u0142uchaczy. Systematycznie i z sukcesami bierze udzia\u0142 w szkolnych konkursach recytatorskich. Uwa\u017cnie s\u0142ucha Czytaj dalej... \"Wymagania na poszczeg\u00f3lne oceny dla uczni\u00f3w klas II\"<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[76],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1118"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1118"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1118\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1119,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1118\/revisions\/1119"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1118"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1118"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1118"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}