{"id":1113,"date":"2020-01-02T17:41:59","date_gmt":"2020-01-02T17:41:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/?p=1113"},"modified":"2020-01-02T17:44:27","modified_gmt":"2020-01-02T17:44:27","slug":"przedmiotowy-system-oceniania-jezyk-angielski-iv-viii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/przedmiotowy-system-oceniania-jezyk-angielski-iv-viii\/2020\/","title":{"rendered":"PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA J\u0118ZYK ANGIELSKI"},"content":{"rendered":"\n<p> <\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>PRZEDMIOTOWY\nSYSTEM OCENIANIA Z J\u0118ZYKA ANGIELSKIEGO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>Klasa\nI \u2013 III<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\nW\nszkole podstawowej ucze\u0144 powinien opanowa\u0107 cztery sprawno\u015bci\nkomunikacyjne:                      S\u0142uchanie \/ M\u00f3wienie \/ Czytanie\n\/ Pisanie.<\/p>\n\n\n\n<p>\nUcze\u0144\nklasy I-III oceniany jest za:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\n\tPraca na lekcji;\n\t<\/li><li>\n\tPisemne prace klasowe maj\u0105ce na celu sprawdzenie wiadomo\u015bci z\n\tdanego rozdzia\u0142u programowego, zapowiadane z co najmniej\n\ttygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzone powt\u00f3rzeniem wiadomo\u015bci;\n\t<\/li><li>\n\tZa\u015bpiewanie piosenki\n\t<\/li><li>\n\tWyrecytowanie rymowanki\n\t<\/li><li>\n\tZnajomo\u015b\u0107 s\u0142ownictwa\n\t<\/li><li>\n\tZeszyt przedmiotowy \n\t\n\t<\/li><li>\n\tPrac\u0119 domow\u0105\n<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Bie\u017c\u0105ce post\u0119py\nuczni\u00f3w klas I-III mierzy si\u0119 w nast\u0119puj\u0105cy spos\u00f3b<strong>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>Excellent!<\/strong>\n( Doskonale) \u2013 symbol zapisu w dzienniku \u2013 <strong>A<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>Very\ngood!<\/strong> (Bardzo dobrze) symbol zapisu w dzienniku - <strong>B<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>Good!<\/strong>\n(Dobrze) \u2013 symbol zapisu w dzienniku - <strong>C<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>Ok!<\/strong>\n(Poprawnie) \u2013 symbol zapisu w dzienniku<strong> - D<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>Poor<\/strong>\n(Bardzo s\u0142abo) \u2013 symbol zapisu w dzienniku \u2013 <strong>E<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>Negative\n<\/strong>( Nie zaliczono) \u2013 symbol zapisu w dzienniku - <strong>F<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>Zasady og\u00f3lne:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>\n\tOcenianie dokonywane jest w ci\u0105gu ca\u0142ego roku;\n\t<\/li><li>\n\tOceny otrzymywane przez ucznia s\u0105 jawne i uzasadnione w razie\n\tpotrzeby;\n\t<\/li><li>\n\tUcze\u0144 na lekcji ma obowi\u0105zek posiada\u0107 podr\u0119cznik, zeszyt \u0107wicze\u0144\n\ti zeszyt przedmiotowy;\n\t<\/li><li>\n\tUcze\u0144,  kt\u00f3ry by\u0142 nie obecny na ostatniej lekcji jest zobowi\u0105zany\n\tdo przygotowania si\u0119 do zaj\u0119\u0107 we w\u0142asnym zakresie;\n\t<\/li><li>\n\tUcze\u0144 ma prawo do jednorazowego poprawienia oceny ze sprawdzianu.