<\/p>\n\n\n\n
EDUKACJA\nPOLONISTYCZNA<\/strong><\/p>\n\n\n\n EDUKACJA\nSPO\u0141ECZNA<\/strong><\/p>\n\n\n\n EDUKACJA\nMATEMATYCZNA<\/strong><\/p>\n\n\n\n EDUKACJA\nPRZYRODNICZA <\/strong>\n<\/p>\n\n\n\n\n\t\t\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\t\t\tW ZAKRESIE UMIEJ\u0118TNO\u015aCI S\u0141UCHANIA I M\u00d3WIENIA<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\t\t\tznakomicie<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tbardzo\n\t\t\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tprzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\ts\u0142abo<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tniezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\t\t\tZ\n\t\t\t\t\tuwag\u0105 i zrozumieniem s\u0142ucha wypowiedzi innych os\u00f3b.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPotrafi\n\t\t\t\t\tzach\u0119ca\u0107 innych do s\u0142uchania i ze szczeg\u00f3\u0142ami opowiedzie\u0107\n\t\t\t\t\to tym, czego wys\u0142ucha\u0142.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tZ\n\t\t\t\t\tuwag\u0105 i zrozumieniem s\u0142ucha wypowiedzi i polece\u0144 innych os\u00f3b.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tWie, \u017ce nie\n\t\t\t\t\tnale\u017cy przerywa\u0107 wypowiedzi innych os\u00f3b.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tS\u0142ucha\n\t\t\t\t\twypowiedzi i polece\u0144 innych os\u00f3b.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tRozumie\n\t\t\t\t\tus\u0142yszany komunikat.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tNajcz\u0119\u015bciej\n\t\t\t\t\ts\u0142ucha wypowiedzi i polece\u0144 innych os\u00f3b.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZazwyczaj\n\t\t\t\t\trozumie us\u0142yszany komunikat.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tStara\n\t\t\t\t\tsi\u0119 s\u0142ucha\u0107 wypowiedzi i polece\u0144 innych os\u00f3b.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tProsi o\n\t\t\t\t\twyja\u015bnienie niezrozumia\u0142ego komunikatu.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\ts\u0142ucha wypowiedzi i polece\u0144 innych os\u00f3b.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie rozumie\n\t\t\t\t\twys\u0142uchanych komunikat\u00f3w.\n\t\t\t\t<\/td><\/tr>\n\t\t\t\t\tZawsze\n\t\t\t\t\tw kulturalny spos\u00f3b zwraca si\u0119 do rozm\u00f3wcy, odpowiada na\n\t\t\t\t\tpytania innych os\u00f3b. Potrafi w kulturalny spos\u00f3b zaprezentowa\u0107\n\t\t\t\t\todmienne zdanie ni\u017c zdanie kolegi.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tZawsze w\n\t\t\t\t\tkulturalny spos\u00f3b zwraca si\u0119 do rozm\u00f3wcy, odpowiada na\n\t\t\t\t\tpytania innych os\u00f3b, dostosowuje ton g\u0142osu do sytuacji.\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tW kulturalny\n\t\t\t\t\tspos\u00f3b zwraca si\u0119 do rozm\u00f3wcy, odpowiada na pytania innych\n\t\t\t\t\tos\u00f3b.\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tW kulturalny\n\t\t\t\t\tspos\u00f3b zwraca si\u0119 do rozm\u00f3wcy.\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tStara si\u0119 w\n\t\t\t\t\tkulturalny spos\u00f3b zwraca\u0107 do rozm\u00f3wcy.\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tNie potrafi w\n\t\t\t\t\tkulturalny spos\u00f3b zwraca\u0107 si\u0119 do rozm\u00f3wcy.\n\t\t\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\t\t\tW\n\t\t\t\t\twypowiedziach stosuje zdania rozwini\u0119te, bogate s\u0142ownictwo i\n\t\t\t\t\tposiadan\u0105 wiedz\u0119. Wypowiedzi s\u0105 poprawne pod wzgl\u0119dem\n\t\t\t\t\tgramatycznym i stylistycznym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPi\u0119knie i\n\t\t\t\t\twyrazi\u015bcie, z ekspresj\u0105 recytuje wiersze z pami\u0119ci.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tWypowiada\n\t\t\t\t\tsi\u0119 samodzielnie, u\u017cywaj\u0105c zda\u0144 z\u0142o\u017conych, poprawnych pod\n\t\t\t\t\twzgl\u0119dem gramatycznym i stylistycznym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZ w\u0142a\u015bciw\u0105\n\t\t\t\t\tintonacj\u0105 recytuje wiersze z pami\u0119ci. \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tWypowiada\n\t\t\t\t\tsi\u0119 samodzielnie, u\u017cywaj\u0105c prostych zda\u0144.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tRecytuje\n\t\t\t\t\twiersze z pami\u0119ci.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tWypowiada\n\t\t\t\t\tsi\u0119 samodzielnie prostymi zdaniami. Niekiedy myli kolejno\u015b\u0107\n\t\t\t\t\tzdarze\u0144.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPope\u0142nia\n\t\t\t\t\tdrobne b\u0142\u0119dy w trakcie recytacji wierszy z pami\u0119ci, korzysta\n\t\t\t\t\tz pomocy nauczyciela.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tOdpowiada\n\t\t\t\t\twyrazami na pytania nauczyciela dotycz\u0105ce wys\u0142uchanych tre\u015bci.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tMa problem z\n\t\t\t\t\trecytacj\u0105 wierszy z pami\u0119ci, nawet z pomoc\u0105 nauczyciela.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tuczestniczy w rozmowie.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie potrafi\n\t\t\t\t\trecytowa\u0107 wierszy z pami\u0119ci nawet z pomoc\u0105 nauczyciela.\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n\n\t\t\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\t\t\tW ZAKRESIE UMIEJ\u0118TNO\u015aCI CZYTANIA<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\t\t\tznakomicie<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tbardzo\n\t\t\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tprzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\ts\u0142abo<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tniezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\t\t\tCzyta ze\n\t\t\t\t\tzrozumieniem proste, kr\u00f3tkie teksty.\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tCzyta p\u0142ynnie\n\t\t\t\t\tproste, kr\u00f3tkie teksty.\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tCzyta poprawnie\n\t\t\t\t\tproste, kr\u00f3tkie teksty.\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tZna wszystkie\n\t\t\t\t\tlitery alfabetu. Czyta proste wyrazy.\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tZna wi\u0119kszo\u015b\u0107\n\t\t\t\t\tliter alfabetu.\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\t Nie\n\t\t\t\t\tzna liter alfabetu.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td><\/tr>\n\t\t\t\t\tInteresuje\n\t\t\t\t\tsi\u0119 czytaniem. Samodzielnie czyta lektury wskazane przez\n\t\t\t\t\tnauczyciela.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tWyodr\u0119bnia\n\t\t\t\t\tpostacie i wydarzenia w utworach literackich, ustala kolejno\u015b\u0107\n\t\t\t\t\twydarze\u0144, odr\u00f3\u017cnia wydarzenia istotne od nieistotnych.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\t\t\tczyta lektury wskazane przez nauczyciela.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tWyodr\u0119bnia\n\t\t\t\t\tpostacie i wydarzenia w utworach literackich, stara si\u0119 ustali\u0107\n\t\t\t\t\tkolejno\u015b\u0107 wydarze\u0144, wskazuje najistotniejsze wydarzenia.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tW\n\t\t\t\t\tmiar\u0119 swoich mo\u017cliwo\u015bci czyta lektury wskazane przez\n\t\t\t\t\tnauczyciela.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tWyodr\u0119bnia\n\t\t\t\t\tpostacie i wydarzenia w utworach literackich, z pomoc\u0105\n\t\t\t\t\tnauczyciela ustala kolejno\u015b\u0107 wydarze\u0144, wskazuje\n\t\t\t\t\tnajistotniejsze wydarzenia.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tCzyta\n\t\t\t\t\tfragmenty lektur.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZ pomoc\u0105\n\t\t\t\t\tnauczyciela wyodr\u0119bnia postacie i wydarzenia w utworach\n\t\t\t\t\tliterackich, stara si\u0119 ustali\u0107 kolejno\u015b\u0107 wydarze\u0144, wskazuje\n\t\t\t\t\tnajistotniejsze wydarzenia.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tS\u0142ucha\n\t\t\t\t\tczytanych utwor\u00f3w (np. ba\u015bni, opowiada\u0144, wierszy).\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie zawsze,\n\t\t\t\t\tnawet z pomoc\u0105, wyodr\u0119bnia postacie, wydarzenia i\n\t\t\t\t\tnajistotniejsze wydarzenia w utworach literackich.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tpotrafi w skupieniu wys\u0142ucha\u0107 czytanych utwor\u00f3w.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNawet z pomoc\u0105\n\t\t\t\t\tnauczyciela nie wyodr\u0119bnia postaci i wydarze\u0144 w utworach\n\t\t\t\t\tliterackich, nie wskazuje najistotniejsze wydarzenia.