\n\tUzyskany stopie\u0144 jest wpisywany do dziennika lekcyjnego;\n\t<\/li><li>\n\tW przypadku nieobecno\u015bci na te\u015bcie kontrolnym, nauczyciel mo\u017ce\n\tpoprosi\u0107 ucznia o napisanie sprawdzianu na nast\u0119pnej lekcji. \n\t\n<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>\n<strong>WYMAGANIA\nNA POSZCZEG\u00d3LNE OCENY Z J\u0118ZYKA ANGIELSKIEGO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>KLASA\nI<\/strong><\/p>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t<strong>A  -<\/strong>\n\t\t\t<strong>Excellent!<\/strong>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>M\u00f3wienie\n\t\t\ti reagowanie ustne<\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144 \u015bpiewa\n\t\t\tpiosenki z ka\u017cdego rozdzia\u0142u, nie  pope\u0142niaj\u0105c  b\u0142\u0119d\u00f3w. \n\t\t\t\n\t\t\tZ\n\t\t\t\u0142atwo\u015bci\u0105 powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub\n\t\t\tnagraniem, bezb\u0142\u0119dnie na\u015bladuje wymow\u0119 angielsk\u0105 i\n\t\t\todpowiada\n\t\t\tna pytania pojedynczymi s\u0142owami lub sta\u0142ymi zwrotami,\n\t\t\tsamodzielnie zadaje proste pytania innym.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>S\u0142uchanie<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie bardziej z\u0142o\u017cone polecenia nauczyciela i w\u0142a\u015bciwie na\n\t\t\tnie reaguje, wskazuje w\u0142a\u015bciwe elementy obrazk\u00f3w, rozumie i\n\t\t\todgrywa s\u0142uchan\u0105 historyjk\u0119 obrazkow\u0105 za pomoc\u0105 gest\u00f3w, nie\n\t\t\tpope\u0142nia b\u0142\u0119d\u00f3w oraz wykonuje us\u0142yszane w nagraniu polecenia,\n\t\t\t bez trudu rozpoznaje poznane s\u0142ownictwo.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>S\u0142ownictwo\n\t\t\ti struktury<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tpoprawnie rozpoznaje, wskazuje i nazywa poznane przedmioty,\n\t\t\tpoprawnie pos\u0142uguje si\u0119 strukturami j\u0119zykowymi z ka\u017cdego\n\t\t\trozdzia\u0142u. \n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Czytanie i\n\t\t\tpisanie<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tbez wi\u0119kszych problem\u00f3w rozpoznaje formy pisane poznanych\n\t\t\twyraz\u00f3w, czyta ze zrozumieniem proste zdania, pisze po \u015bladzie,\n\t\t\tpoprawnie przepisuje wyrazy oraz proste wyra\u017cenia, podpisuje\n\t\t\tobrazki w\u0142a\u015bciwymi nazwami, nie pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119d\u00f3w,\n\t\t\tzachowuj\u0105c odpowiedni\u0105 staranno\u015b\u0107.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t<strong>B  -<\/strong>\n\t\t\t<strong>Very good!<\/strong>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>M\u00f3wienie\n\t\t\ti reagowanie ustne<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\t\u015bpiewa piosenki z ka\u017cdego  rozdzia\u0142u  z nagraniem lub\n\t\t\tsamodzielnie, pope\u0142nia bardzo sporadycznie drobne b\u0142\u0119dy wydaje\n\t\t\tpolecenia poznane w ka\u017cdym rozdziale, w\u0142a\u015bciwie reaguje na\n\t\t\tpolecenia wydawane przez innych,. \n\t\t\t\n\t\t\tOdpowiada\n\t\t\tna pytania pojedynczymi s\u0142owami lub sta\u0142ymi zwrotami.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>S\u0142uchanie<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie proste oraz bardziej z\u0142o\u017cone polecenia nauczyciela i\n\t\t\tw\u0142a\u015bciwie na nie reaguje, wskazuje w\u0142a\u015bciwe elementy obrazk\u00f3w\n\t\t\t, rozpoznaje us\u0142yszane w nagraniu wyrazy,  rozumie i odgrywa\n\t\t\ts\u0142uchan\u0105 historyjk\u0119 obrazkow\u0105 za pomoc\u0105 gest\u00f3w, nie pope\u0142nia\n\t\t\tb\u0142\u0119d\u00f3w oraz wykonuje us\u0142yszane w nagraniu polecenia.