\n\t\t\t\t<\/td><\/tr>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td><\/tr>\n\t\t\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\t\t\tW ZAKRESIE UMIEJ\u0118TNO\u015aCI PISANIA<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\t\t\tznakomicie<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tbardzo\n\t\t\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tprzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\ts\u0142abo<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tniezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\t\t\tW\n\t\t\t\t\tdobrym tempie pisze p\u0142ynnie w jednej linii, w\u0142a\u015bciwie \u0142\u0105czy\n\t\t\t\t\tkszta\u0142tnie zapisane litery i poprawnie rozmieszcza wyrazy,\n\t\t\t\t\toraz zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\t\t\tuk\u0142ada i poprawnie zapisuje d\u0142u\u017csze zdania z rozsypanki\n\t\t\t\t\twyrazowej.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPotrafi\n\t\t\t\t\tsamodzielnie u\u0142o\u017cy\u0107 i napisa\u0107 trzy zdania na podany temat.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPisze\n\t\t\t\t\tpoprawnie z pami\u0119ci wyrazy i proste zdania. Zawsze dba o\n\t\t\t\t\testetyk\u0119 i graficzny poziom pisma.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPoprawnie\n\t\t\t\t\tstosuje znaki interpunkcyjne na ko\u0144cu zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tPisze\n\t\t\t\t\tp\u0142ynnie w jednej linii, w\u0142a\u015bciwie \u0142\u0105czy kszta\u0142tnie\n\t\t\t\t\tzapisane litery i poprawnie rozmieszcza wyrazy oraz zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\t\t\tuk\u0142ada i poprawnie zapisuje zdania z rozsypanki wyrazowej.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPotrafi\n\t\t\t\t\tsamodzielnie u\u0142o\u017cy\u0107 i napisa\u0107 zdanie na podany temat.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPisze\n\t\t\t\t\tpoprawnie z pami\u0119ci wyrazy i proste zdania. \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNa\n\t\t\t\t\tog\u00f3\u0142 poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne na ko\u0144cu zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tPisze\n\t\t\t\t\t w jednej linii, w\u0142a\u015bciwie \u0142\u0105czy kszta\u0142tnie zapisane \n\t\t\t\t\tlitery i poprawnie rozmieszcza wyrazy oraz zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tUk\u0142ada\n\t\t\t\t\ti z drobnymi b\u0142\u0119dami zapisuje zdania z rozsypanki wyrazowej.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\t\t\tuk\u0142ada i stara si\u0119 poprawnie napisa\u0107 zdanie na podany temat.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPisz\u0105c\n\t\t\t\t\tz pami\u0119ci wyrazy i zdania, pope\u0142nia b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t Stosuje\n\t\t\t\t\t znaki interpunkcyjne na ko\u0144cu zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tZ\n\t\t\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela pisze w jednej linii, \u0142\u0105czy kszta\u0142tnie\n\t\t\t\t\t litery i wyrazy oraz zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZ\n\t\t\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela uk\u0142ada i zapisuje zdania z rozsypanki\n\t\t\t\t\twyrazowej, pope\u0142nia przy tym b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZ\n\t\t\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela potrafi u\u0142o\u017cy\u0107 i napisa\u0107 zdanie na\n\t\t\t\t\tpodany temat.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tMa\n\t\t\t\t\tproblem w pisaniu z pami\u0119ci, nawet w napisaniu pojedynczych\n\t\t\t\t\twyraz\u00f3w.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tzawsze poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne na ko\u0144cu zdania.\n\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tNawet\n\t\t\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela ma problem w pisaniu w jednej linii,\n\t\t\t\t\tniew\u0142a\u015bciwie \u0142\u0105czy zapisane litery i niepoprawnie \n\t\t\t\t\trozmieszcza wyrazy oraz zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tMimo\n\t\t\t\t\tpomocy ma problem w uk\u0142adaniu i poprawnym zapisie zdania z\n\t\t\t\t\trozsypanki wyrazowej.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNawet\n\t\t\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela ma problem z u\u0142o\u017ceniem i napisaniem\n\t\t\t\t\ttrzech zda\u0144 na podany temat.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tpisze z pami\u0119ci wyraz\u00f3w, pisze tylko niekt\u00f3re zapami\u0119tane\n\t\t\t\t\tlitery.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNa\n\t\t\t\t\tog\u00f3\u0142 nie stosuje znak\u00f3w interpunkcyjnych na ko\u0144cu zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tpotrafi pisa\u0107 w jednej linii, niew\u0142a\u015bciwie \u0142\u0105czy \n\t\t\t\t\todwzorowywane litery.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNawet\n\t\t\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela nie uk\u0142ada i nie zapisuje zda\u0144 z\n\t\t\t\t\trozsypanki wyrazowej.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNawet\n\t\t\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela nie potrafi u\u0142o\u017cy\u0107 i napisa\u0107 zdania\n\t\t\t\t\tna podany temat.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tpotrafi napisa\u0107 z pami\u0119ci nawet poznanych liter.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tstosuje znak\u00f3w interpunkcyjnych na ko\u0144cu zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td><\/tr>\n\t\t\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\t\t\tW ZAKRESIE KSZTA\u0141CENIA J\u0118ZYKOWEGO<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\t\t\tznakomicie<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tbardzo\n\t\t\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tprzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\ts\u0142abo<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tniezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\t\t\tPos\u0142uguje\n\t\t\t\t\tsi\u0119 ze zrozumieniem poj\u0119ciami: wyraz<\/em>,\n\t\t\t\t\tg\u0142oska<\/em>,\n\t\t\t\t\tlitera<\/em>,\n\t\t\t\t\tsylaba<\/em>,\n\t\t\t\t\tzdanie<\/em>.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tRozpoznaje\n\t\t\t\t\ti nazywa zdania \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPytaj\u0105ce,\n\t\t\t\t\toznajmuj\u0105ce i rozkazuj\u0105ce.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tBezb\u0142\u0119dnie\n\t\t\t\t\trozpoznaje i podaje wyrazy o znaczeniu przeciwnym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\t\t\ti poprawnie \u0142\u0105czy wyrazy w zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\t\t\tpos\u0142uguje si\u0119 poj\u0119ciami: wyraz<\/em>,\n\t\t\t\t\tg\u0142oska<\/em>,\n\t\t\t\t\tlitera<\/em>,\n\t\t\t\t\tsylaba<\/em>,\n\t\t\t\t\tzdanie<\/em>.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNa\n\t\t\t\t\tog\u00f3\u0142 rozpoznaje i nazywa zdania pytaj\u0105ce, oznajmuj\u0105ce i\n\t\t\t\t\trozkazuj\u0105ce.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPoprawnie\n\t\t\t\t\trozpoznaje i podaje wyrazy o znaczeniu przeciwnym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\t\t\t \u0142\u0105czy wyrazy w zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tZazwyczaj\n\t\t\t\t\tpoprawnie pos\u0142uguje si\u0119 poj\u0119ciami: wyraz<\/em>,\n\t\t\t\t\tg\u0142oska<\/em>,\n\t\t\t\t\tlitera<\/em>,\n\t\t\t\t\tsylaba<\/em>,\n\t\t\t\t\tzdanie<\/em>.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tRozpoznaje\n\t\t\t\t\t zdania \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tpytaj\u0105ce,\n\t\t\t\t\toznajmuj\u0105ce i rozkazuj\u0105ce.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tRozpoznaje\n\t\t\t\t\ti podaje wyrazy o znaczeniu przeciwnym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPotrafi\n\t\t\t\t\t \u0142\u0105czy\u0107 wyrazy w zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tStara\n\t\t\t\t\tsi\u0119 samodzielnie pos\u0142ugiwa\u0107 poj\u0119ciami: wyraz<\/em>,\n\t\t\t\t\tg\u0142oska<\/em>,\n\t\t\t\t\tlitera<\/em>,\n\t\t\t\t\tsylaba<\/em>,\n\t\t\t\t\tzdanie<\/em>.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNa\n\t\t\t\t\tog\u00f3\u0142 rozpoznaje zdania\n\t\t\t\t\tpytaj\u0105ce,\n\t\t\t\t\toznajmuj\u0105ce i rozkazuj\u0105ce.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tRozpoznaje\n\t\t\t\t\ti podaje wyrazy o znaczeniu przeciwnym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tStara\n\t\t\t\t\tsi\u0119 \u0142\u0105czy\u0107 wyrazy w zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tZ\n\t\t\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela pos\u0142uguje si\u0119 poj\u0119ciami: wyraz<\/em>,\n\t\t\t\t\tg\u0142oska<\/em>,\n\t\t\t\t\tlitera<\/em>,\n\t\t\t\t\tsylaba<\/em>,\n\t\t\t\t\tzdanie<\/em>.