\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>S\u0142ownictwo\n\t\t\ti struktury<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tpoprawnie rozpoznaje, wskazuje i nazywa poznane przedmioty,\n\t\t\tpoprawnie pos\u0142uguje si\u0119 strukturami j\u0119zykowymi z ka\u017cdego\n\t\t\trozdzia\u0142u pope\u0142nia bardzo sporadycznie drobne b\u0142\u0119dy \n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Czytanie i\n\t\t\tpisanie<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tbez wi\u0119kszych problem\u00f3w rozpoznaje formy pisane poznanych\n\t\t\twyraz\u00f3w, czyta ze zrozumieniem proste zdania, pisze po \u015bladzie,\n\t\t\tpoprawnie przepisuje wyrazy oraz proste wyra\u017cenia, podpisuje\n\t\t\tobrazki w\u0142a\u015bciwymi nazwami, nie pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119d\u00f3w,\n\t\t\tzachowuj\u0105c odpowiedni\u0105 staranno\u015b\u0107.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t<strong>C \u2013<\/strong>\n\t\t\t<strong>Good!<\/strong>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>M\u00f3wienie\n\t\t\ti reagowanie ustne<\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144\u015bpiewa\n\t\t\tpiosenki  z nagraniem, w spos\u00f3b zrozumia\u0142y wydaje proste\n\t\t\tpolecenia poznane w rozdziale i w wi\u0119kszo\u015bci poprawnie reaguje\n\t\t\tna takie polecenia, pope\u0142nia nieliczne b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe, kt\u00f3re\n\t\t\tnie zak\u0142\u00f3caj\u0105 komunikacji.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>S\u0142uchanie<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie proste polecenia nauczyciela oraz polecenia wypowiedziane\n\t\t\tprzez koleg\u00f3w i kole\u017canki i w wi\u0119kszo\u015bci w\u0142a\u015bciwie na nie\n\t\t\treaguje<em>, <\/em>wskazuje odpowiednie elementy obrazk\u00f3w podczas\n\t\t\ts\u0142uchanych nagra\u0144, wykonuje w miar\u0119 w\u0142a\u015bciwe gesty\n\t\t\ttowarzysz\u0105ce piosenkom<em>,<\/em> wykonuje proste zadania\n\t\t\tsprawdzaj\u0105ce rozumienie us\u0142yszanych w nagraniach tekst\u00f3w, typu\n\t\t\tnumerowanie i kolorowanie obrazk\u00f3w, pope\u0142niaj\u0105c drobne b\u0142\u0119dy,\n\t\t\tw wi\u0119kszo\u015bci rozumie i odgrywa s\u0142uchan\u0105 historyjk\u0119 obrazkow\u0105\n\t\t\tza pomoc\u0105 gest\u00f3w<em>, <\/em>pope\u0142niaj\u0105c niewielkie b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>S\u0142ownictwo i struktury<\/strong>\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tw miar\u0119 poprawnie wskazuje i nazywa poznane wyrazy,  poprawnie\n\t\t\tpos\u0142uguje si\u0119 wi\u0119kszo\u015bci\u0105 struktur j\u0119zykowych pope\u0142niaj\u0105c\n\t\t\tnieliczne b\u0142\u0119dy.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Czytanie i\n\t\t\tpisanie<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozpoznaje wi\u0119kszo\u015b\u0107 form pisanych poznanych w rozdziale\n\t\t\twyraz\u00f3w, czyta ze zrozumieniem proste zdania i stara si\u0119 pisa\u0107\n\t\t\tpo \u015bladzie, poprawnie przepisuje proste wyra\u017cenia , podpisuje\n\t\t\tobrazki w\u0142a\u015bciwymi nazwami pe\u0142niaj\u0105c drobne b\u0142\u0119dy i\n\t\t\tzachowuj\u0105c staranno\u015b\u0107.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t<strong>D\n\t\t\t\u2013<\/strong> <strong>Ok!<\/strong>\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>M\u00f3wienie\n\t\t\ti reagowanie ustne<\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144 pr\u00f3buje\n\t\t\t\u015bpiewa\u0107 piosenki  z nagraniem, stara si\u0119 przy pomocy\n\t\t\tnauczyciela wydawa\u0107 poznane polecenia, pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy\n\t\t\tj\u0119zykowe, kt\u00f3re zak\u0142\u00f3caj\u0105 komunikacj\u0119.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>S\u0142uchanie<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie proste polecenia nauczyciela oraz polecenia wypowiedziane\n\t\t\tprzez koleg\u00f3w i kole\u017canki i pr\u00f3buje na nie reagowa\u0107<em>,\n\t\t\t<\/em>wskazuje cz\u0119\u015b\u0107 element\u00f3w obrazk\u00f3w podczas s\u0142uchanych\n\t\t\tnagra\u0144, wykonuje niekt\u00f3re gesty towarzysz\u0105ce piosenkom <em>,\n\t\t\t<\/em>wykonuje cz\u0119\u015b\u0107 prostych zada\u0144 sprawdzaj\u0105cych rozumienie\n\t\t\tus\u0142yszanych w nagraniach tekst\u00f3w, pope\u0142niaj\u0105c wiele b\u0142\u0119d\u00f3w,\n\t\t\tcz\u0119\u015bciowo rozumie s\u0142uchan\u0105 historyjk\u0119 obrazkow\u0105.\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>S\u0142ownictwo\n\t\t\ti struktury<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tw miar\u0119 poprawnie wskazuje i nazywa poznane wyrazy przy pomocy\n\t\t\tnauczyciela, pos\u0142uguje si\u0119 cz\u0119\u015bci\u0105 struktur j\u0119zykowych pope\u0142niaj\u0105c liczne b\u0142\u0119dy.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Czytanie i\n\t\t\tpisanie<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozpoznaje niekt\u00f3re formy pisane wyraz\u00f3w ,czyta proste zdania ze\n\t\t\tzrozumieniem przy niewielkiej pomocy nauczyciela, stara si\u0119 pisa\u0107\n\t\t\tpo \u015bladzie cz\u0119\u015bciowo poprawnie przepisuje proste wyra\u017cenia,pope\u0142niaj\u0105c liczne b\u0142\u0119dy, nie zachowuj\u0105c w\u0142a\u015bciwej\n\t\t\tstaranno\u015bci.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t<strong>E\n\t\t\t\u2013<\/strong> <strong>Poor<\/strong>\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>M\u00f3wienie\n\t\t\ti reagowanie ustne<\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144 pr\u00f3buje\n\t\t\t\u015bpiewa\u0107piosenki z nagraniem, ale nie wk\u0142ada w to\n\t\t\tnale\u017cytej staranno\u015bci, reaguje na pojedyncze polecenia, cz\u0119sto\n\t\t\tb\u0142\u0119dnie, nie rozumie wi\u0119kszo\u015bci pyta\u0144, pope\u0142nia bardzo\n\t\t\tliczne b\u0142\u0119dy zak\u0142\u00f3caj\u0105ce komunikacj\u0119\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>S\u0142uchanie<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie niekt\u00f3re proste polecenia nauczyciela i rzadko na nie\n\t\t\treaguje<em>, <\/em>w wi\u0119kszo\u015bci b\u0142\u0119dniewskazuje elementy\n\t\t\tobrazk\u00f3w podczas s\u0142uchanych nagra\u0144, sporadycznie wykonuje\n\t\t\tniekt\u00f3re gesty towarzysz\u0105ce piosenkom,pope\u0142niaj\u0105c\n\t\t\tbardzo du\u017co b\u0142\u0119d\u00f3w, nie rozumie wi\u0119kszo\u015bci nagra\u0144 i\n\t\t\thistoryjki obrazkowej, wykonuje bardzo niewielk\u0105 cz\u0119\u015b\u0107\n\t\t\tprostych zada\u0144 sprawdzaj\u0105cych rozumienie us\u0142yszanych w\n\t\t\tnagraniach tekst\u00f3w korzystaj\u0105c z pomocy nauczyciela.