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tzawsze rozpoznaje zdania pytaj\u0105ce, oznajmuj\u0105ce i\n\t\t\t\t\trozkazuj\u0105ce.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZ\n\t\t\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela rozpoznaje i podaje wyrazy o znaczeniu\n\t\t\t\t\tprzeciwnym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZ\n\t\t\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela \u0142\u0105czy wyrazy w zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tpotrafi pos\u0142ugiwa\u0107 si\u0119 okre\u015bleniami: wyraz<\/em>,\n\t\t\t\t\tg\u0142oska<\/em>,\n\t\t\t\t\tlitera<\/em>,\n\t\t\t\t\tsylaba<\/em>,\n\t\t\t\t\tzdanie<\/em>.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\t rozpoznaje i nie nazywa zda\u0144 pytaj\u0105cych, oznajmuj\u0105cych i\n\t\t\t\t\trozkazuj\u0105cych.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\trozpoznaje i nie podaje wyraz\u00f3w o znaczeniu przeciwnym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t Nawet\n\t\t\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela nie \u0142\u0105czy wyraz\u00f3w w zdania.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n\n\t\t\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\t\t\tW ZAKRESIE ROZUMIENIA \u015aRODOWISKA SPO\u0141ECZNEGO<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\t\t\tznakomicie<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tbardzo\n\t\t\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tprzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\ts\u0142abo<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tniezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\t\t\tW\n\t\t\t\t\tpe\u0142ni identyfikuje si\u0119 z grupami spo\u0142ecznymi do kt\u00f3rych\n\t\t\t\t\tnale\u017cy: rodzina, klasa szkolna.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tWymienia\n\t\t\t\t\ti respektuje w\u0142asne prawa i obowi\u0105zki, zawsze przestrzega ich\n\t\t\t\t\tw \u017cyciu codziennym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZawsze\n\t\t\t\t\tprzestrzega regulamin\u00f3w klasy i szko\u0142y.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tNa\n\t\t\t\t\tog\u00f3\u0142 identyfikuje si\u0119 z grup\u0105 spo\u0142eczn\u0105, do kt\u00f3rej\n\t\t\t\t\tnale\u017cy: rodzina, klasa szkolna.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tWymienia\n\t\t\t\t\ti przewa\u017cnie respektuje w\u0142asne prawa i obowi\u0105zki i na og\u00f3\u0142\n\t\t\t\t\tprzestrzega ich w \u017cyciu codziennym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZna i\n\t\t\t\t\tprzestrzega regulaminy klasy i szko\u0142y.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tIdentyfikuje\n\t\t\t\t\tsi\u0119 z grup\u0105 spo\u0142eczn\u0105 do kt\u00f3rej nale\u017cy: rodzina, klasa\n\t\t\t\t\tszkolna.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tWymienia\n\t\t\t\t\ti stara si\u0119 respektowa\u0107 w\u0142asne prawa i obowi\u0105zki i stara si\u0119\n\t\t\t\t\tprzestrzega\u0107 ich w \u017cyciu codziennym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZazwyczaj\n\t\t\t\t\tprzestrzega regulaminy klasy i szko\u0142y.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tStara\n\t\t\t\t\tsi\u0119 identyfikowa\u0107 z grup\u0105 spo\u0142eczn\u0105, do kt\u00f3rej nale\u017cy:\n\t\t\t\t\trodzina, klasa szkolna.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tWymienia\n\t\t\t\t\tswoje prawa i obowi\u0105zki, ale ma problem z ich respektowaniem,\n\t\t\t\t\tjednak stara si\u0119 przestrzega\u0107 ich w \u017cyciu codziennym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tStara si\u0119\n\t\t\t\t\tprzestrzega\u0107 regulaminy klasy i szko\u0142y.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tMa\n\t\t\t\t\tproblem z identyfikowaniem si\u0119 z grup\u0105 spo\u0142eczn\u0105 do kt\u00f3rej\n\t\t\t\t\tnale\u017cy: rodzina, klasa szkolna.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tWymienia\n\t\t\t\t\tswoje prawa i obowi\u0105zki, ale nie zawsze je respektuje, nie\n\t\t\t\t\tpotrafi przestrzega\u0107 ich w \u017cyciu codziennym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZna regulaminy\n\t\t\t\t\tklasy i szko\u0142y, ale ma trudno\u015bci z ich przestrzeganiem.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tidentyfikuje si\u0119 z grup\u0105 spo\u0142eczn\u0105, do kt\u00f3rej nale\u017cy:\n\t\t\t\t\trodzina, klasa szkolna.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\twymienia i nie respektuje w\u0142asnych praw i obowi\u0105zk\u00f3w, nie\n\t\t\t\t\tstara si\u0119 przestrzega\u0107 ich w \u017cyciu codziennym.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tprzestrzega regulamin\u00f3w klasy i szko\u0142y.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td><\/tr>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZna\n\t\t\t\t\tzasady bezpiecznego zachowania si\u0119 w czasie lekcji i przerw,\n\t\t\t\t\tzawsze je przestrzega. Wie, gdzie i w jaki spos\u00f3b mo\u017cna\n\t\t\t\t\torganizowa\u0107 bezpieczne zabawy.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPotrafi\n\t\t\t\t\tdokona\u0107 w\u0142a\u015bciwej oceny swojego zachowania w odniesieniu do\n\t\t\t\t\tpoznanych warto\u015bci.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tW\n\t\t\t\t\tka\u017cdej sytuacji szanuje zwyczaje i tradycje r\u00f3\u017cnych grup\n\t\t\t\t\tspo\u0142ecznych i narod\u00f3w.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tBardzo dobrze\n\t\t\t\t\tpracuje w zespole, kieruje prac\u0105 zespo\u0142u, potrafi si\u0119\n\t\t\t\t\tpodporz\u0105dkowa\u0107.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tDobrze\n\t\t\t\t\tzna i zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania si\u0119 w\n\t\t\t\t\tczasie lekcji i przerw.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tDokonuje\n\t\t\t\t\t poprawnej oceny swojego zachowania, w odniesieniu do poznanych\n\t\t\t\t\twarto\u015bci.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tSzanuje\n\t\t\t\t\tzwyczaje i tradycje r\u00f3\u017cnych grup spo\u0142ecznych i narod\u00f3w.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tDobrze\n\t\t\t\t\tpracuje w zespole, przewodzi grupie, kieruje prac\u0105 zespo\u0142u,\n\t\t\t\t\tpotrafi si\u0119 podporz\u0105dkowa\u0107.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZna\n\t\t\t\t\ti przestrzega zasad bezpiecznego zachowania si\u0119 w czasie lekcji\n\t\t\t\t\ti przerw.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPotrafi\n\t\t\t\t\tdokona\u0107 oceny swojego zachowania, w odniesieniu do poznanych\n\t\t\t\t\twarto\u015bci.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPrzewa\u017cnie\n\t\t\t\t\tszanuje zwyczaje i tradycje r\u00f3\u017cnych grup spo\u0142ecznych i\n\t\t\t\t\tnarod\u00f3w.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tPracuje w\n\t\t\t\t\tzespole, potrafi si\u0119 podporz\u0105dkowa\u0107 i przyj\u0105\u0107\n\t\t\t\t\tprzydzielone role i zadania.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZazwyczaj\n\t\t\t\t\tprzestrzega zasad bezpiecze\u0144stwa w czasie lekcji i przerw.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNa\n\t\t\t\t\tog\u00f3\u0142 dokonuje poprawnej oceny swojego zachowania w\n\t\t\t\t\todniesieniu do poznanych warto\u015bci.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tStara\n\t\t\t\t\tsi\u0119 szanowa\u0107 zwyczaje i tradycje r\u00f3\u017cnych grup spo\u0142ecznych i\n\t\t\t\t\tnarod\u00f3w.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNa og\u00f3\u0142\n\t\t\t\t\tpracuje w zespole, stara si\u0119 podporz\u0105dkowa\u0107 i przyj\u0105\u0107\n\t\t\t\t\tprzydzielone role i zadania.\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tWie,\n\t\t\t\t\t\u017ce nale\u017cy stosowa\u0107 zasady bezpiecze\u0144stwa w czasie lekcji i\n\t\t\t\t\tprzerw.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tMa\n\t\t\t\t\tproblem z dokonaniem poprawnej oceny swojego zachowania w\n\t\t\t\t\todniesieniu do poznanych warto\u015bci.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tzawsze stara si\u0119 szanowa\u0107 zwyczaje i tradycje r\u00f3\u017cnych grup\n\t\t\t\t\tspo\u0142ecznych i narod\u00f3w.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tMa\n\t\t\t\t\tproblem z prac\u0105 w zespole, z podporz\u0105dkowaniem si\u0119 i \n\t\t\t\t\tprzyjmowaniem przydzielonych r\u00f3l i zada\u0144.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tstosuje si\u0119 do zasad bezpiecznego zachowania si\u0119 w czasie\n\t\t\t\t\tlekcji i przerw.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tpotrafi dokona\u0107 poprawnej oceny swojego zachowania w\n\t\t\t\t\todniesieniu do poznanych warto\u015bci.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\t stara si\u0119 szanowa\u0107 zwyczaj\u00f3w i tradycji r\u00f3\u017cnych grup\n\t\t\t\t\tspo\u0142ecznych i narod\u00f3w.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie potrafi\n\t\t\t\t\tpracowa\u0107 w zespole, nie umie podporz\u0105dkowa\u0107 si\u0119, nie\n\t\t\t\t\tprzyjmuje przydzielonych r\u00f3l i zada\u0144.\n\t\t\t\t<\/td><\/tr>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td><\/tr>\n\t\t\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\t\t\tW ZAKRESIE ORIENTACJI HISTORYCZNEJ<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\t\t\tznakomicie<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tbardzo\n\t\t\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tprzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\ts\u0142abo<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td> \n\t\t\t\t\tniezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\t\t\tZna\n\t\t\t\t\ti potrafi opowiedzie\u0107 legendy o powstaniu pa\u0144stwa polskiego,\n\t\t\t\t\twyja\u015bnia zwi\u0105zek legendy z symbolami narodowymi. Potrafi\n\t\t\t\t\tpi\u0119knie i bezb\u0142\u0119dnie za\u015bpiewa\u0107 hymn pa\u0144stwowy.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZna\n\t\t\t\t\ti potrafi dok\u0142adnie opisa\u0107 symbole narodowe, wymienia nazw\u0119\n\t\t\t\t\tpierwszej stolicy Polski.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZawsze\n\t\t\t\t\tzachowuje si\u0119 godnie i z szacunkiem podczas \u015bpiewania lub\n\t\t\t\t\ts\u0142uchania hymnu.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tRozpoznaje\n\t\t\t\t\ti nazywa patrona swojej szko\u0142y.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tOpowiada\n\t\t\t\t\tze szczeg\u00f3\u0142ami histori\u0119 swojej rodziny.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tZna\n\t\t\t\t\ti potrafi opisa\u0107 symbole narodowe. Wie, jakiej jest\n\t\t\t\t\tnarodowo\u015bci. Potrafi pi\u0119knie za\u015bpiewa\u0107 hymn pa\u0144stwowy.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZna\n\t\t\t\t\ti potrafi opisa\u0107 symbole narodowe, wymienia nazw\u0119 pierwszej\n\t\t\t\t\tstolicy Polski.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZachowuje\n\t\t\t\t\tsi\u0119 godnie i z szacunkiem podczas \u015bpiewania lub s\u0142uchania\n\t\t\t\t\thymnu.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tRozpoznaje\n\t\t\t\t\ti nazywa patrona swojej szko\u0142y.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tOpowiada\n\t\t\t\t\thistori\u0119 swojej rodziny.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tZna\n\t\t\t\t\tsymbole narodowe. Wie, jakiej jest narodowo\u015bci. \u015apiewa hymn\n\t\t\t\t\tpa\u0144stwowy.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZna\n\t\t\t\t\ti stara si\u0119 opisa\u0107 symbole narodowe, wymienia nazw\u0119\n\t\t\t\t\tpierwszej stolicy Polski.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZachowuje\n\t\t\t\t\tsi\u0119 godnie podczas \u015bpiewania lub s\u0142uchania hymnu.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tRozpoznaje\n\t\t\t\t\ti z pomoc\u0105 nauczyciela nazywa patrona swojej szko\u0142y.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZna\n\t\t\t\t\ti wymienia imiona swoich dziadk\u00f3w i innych swoich przodk\u00f3w.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tRozpoznaje\n\t\t\t\t\tsymbole narodowe, wie, jakiej jest narodowo\u015bci.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZna\n\t\t\t\t\ti z pomoc\u0105 nauczyciela opisuje symbole narodowe, wymienia\n\t\t\t\t\tnazw\u0119 pierwszej stolicy Polski.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNa\n\t\t\t\t\tog\u00f3\u0142 zachowuje si\u0119 godnie podczas \u015bpiewania lub s\u0142uchania\n\t\t\t\t\thymnu.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZ\n\t\t\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela rozpoznaje i nazywa patrona swojej szko\u0142y.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZna\n\t\t\t\t\ti stara si\u0119 wymieni\u0107 imiona swoich dziadk\u00f3w.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tRozpoznaje\n\t\t\t\t\tniekt\u00f3re symbole narodowe.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZ\n\t\t\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela wymienia symbole narodowe i nazw\u0119\n\t\t\t\t\tpierwszej stolicy Polski.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tzawsze zachowuje si\u0119 godnie podczas \u015bpiewania lub s\u0142uchania\n\t\t\t\t\thymnu.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tZ\n\t\t\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela rozpoznaje patrona swojej szko\u0142y, ale ma\n\t\t\t\t\tproblem z jego nazwaniem.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tMa\n\t\t\t\t\tproblem z wymienieniem imion swoich dziadk\u00f3w.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tzna symboli narodowych.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\t wymienia symboli narodowych i nie potrafi poda\u0107 nazwy\n\t\t\t\t\tpierwszej stolicy Polski.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\t zachowuje si\u0119 godnie podczas \u015bpiewania lub s\u0142uchania\n\t\t\t\t\thymnu.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\t rozpoznaje patrona swojej szko\u0142y i ma problem z jego\n\t\t\t\t\tnazwaniem.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tNie\n\t\t\t\t\tpotrafi wymieni\u0107 imion swoich dziadk\u00f3w.\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\tW ZAKRESIE ROZUMIENIA STOSUNK\u00d3W PRZESTRZENNYCH<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\tznakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tbardzo\n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tprzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\ts\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tniezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\ti sprawnie klasyfikuje obiekty, tworzy kolekcje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\ti sprawnie uk\u0142ada obiekty w serie rosn\u0105ce i malej\u0105ce, numeruje\n\t\t\tje, okre\u015bla nast\u0119pne i poprzednie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\ti sprawnie wyprowadza kierunki od siebie i od innych os\u00f3b,\n\t\t\tokre\u015bla po\u0142o\u017cenie obiekt\u00f3w wzgl\u0119dem danego obiektu, rysuje\n\t\t\tkierunki na kartce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tsamodzielnie odczytywa\u0107 kody i kodowa\u0107.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\tklasyfikuje obiekty, tworzy kolekcje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\tuk\u0142ada obiekty w serie rosn\u0105ce i malej\u0105ce, numeruje je, okre\u015bla\n\t\t\tnast\u0119pne i poprzednie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\twyprowadza kierunki od siebie i od innych os\u00f3b, okre\u015bla\n\t\t\tpo\u0142o\u017cenie obiekt\u00f3w wzgl\u0119dem danego obiektu, rysuje kierunki na\n\t\t\tkartce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tkodowa\u0107 i odczytuje kody.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tZazwyczaj\n\t\t\tdobrze klasyfikuje obiekty, tworzy kolekcje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZazwyczaj\n\t\t\tdobrze uk\u0142ada obiekty w serie rosn\u0105ce i malej\u0105ce,\n\t\t\tnumeruje je, okre\u015bla nast\u0119pne i poprzednie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZazwyczaj\n\t\t\tdobrze wyprowadza kierunki od siebie i od innych os\u00f3b, okre\u015bla\n\t\t\tpo\u0142o\u017cenie obiekt\u00f3w wzgl\u0119dem danego obiektu, rysuje kierunki na\n\t\t\tkartce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZazwyczaj\n\t\t\tpotrafi kodowa\u0107 i odczytuje kody.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tklasyfikowa\u0107 obiekty, tworzy\u0107 kolekcje, pope\u0142nia przy tym\n\t\t\tb\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tuk\u0142ada\u0107 obiekty w serie rosn\u0105ce i malej\u0105ce, numeruj\u0105c je,\n\t\t\tokre\u015bla nast\u0119pne i poprzednie, pope\u0142nia przy\n\t\t\ttym b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\twyprowadza\u0107 kierunki od siebie i od innych os\u00f3b, okre\u015bla\u0107\n\t\t\tpo\u0142o\u017cenie obiekt\u00f3w wzgl\u0119dem danego obiektu, rysowa\u0107 kierunki\n\t\t\tna kartce, pope\u0142nia przy tym b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ\n\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela koduje, dostrzega kody i je odczytuje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela klasyfikowa\u0107 obiekty, tworzy\u0107 kolekcje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela uk\u0142ada\u0107 obiekty w serie rosn\u0105ce i\n\t\t\tmalej\u0105ce, numeruj\u0105c je, okre\u015bla nast\u0119pne i poprzednie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela wyprowadza\u0107 kierunki od siebie i od innych\n\t\t\tos\u00f3b, okre\u015bla\u0107 po\u0142o\u017cenia obiekt\u00f3w wzgl\u0119dem danego obiektu,\n\t\t\trysowa\u0107 kierunki na kartce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ\n\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela odczytuje kody i stara si\u0119 kodowa\u0107\n\t\t\tinformacje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela klasyfikowa\u0107 obiekt\u00f3w, nie tworzy\n\t\t\tkolekcji. \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela uk\u0142ada\u0107 obiekt\u00f3w w serie\n\t\t\trosn\u0105ce i malej\u0105ce, nie numeruje ich, nie okre\u015bla nast\u0119pnej i\n\t\t\tpoprzedniej.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela wyprowadza\u0107 kierunk\u00f3w od siebie i\n\t\t\tod innych os\u00f3b, okre\u015bla\u0107 po\u0142o\u017cenia obiekt\u00f3w wzgl\u0119dem danego\n\t\t\tobiektu, rysowa\u0107 kierunki na kartce.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tdostrzega i nie odczytuje kodu nawet z pomoc\u0105 nauczyciela, nie\n\t\t\tkoduje.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\tW ZAKRESIE ROZUMIENIA LICZB I ICH WARTO\u015aCI ORAZ POS\u0141UGIWANIA SI\u0118\n\t\t\tLICZBAMI I CZYTANIA TEKST\u00d3W MATEMATYCZNYCH<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\tznakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tbardzo\n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tprzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\ts\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tniezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie w szybkim tempie, ustala r\u00f3wnoliczno\u015b\u0107 mimo\n\t\t\tobserwowanych zmian w uk\u0142adzie element\u00f3w w por\u00f3wnywanych\n\t\t\tzbiorach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie w szybkim tempie, liczy obiekty, dostrzega\n\t\t\tregularno\u015b\u0107 dziesi\u0105tkowego systemu liczenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie w szybkim tempie, wymienia kolejne liczebniki od\n\t\t\twybranej liczby, tak\u017ce wspak, do 100.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie w szybkim tempie, sprawnie dodaje i odejmuje z\n\t\t\tprzekraczaniem progu dziesi\u0105tkowego w zakresie 20 i bez\n\t\t\tprzekraczania progu dziesi\u0105tkowego do 50, pe\u0142nymi dziesi\u0105tkami\n\t\t\tdo 100 oraz samodzielnie zapisuje dzia\u0142ania, zapisuje rozwi\u0105zania\n\t\t\tzada\u0144 z tre\u015bci\u0105, przedstawionych s\u0142ownie w konkretnej\n\t\t\tsytuacji, stosuj\u0105c zapis cyfrowy i znaki dzia\u0142a\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie w szybkim tempie, samodzielnie uk\u0142ada tre\u015b\u0107\n\t\t\tzadania do podanej formu\u0142y matematycznej, \n\t\t\t\n\t\t\tradzi sobie w\n\t\t\tsytuacjach \u017cyciowych, kt\u00f3rych pomy\u015blne zako\u0144czenie wymaga\n\t\t\tdodawania lub odejmowania.\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie, \n\t\t\t\n\t\t\tustala\n\t\t\tr\u00f3wnoliczno\u015b\u0107 mimo obserwowanych zmian w uk\u0142adzie element\u00f3w w\n\t\t\tpor\u00f3wnywanych zbiorach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie\n\t\t\tliczy\n\t\t\tobiekty, dostrzega regularno\u015b\u0107 dziesi\u0105tkowego systemu liczenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie,\n\t\t\twymienia\n\t\t\tkolejne liczebniki od wybranej liczby, tak\u017ce wspak do 100.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie,\n\t\t\tsprawnie\n\t\t\tdodaje i odejmuje z przekraczaniem progu dziesi\u0105tkowego w\n\t\t\tzakresie 20 i bez przekraczania progu dziesi\u0105tkowego do 50,\n\t\t\tpe\u0142nymi dziesi\u0105tkami do 100 i samodzielnie zapisuje dzia\u0142ania,\n\t\t\tzapisuje rozwi\u0105zania zada\u0144 z tre\u015bci\u0105, przedstawionych s\u0142ownie\n\t\t\tw konkretnej sytuacji, stosuj\u0105c zapis cyfrowy i znaki dzia\u0142a\u0144.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie,\n\t\t\tradzi sobie w\n\t\t\tsytuacjach \u017cyciowych, kt\u00f3rych pomy\u015blne zako\u0144czenie wymaga\n\t\t\tdodawania lub odejmowania.\n\t\t<\/td>\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 pracowa\u0107 samodzielnie \n\t\t\t\n\t\t\tustala\n\t\t\tr\u00f3wnoliczno\u015b\u0107 mimo obserwowanych zmian w uk\u0142adzie element\u00f3w w\n\t\t\tpor\u00f3wnywanych zbiorach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 pracowa\u0107 samodzielnie, liczy obiekty, dostrzega regularno\u015b\u0107\n\t\t\tdziesi\u0105tkowego systemu liczenia, liczy tylko raz.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 pracowa\u0107 samodzielnie, wymienia kolejne liczebniki od\n\t\t\twybranej liczby, tak\u017ce wspak do 100.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 pracowa\u0107 samodzielnie,\n\t\t\twyznacza\n\t\t\t sumy i r\u00f3\u017cnice, dodaje i odejmuje, manipuluj\u0105c obiektami z\n\t\t\tprzekraczaniem progu dziesi\u0105tkowego w zakresie 20 i bez\n\t\t\tprzekraczania progu dziesi\u0105tkowego do 50, pe\u0142nymi dziesi\u0105tkami\n\t\t\tdo 100, potrafi poprawnie zapisywa\u0107 te dzia\u0142ania.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 pracowa\u0107 samodzielnie,\n\t\t\tprzedstawia\n\t\t\todwrotno\u015b\u0107 odejmowania wzgl\u0119dem dodawania, zapisuje rozwi\u0105zania\n\t\t\tzada\u0144 z tre\u015bci\u0105, przedstawionych s\u0142ownie w konkretnej\n\t\t\tsytuacji, stosuj\u0105c zapis cyfrowy i znaki dzia\u0142a\u0144. \n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tpod kierunkiem nauczyciela ustala\u0107 r\u00f3wnoliczno\u015b\u0107 mimo\n\t\t\tobserwowanych zmian w uk\u0142adzie element\u00f3w w por\u00f3wnywanych\n\t\t\tzbiorach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tpod kierunkiem nauczyciela: liczy\u0107 obiekty \/dostrzega regularno\u015b\u0107\n\t\t\tdziesi\u0105tkowego systemu liczenia, liczy tylko raz.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tpod kierunkiem nauczyciela wymienia\u0107 kolejne liczebniki od\n\t\t\twybranej liczby w zakresie 100.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tpod kierunkiem nauczyciela: zapisywa\u0107 liczby cyframi (zakres do\n\t\t\t100),\n\t\t\twyznacza\u0107\n\t\t\tsumy i r\u00f3\u017cnice, dodawa\u0107 i odejmowa\u0107, manipuluj\u0105c obiektami\n\t\t\tlub rachuj\u0105c na zbiorach zast\u0119pczych (np. na palcach) z\n\t\t\tprzekraczaniem progu dziesi\u0105tkowego w zakresie 20 i bez\n\t\t\tprzekraczania progu dziesi\u0105tkowego do 50, pe\u0142nymi dziesi\u0105tkami\n\t\t\tdo 100 i potrafi poprawnie zapisywa\u0107 te dzia\u0142ania.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tpod kierunkiem nauczyciela przedstawi\u0107 odwrotno\u015b\u0107 odejmowania\n\t\t\twzgl\u0119dem dodawania\n\t\t\trozwi\u0105za\u0107\n\t\t\tproste zadanie z tre\u015bci\u0105 na dodawanie i odejmowanie.\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela \n\t\t\t\n\t\t\tustala\u0107\n\t\t\tr\u00f3wnoliczno\u015b\u0107 mimo obserwowanych zmian w uk\u0142adzie element\u00f3w\n\t\t\tw por\u00f3wnywanych zbiorach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela \n\t\t\t\n\t\t\tPrzedstawi\u0107\n\t\t\tna konkretach aspekty liczby: kardynalny, porz\u0105dkowy, miarowy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela \n\t\t\t\n\t\t\tLiczy\u0107\n\t\t\tna konkretach od pocz\u0105tku do ko\u0144ca i odwrotnie, zaczynaj\u0105c od\n\t\t\tdowolnej liczby.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela: przelicza\u0107 na konkretach obiekty w\n\t\t\tzakresie 100, wyznacza\u0107 sumy i r\u00f3\u017cnice, dodawa\u0107 i\n\t\t\todejmowa\u0107, manipuluj\u0105c obiektami lub rachuj\u0105c na zbiorach\n\t\t\tzast\u0119pczych (np. na palcach) przekraczaniem progu dziesi\u0105tkowego\n\t\t\tw zakresie 20 i bez przekraczania progu dziesi\u0105tkowego do 50,\n\t\t\tpe\u0142nymi dziesi\u0105tkami do 100.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tna konkretach, z pomoc\u0105 nauczyciela, \n\t\t\t\n\t\t\tzapisa\u0107\n\t\t\tformu\u0142\u0119 matematyczn\u0105.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela \n\t\t\t\n\t\t\tustala\u0107\n\t\t\tr\u00f3wnoliczno\u015b\u0107 mimo obserwowanych zmian w uk\u0142adzie element\u00f3w\n\t\t\tw por\u00f3wnywanych zbiorach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela na konkretach\n\t\t\tprzedstawi\u0107\n\t\t\taspekt\u00f3w liczby: kardynalnego, porz\u0105dkowego, miarowego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela na konkretach\n\t\t\tliczy\u0107\n\t\t\tod pocz\u0105tku do ko\u0144ca i odwrotnie, zaczynaj\u0105c od dowolnej\n\t\t\tliczby.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela na konkretach\n\t\t\tprzelicza\u0107\n\t\t\tobiekty w zakresie 100, wyznacza\u0107 sumy i r\u00f3\u017cnice, nie potrafi\n\t\t\tdodawa\u0107 i odejmowa\u0107, manipuluj\u0105c obiektami lub rachuj\u0105c na\n\t\t\tzbiorach zast\u0119pczych (np. na palcach).\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi na konkretach, nawet z pomoc\u0105 nauczyciela,\n\t\t\tzapisa\u0107\n\t\t\tformu\u0142y matematycznej.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\tW ZAKRESIE ROZUMIENIA POJ\u0118\u0106 GEOMETRYCZNYCH<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\tznakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tbardzo\n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tprzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\ts\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tniezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\ti sprawnie dostrzega symetri\u0119 i podobie\u0144stwa, kontynuuje\n\t\t\tregularny wz\u00f3r.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBezb\u0142\u0119dnie\n\t\t\t rozpoznaje i nazywa ko\u0142a, kwadraty, prostok\u0105ty i tr\u00f3jk\u0105ty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie\n\t\t\trysuje prost\u0105 figur\u0119 w pomniejszeniu i powi\u0119kszeniu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPoprawnie\n\t\t\trysuje drug\u0105 po\u0142ow\u0119 prostej figury symetrycznej.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie w szybkim tempie, potrafi mierzy\u0107, pos\u0142uguj\u0105c si\u0119\n\t\t\tlinijk\u0105, por\u00f3wnywa\u0107 d\u0142ugo\u015bci obiekt\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\tdostrzega symetri\u0119 i podobie\u0144stwa, kontynuuje regularny wz\u00f3r.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tRozpoznaje i nazywa\n\t\t\tko\u0142a, \n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tkwadraty, prostok\u0105ty\n\t\t\ti tr\u00f3jk\u0105ty.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tW miar\u0119 poprawnie\n\t\t\trysuje prost\u0105 figur\u0119 w pomniejszeniu i powi\u0119kszeniu.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tW miar\u0119 dok\u0142adnie\n\t\t\trysuje drug\u0105 po\u0142ow\u0119 prostej figury symetrycznej.\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie, \n\t\t\t\n\t\t\tpotrafi\n\t\t\tmierzy\u0107, pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 linijk\u0105, por\u00f3wnywa\u0107 d\u0142ugo\u015bci\n\t\t\tobiekt\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tZazwyczaj\n\t\t\tdobrze dostrzega symetri\u0119 i podobie\u0144stwa, kontynuuje regularny\n\t\t\twz\u00f3r.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ\n\t\t\tdrobnymi wskaz\u00f3wkami \n\t\t\t\n\t\t\trozpoznaje\n\t\t\ti nazywa ko\u0142a, \n\t\t\t\n\t\t\tkwadraty,\n\t\t\tprostok\u0105ty i tr\u00f3jk\u0105ty\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNiezbyt\n\t\t\tpoprawnie rysuje figur\u0119 w pomniejszeniu i powi\u0119kszeniu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNiedok\u0142adnie\n\t\t\trysuje drug\u0105 po\u0142ow\u0119 prostej figury symetrycznej.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 pracowa\u0107 samodzielnie, potrafi\n\t\t\tmierzy\u0107,\n\t\t\tpos\u0142uguj\u0105c si\u0119 linijk\u0105, por\u00f3wnywa\u0107 d\u0142ugo\u015bci obiekt\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tdostrzec symetri\u0119 i podobie\u0144stwa, kontynuowa\u0107 regularny wz\u00f3r,\n\t\t\tpope\u0142nia przy tym b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ\n\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela rozpoznaje ko\u0142a, kwadraty,\n\t\t\tprostok\u0105ty i tr\u00f3jk\u0105ty.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBardzo\n\t\t\tniedok\u0142adnie rysuje figur\u0119 w pomniejszeniu i w powi\u0119kszeniu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tBardzo\n\t\t\tniedok\u0142adnie rysuje drug\u0105 po\u0142ow\u0119 figury symetrycznej.\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tpod kierunkiem nauczyciela mierzy\u0107 pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 linijk\u0105,\n\t\t\tpor\u00f3wnywa\u0107 d\u0142ugo\u015bci obiekt\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela dostrzega\u0107 symetri\u0119 i podobie\u0144stwa,\n\t\t\tkontynuowa\u0107 regularny wz\u00f3r.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod\n\t\t\tkierunkiem nauczyciela s\u0142abo radzi sobie z rozpoznawaniem k\u00f3\u0142,\n\t\t\tkwadrat\u00f3w, prostok\u0105t\u00f3w i tr\u00f3jk\u0105t\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMa\n\t\t\tproblem w narysowaniu prostej figury w pomniejszeniu i w\n\t\t\tpowi\u0119kszeniu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod\n\t\t\tkierunkiem nauczyciela stara si\u0119 narysowa\u0107 drug\u0105 po\u0142ow\u0119\n\t\t\tfigury symetrycznej.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela mierzy\u0107, pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 linijk\u0105, por\u00f3wnywa\u0107\n\t\t\td\u0142ugo\u015bci obiekt\u00f3w.\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela dostrzega\u0107 symetrii i podobie\u0144stwa\n\t\t\tani kontynuowa\u0107 regularnego wzoru.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\trozpoznaje i nie nazywa k\u00f3\u0142, kwadrat\u00f3w, prostok\u0105t\u00f3w i \n\t\t\ttr\u00f3jk\u0105t\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\trysuje figury w pomniejszeniu i w powi\u0119kszeniu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi narysowa\u0107 drugiej po\u0142owy figury symetrycznej.\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela mierzy\u0107, pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 linijk\u0105,\n\t\t\tpor\u00f3wnywa\u0107 d\u0142ugo\u015bci obiekt\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr>\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\tW ZAKRESIE STOSOWANIA MATEMATYKI W SYTUACJACH \u017bYCIOWYCH<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\tznakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tbardzo\n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tprzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\ts\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tniezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie w szybkim tempie, potrafi wa\u017cy\u0107 przedmioty,\n\t\t\tr\u00f3\u017cnicowa\u0107 ja na ci\u0119\u017csze, l\u017cejsze, wie, \u017ce niekt\u00f3re\n\t\t\tprodukty maj\u0105 swoj\u0105 mas\u0119.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie w szybkim tempie, potrafi odmierza\u0107 p\u0142yny kubkiem\n\t\t\ti miark\u0105 litrow\u0105, wnioskuje o sta\u0142o\u015bci p\u0142ynu mimo odwr\u00f3cenia\n\t\t\tpojemnika.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie w szybkim tempie, orientuje si\u0119 w podanych ramach\n\t\t\tczasowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie w szybkim tempie, potrafi \n\t\t\t\n\t\t\tpokaza\u0107\n\t\t\tmonety i banknoty b\u0119d\u0105ce obecnie w obiegu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie w szybkim tempie, potrafi \n\t\t\t\n\t\t\tporadzi\u0107\n\t\t\tsobie w sytuacjach kupna i sprzeda\u017cy, zna warto\u015b\u0107 nabywcz\u0105\n\t\t\tmonet.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie w szybkim tempie, potrafi \n\t\t\t\n\t\t\twykaza\u0107,\n\t\t\t\u017ce zna poj\u0119cie d\u0142ugu i konieczno\u015bci jego sp\u0142acenia,\n\t\t\tumiej\u0119tnie planuje zakupy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\ti sprawnie d\u0105\u017cy do wykonania zadania w sytuacjach trudnych i\n\t\t\twymagaj\u0105cych wysi\u0142ku intelektualnego.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie, \n\t\t\t\n\t\t\tpotrafi\n\t\t\twa\u017cy\u0107 przedmioty, r\u00f3\u017cnicowa\u0107 je na ci\u0119\u017csze, l\u017cejsze, wie,\n\t\t\t\u017ce niekt\u00f3re produkty maj\u0105 swoj\u0105 mas\u0119.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie, \n\t\t\t\n\t\t\tpotrafi\n\t\t\todmierza\u0107 p\u0142yny kubkiem i miark\u0105 litrow\u0105, wnioskuje o sta\u0142o\u015bci\n\t\t\tp\u0142ynu mimo odwr\u00f3cenia pojemnika.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie, \n\t\t\t\n\t\t\tOrientuje\n\t\t\tsi\u0119 w podanych ramach czasowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\t samodzielnie \n\t\t\t\n\t\t\tpokaza\u0107\n\t\t\tmonety i banknoty b\u0119d\u0105ce obecnie w obiegu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\t samodzielnie \n\t\t\t\n\t\t\tporadzi\u0107\n\t\t\tsobie w sytuacjach kupna i sprzeda\u017cy, zna warto\u015b\u0107 nabywcz\u0105\n\t\t\tmonet.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\t samodzielnie \n\t\t\t\n\t\t\twykaza\u0107,\n\t\t\t\u017ce zna poj\u0119cie d\u0142ugu i konieczno\u015bci jego sp\u0142acenia,\n\t\t\tumiej\u0119tnie planuje zakupy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie w\n\t\t\tsytuacjach trudnych i wymagaj\u0105cych wysi\u0142ku intelektualnego d\u0105\u017cy\n\t\t\tdo wykonania zadania.\n\t\t<\/td>\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 pracowa\u0107 samodzielnie, potrafi wa\u017cy\u0107 przedmioty,\n\t\t\tr\u00f3\u017cnicowa\u0107 je na ci\u0119\u017csze, l\u017cejsze, wie, \u017ce niekt\u00f3re\n\t\t\tprodukty maj\u0105 swoj\u0105 mas\u0119.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 pracowa\u0107 samodzielnie, potrafi\n\t\t\todmierza\u0107\n\t\t\tp\u0142yny kubkiem i miark\u0105 litrow\u0105, wnioskuje o sta\u0142o\u015bci p\u0142ynu\n\t\t\tmimo odwr\u00f3cenia pojemnika.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 pracowa\u0107 samodzielnie, orientuje si\u0119 w podanych ramach\n\t\t\tczasowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 pracowa\u0107 samodzielnie, potrafi pokaza\u0107 monety i banknoty\n\t\t\tb\u0119d\u0105ce obecnie w obiegu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 pracowa\u0107 samodzielnie, potrafi poradzi\u0107 sobie w sytuacjach\n\t\t\tkupna i sprzeda\u017cy, zna warto\u015b\u0107 nabywcz\u0105 monet.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 pracowa\u0107. samodzielnie, rozumie, co oznacza d\u0142ug i\n\t\t\tkonieczno\u015b\u0107 jego sp\u0142acenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZazwyczaj\n\t\t\tdobrze w sytuacjach trudnych i wymagaj\u0105cych wysi\u0142ku\n\t\t\tintelektualnego d\u0105\u017cy do wykonania zadania.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tpod kierunkiem nauczyciela wa\u017cy\u0107 przedmioty, r\u00f3\u017cnicowa\u0107 je\n\t\t\tna ci\u0119\u017csze, l\u017cejsze, wie, \u017ce niekt\u00f3re produkty maj\u0105 swoj\u0105\n\t\t\tmas\u0119.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tpod kierunkiem nauczyciela odmierza\u0107 p\u0142yny kubkiem i miark\u0105\n\t\t\tlitrow\u0105, wnioskowa\u0107 o sta\u0142o\u015bci p\u0142ynu, mimo odwr\u00f3cenia\n\t\t\tpojemnika.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tpod kierunkiem nauczyciela orientowa\u0107 si\u0119 w podanych ramach\n\t\t\tczasowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tpod kierunkiem nauczyciela pokaza\u0107 monety i banknoty b\u0119d\u0105ce\n\t\t\tobecnie w obiegu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tpod kierunkiem nauczyciela poradzi\u0107 sobie w sytuacjach kupna i\n\t\t\tsprzeda\u017cy, zna warto\u015b\u0107 nabywcz\u0105 monet.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tpod kierunkiem nauczyciela zrozumie\u0107 poj\u0119cie d\u0142ugu, wie, \u017ce\n\t\t\tnie nale\u017cy zaci\u0105ga\u0107 d\u0142ug\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tW\n\t\t\tsytuacjach trudnych i wymagaj\u0105cych wysi\u0142ku intelektualnego\n\t\t\traczej d\u0105\u017cy do wykonania zadania, pope\u0142nia przy tym b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela wa\u017cy\u0107 przedmioty, r\u00f3\u017cnicowa\u0107 je na\n\t\t\tci\u0119\u017csze, l\u017cejsze, wie, \u017ce niekt\u00f3re produkty maja swoj\u0105 mas\u0119.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela odmierza\u0107 p\u0142yny kubkiem i miark\u0105 litrow\u0105,\n\t\t\t wnioskowa\u0107 o sta\u0142o\u015bci p\u0142ynu mimo odwr\u00f3cenia pojemnika.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela orientowa\u0107 si\u0119 w podanych ramach\n\t\t\tczasowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\t z pomoc\u0105 nauczyciela pokaza\u0107 monety i banknoty b\u0119d\u0105ce obecnie\n\t\t\tw obiegu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\t z pomoc\u0105 nauczyciela poradzi\u0107 sobie w sytuacjach kupna i\n\t\t\tsprzeda\u017cy, zna warto\u015b\u0107 nabywcz\u0105 monet.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\tpoj\u0119cie d\u0142ugu, wie, \u017ce nie nale\u017cy zaci\u0105ga\u0107 d\u0142ug\u00f3w, nie\n\t\t\tpo\u017cycza pieni\u0119dzy.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela \n\t\t\t\n\t\t\tw\n\t\t\tsytuacjach trudnych i wymagaj\u0105cych wysi\u0142ku intelektualnego\n\t\t\tpotrzebuje dodatkowe wsparcia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela wa\u017cy\u0107 przedmioty, r\u00f3\u017cnicowa\u0107 je\n\t\t\tna ci\u0119\u017csze, l\u017cejsze, nie wie, \u017ce niekt\u00f3re produkty maj\u0105\n\t\t\tswoj\u0105 mas\u0119.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela odmierza\u0107 p\u0142yn\u00f3w kubkiem i miark\u0105\n\t\t\tlitrow\u0105, nie wnioskuje o sta\u0142o\u015bci p\u0142ynu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela orientowa\u0107 si\u0119 w podanych ramach\n\t\t\tczasowych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela pokaza\u0107 monet i banknot\u00f3w b\u0119d\u0105cych\n\t\t\tobecnie w obiegu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela poradzi\u0107 sobie w sytuacjach kupna i\n\t\t\tsprzeda\u017cy, nie zna warto\u015bci nabywczej monet.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tzna poj\u0119cia d\u0142ugu, nie zrozumie konsekwencji zaci\u0105gania\n\t\t\td\u0142ug\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tMimo dodatkowego\n\t\t\twsparcia w sytuacjach trudnych i wymagaj\u0105cych wysi\u0142ku\n\t\t\tintelektualnego nie doprowadza pracy do ko\u0144ca.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\tW ZAKRESIE ROZUMIENIA \u015aRODOWISKA<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\tznakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tbardzo\n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tprzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\ts\u0142abo<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tniezadowalaj\u0105co<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\tPracuje\n\t\t\tsamodzielnie w szybkim tempie, rozpoznaje i opisuje ro\u015bliny\n\t\t\tzielone, rozr\u00f3\u017cnia popularne drzewa i krzewy na podstawie ich\n\t\t\tcech szczeg\u00f3\u0142owych, wykonuje zielnik.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ\n\t\t\t\u0142atwo\u015bci\u0105 potrafi\n\t\t\tobserwowa\u0107 i opisywa\u0107 zmiany zachodz\u0105ce w przyrodzie w r\u00f3\u017cnych\n\t\t\tporach roku oraz warunki \u017cycia ro\u015blin i zwierz\u0105t w tych\n\t\t\tokresach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymienia\n\t\t\ti opisuje sposoby przystosowania si\u0119 zwierz\u0105t do poszczeg\u00f3lnych\n\t\t\tp\u00f3r roku: odloty i przyloty ptak\u00f3w, zapadanie zwierz\u0105t w sen\n\t\t\tzimowy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tOpisuje\n\t\t\t zagro\u017cenia dla \u015brodowiska przyrodniczego, ze strony cz\u0142owieka\n\t\t\ti podaje przyk\u0142ady zapobiegania im.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\ti potrafi opisa\u0107 zagro\u017cenia dla cz\u0142owieka ze strony zwierz\u0105t i\n\t\t\tro\u015blin, obja\u015bnia, jak nale\u017cy si\u0119 zachowa\u0107 w sytuacjach\n\t\t\tzagro\u017cenia.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\ti ze zrozumieniem\n\t\t\tnazywa\n\t\t\tprzebieg zjawisk atmosferycznych w kolejnych porach roku,\n\t\t\tobserwuje\n\t\t\tpogod\u0119 i prowadzi obrazkowy kalendarz pogody.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozumie\n\t\t\ti obja\u015bnia, \u017ce nale\u017cy oszcz\u0119dza\u0107 wod\u0119, podaje przyk\u0142ady \n\t\t\tznaczenia wody w \u017cyciu cz\u0142owieka, ro\u015blin i zwierz\u0105t.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie, \u017ce nale\u017cy\n\t\t\tsegregowa\u0107 \u015bmieci, rozumie sens stosowania opakowa\u0144\n\t\t\tekologicznych.\n\t\t<\/td>\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\trozpoznaje i opisuje ro\u015bliny zielone, \n\t\t\t\n\t\t\trozr\u00f3\u017cnia\n\t\t\tpopularne drzewa i krzewy na podstawie ich cech szczeg\u00f3\u0142owych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\tpotrafi\n\t\t\tobserwowa\u0107 i opisywa\u0107 zmiany zachodz\u0105ce w przyrodzie w r\u00f3\u017cnych\n\t\t\tporach roku oraz warunki \u017cycia ro\u015blin i zwierz\u0105t w tych\n\t\t\tokresach.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWymienia\n\t\t\t sposoby przystosowania si\u0119 zwierz\u0105t do poszczeg\u00f3lnych p\u00f3r\n\t\t\troku: odloty i przyloty ptak\u00f3w, zapadanie zwierz\u0105t w sen zimowy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\t i wymienia zagro\u017cenia dla \u015brodowiska przyrodniczego ze strony\n\t\t\tcz\u0142owieka i podaje przyk\u0142ady zapobiegania im.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\ti wymienia zagro\u017cenia dla cz\u0142owieka ze strony zwierz\u0105t i\n\t\t\tro\u015blin,\n\t\t\twie,\n\t\t\tjak nale\u017cy si\u0119 zachowa\u0107 w sytuacjach zagro\u017cenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tObserwuje\n\t\t\tpogod\u0119, rozr\u00f3\u017cnia i nazywa zjawiska atmosferyczne w\n\t\t\tposzczeg\u00f3lnych porach roku\n\t\t\twie,\n\t\t\to czym m\u00f3wi osoba zapowiadaj\u0105ca pogod\u0119 w mediach, prowadzi\n\t\t\tkalendarz pogody.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tSamodzielnie\n\t\t\tpotrafi poda\u0107 kilka przyk\u0142ad\u00f3w o znaczeniu wody w \u017cyciu\n\t\t\tcz\u0142owieka, ro\u015blin i zwierz\u0105t.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\t\u017ce nale\u017cy segregowa\u0107 \u015bmieci, rozumie sens stosowania opakowa\u0144\n\t\t\tekologicznych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 samodzielnie\n\t\t\trozpoznawa\u0107\n\t\t\tpodstawowe gatunki drzew i krzew\u00f3w po ich li\u015bciach i owocach,\n\t\t\tpotrafi\n\t\t\trozr\u00f3\u017cni\u0107 drzewo, \n\t\t\t\n\t\t\tkrzew\n\t\t\ti ro\u015blin\u0119 zielon\u0105, dba o \n\t\t\t\n\t\t\tprzyrod\u0119.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 samodzielnie opisa\u0107\n\t\t\tzmiany zachodz\u0105ce w przyrodzie w r\u00f3\u017cnych porach roku,\n\t\t\twymieni\u0107,\n\t\t\tjaki po\u017cytek przynosz\u0105 zwierz\u0119ta \u015brodowisku (np. ptaki niszcz\u0105\n\t\t\tszkodniki).\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\tsposoby przystosowania si\u0119 zwierz\u0105t do poszczeg\u00f3lnych p\u00f3r\n\t\t\troku: odloty i przyloty ptak\u00f3w, zapadanie zwierz\u0105t w sen zimowy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 samodzielnie\n\t\t\twymieni\u0107\n\t\t\tzagro\u017cenia dla \u015brodowiska przyrodniczego ze strony cz\u0142owieka i\n\t\t\tpoda\u0107 przyk\u0142ady zapobiegania im.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 samodzielnie wymieni\u0107 zagro\u017cenia dla cz\u0142owieka ze strony\n\t\t\tzwierz\u0105t i potrafi je wymieni\u0107.\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 samodzielnie \n\t\t\t\n\t\t\tnazywa\u0107\n\t\t\tzjawiska atmosferyczne w poszczeg\u00f3lnych porach roku\n\t\t\twie,\n\t\t\tco to burza, huragan, \n\t\t\t\n\t\t\tpow\u00f3d\u017a,\n\t\t\tpo\u017car, wys\u0142uchuje komunikat\u00f3w o pogodzie,\n\t\t\tprowadzi kalendarz pogody.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tsamodzielnie da\u0107 \n\t\t\t\n\t\t\todpowied\u017a\n\t\t\tna temat, wody,\n\t\t\t \n\t\t\t\n\t\t\twie,\n\t\t\t\u017ce nale\u017cy j\u0105 \n\t\t\t\n\t\t\toszcz\u0119dza\u0107.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tStara\n\t\t\tsi\u0119 samodzielnie\n\t\t\tpami\u0119ta\u0107\n\t\t\to segregowaniu \u015bmieci, rozumie sens stosowania opakowa\u0144\n\t\t\tekologicznych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tPod\n\t\t\tkierunkiem nauczyciela\n\t\t\tpotrafi\n\t\t\twymieni\u0107 niekt\u00f3re nazwy drzew, krzew\u00f3w i ro\u015blin ozdobnych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod\n\t\t\tkierunkiem nauczyciela\n\t\t\twymienia\n\t\t\tzmiany, jakie zachodz\u0105 w r\u00f3\u017cnych porach roku i w \u017cyciu ro\u015blin\n\t\t\ti zwierz\u0105t,\n\t\t\twie,\n\t\t\tjaki po\u017cytek ma \u015brodowisko ze zwierz\u0105t (np. z kreta, mr\u00f3wki).\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZna\n\t\t\tniekt\u00f3re sposoby przystosowania si\u0119 zwierz\u0105t do poszczeg\u00f3lnych\n\t\t\tp\u00f3r roku: odloty i przyloty ptak\u00f3w, zapadanie zwierz\u0105t w sen\n\t\t\tzimowy.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPod\n\t\t\tkierunkiem nauczyciela\n\t\t\twymienia\n\t\t\tzagro\u017cenia dla \u015brodowiska przyrodniczego, jakie mog\u0105 wyst\u0105pi\u0107\n\t\t\tze strony cz\u0142owieka.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\todpowiednio zachowa\u0107 si\u0119 w obecno\u015bci zwierz\u0105t,\n\t\t\twie\n\t\t\t,jak nale\u017cy traktowane zwierz\u0119ta i na co zwraca\u0107 szczeg\u00f3ln\u0105\n\t\t\tuwag\u0119,\n\t\t\tpotrafi\n\t\t\twymieni\u0107 skutki nie stosowania ostro\u017cno\u015bci wobec zwierz\u0105t.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tRozr\u00f3\u017cnia\n\t\t\tzjawiska atmosferyczne, potrafi pod kierunkiem nauczyciela\n\t\t\tprowadzi\u0107\n\t\t\tobrazkowy kalendarz pogody,\n\t\t\tstara\n\t\t\tsi\u0119 s\u0142ucha\u0107 komunikat\u00f3w o pogodzie.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tprzedstawi\u0107 przyk\u0142ady sytuacji, gdy u\u017cywa si\u0119 wody,\n\t\t\trozumie\n\t\t\tpotrzeb\u0119 oszcz\u0119dzania wody.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\t\u017ce nale\u017cy segregowa\u0107 \u015bmieci, rozumie sens stosowania opakowa\u0144\n\t\t\tekologicznych, ale robi to tylko pod kierunkiem nauczyciela.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tZ\n\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\trozr\u00f3\u017cnia\n\t\t\tnazwy ro\u015blin ozdobnych, drzew, krzew\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tZ\n\t\t\tpomoc\u0105 nauczyciela\n\t\t\topowiada\n\t\t\to zmianach zachodz\u0105cych w przyrodzie w r\u00f3\u017cnych porach roku,\n\t\t\twarunkach \u017cycia ro\u015blin i zwierz\u0105t, orientuje si\u0119, \u017ce \n\t\t\tzwierz\u0119ta przynosz\u0105 po\u017cytek \u015brodowisku przyrodniczemu.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPodaje\n\t\t\tprzyk\u0142ad sposobu przystosowania si\u0119 wybranego zwierz\u0119cia do\n\t\t\tkonkretnej pory roku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\t\u017ce \u015brodowisku przyrodniczemu zagra\u017ca cz\u0142owiek, podaje\n\t\t\tprzyk\u0142ady.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\tjak nale\u017cy si\u0119 zachowywa\u0107 w obecno\u015bci zwierz\u0105t i jakie mog\u0105\n\t\t\tby\u0107 zagro\u017cenia z ich strony.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\t z pomoc\u0105 nauczyciela prowadzi\u0107\n\t\t\tobrazkowy kalendarz pogody.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tPotrafi\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela przedstawi\u0107 przyk\u0142ady sytuacji, gdy u\u017cywa\n\t\t\tsi\u0119 wody,\n\t\t\trozumie\n\t\t\tpotrzeb\u0119 oszcz\u0119dzania wody.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tWie,\n\t\t\t\u017ce nale\u017cy segregowa\u0107 \u015bmieci, nie do ko\u0144ca rozumie sens\n\t\t\tstosowania opakowa\u0144 ekologicznych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td>\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela rozr\u00f3\u017cnia\u0107\n\t\t\tnazw ro\u015blin ozdobnych, drzew, krzew\u00f3w.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela opowiedzie\u0107\n\t\t\to\n\t\t\tzmianach zachodz\u0105cych w przyrodzie w r\u00f3\u017cnych porach roku,\n\t\t\twarunkach \u017cycia ro\u015blin i zwierz\u0105t, nie wie, \u017ce zwierz\u0119ta \n\t\t\tprzynosz\u0105 po\u017cytek \u015brodowisku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\twie, jak zwierz\u0119ta przystosowuj\u0105 si\u0119 do poszczeg\u00f3lnych p\u00f3r\n\t\t\troku.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela zrozumie\u0107,\n\t\t\t\u017ce \u015brodowisku przyrodniczemu zagra\u017ca cz\u0142owiek.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi bezpiecznie\n\t\t\tzachowywa\u0107\n\t\t\tsi\u0119 w obecno\u015bci zwierz\u0105t i przewidzie\u0107, jakie mog\u0105 by\u0107\n\t\t\tzagro\u017cenia.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi z pomoc\u0105 nauczyciela prowadzi\u0107\n\t\t\tobrazkowego kalendarza pogody.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi poda\u0107 przyk\u0142ad\u00f3w sytuacji, gdy u\u017cywa si\u0119 wody,\n\t\t\tnie zrozumie\n\t\t\tpotrzeby oszcz\u0119dzania wody.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\tNie\n\t\t\tpotrafi zrozumie\u0107, \n\t\t\t\u017ce nale\u017cy segregowa\u0107 \u015bmieci i nie zrozumie sensu stosowania\n\t\t\topakowa\u0144 ekologicznych.\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n\n\t\t\tOSI\u0104GNI\u0118CIA\n\t\t\tW ZAKRESIE FUNKCJI \u017bYCIOWYCH CZ\u0141OWIEKA, OCHRONY ZDROWIA,\n\t\t\tBEZPIECZE\u0143STWA, ODPOCZYNKU<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr> \n\t\t\tznakomicie<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tbardzo\n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tdobrze<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\tprzeci\u0119tnie<\/strong>\n\t\t<\/td> \n\t\t\t