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>S\u0142ownictwo\n\t\t\ti struktury<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozpoznaje pojedyncze wyrazy przy pomocy nauczyciela rozpoznaje\n\t\t\tcz\u0119\u015b\u0107 struktur j\u0119zykowych pope\u0142niaj\u0105c bardzo liczne\n\t\t\tb\u0142\u0119dy.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Czytanie i\n\t\t\tpisanie<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozpoznaje niekt\u00f3re formy pisane wyraz\u00f3w i  z du\u017cym trudem\n\t\t\tstara si\u0119 pisa\u0107 po \u015bladzie oraz przepisywa\u0107 wskazane wyrazy\n\t\t\tlub robi to niestarannie, nie rozumie czytanych zda\u0144 nawet przy\n\t\t\tpomocy nauczyciela.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<p>\n<strong>KLASA\nII<\/strong><\/p>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t<strong>A  -<\/strong>\n\t\t\t<strong>Excellent!<\/strong>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\tROZUMIENIE\n\t\t\tZE S\u0141UCHU\n\t\t\t-\n\t\t\tz \u0142atwo\u015bci\u0105 zapami\u0119tuje poznane s\u0142ownictwo;\n\t\t\t-\n\t\t\trozpoznaje i rozumie s\u0142owa z bajek i historyjek;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie og\u00f3lny sens r\u00f3\u017cnorodnych tekst\u00f3w s\u0142uchanych;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie kluczowe informacje w r\u00f3\u017cnorodnych tekstach s\u0142uchanych\n\t\t\toraz informacje wykraczaj\u0105ce poza polecenia podane w konkretnych\n\t\t\t\u0107wiczeniach;\n\t\t\t-\n\t\t\tz \u0142atwo\u015bci\u0105 rozumie polecenia nauczyciela.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tM\u00d3WIENIE\n\t\t\t-\n\t\t\tz \u0142atwo\u015bci\u0105 powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub\n\t\t\tnagraniem;\n\t\t\t-\n\t\t\tbezb\u0142\u0119dnie na\u015bladuje wymow\u0119 angielsk\u0105;\n\t\t\t-\n\t\t\tbezb\u0142\u0119dnie odpowiada na pytania pojedynczymi s\u0142owami lub\n\t\t\tsta\u0142ymi zwrotami i wyra\u017ceniami;\n\t\t\t-\n\t\t\tsamodzielnie zadaje proste pytania nauczycielowi i kolegom w\n\t\t\tklasie.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tCZYTANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tznakomicie czyta kr\u00f3tkie i proste teksty;\n\t\t\t-\n\t\t\tz \u0142atwo\u015bci\u0105 rozpoznaje powtarzane cz\u0119sto polecenia pisemne;\n\t\t\t-\n\t\t\tbezb\u0142\u0119dnie czyta proste zdania.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tPISANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tbezb\u0142\u0119dnie przepisuje wyrazy oraz proste zdania z tablicy;\n\t\t\t-\n\t\t\tsamodzielnie wstawia wyrazy w luki w tek\u015bcie.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t<strong>B  -<\/strong>\n\t\t\t<strong>Very good!<\/strong>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\tROZUMIENIE\n\t\t\tZE S\u0141UCHU\n\t\t\t-\n\t\t\tzapami\u0119tuje wprowadzone s\u0142ownictwo bez wi\u0119kszych trudno\u015bci;\n\t\t\t-\n\t\t\trozpoznaje i rozumie s\u0142owa z bajek i historyjek;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie og\u00f3lny sens r\u00f3\u017cnorodnych s\u0142uchanych tekst\u00f3w;\n\t\t\t-\n\t\t\twydobywa znaczn\u0105 wi\u0119kszo\u015b\u0107 kluczowychinformacji z\n\t\t\ttekstu s\u0142uchanego;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie polecenia nauczyciela.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tM\u00d3WIENIE\n\t\t\t-\n\t\t\tpowtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem;\n\t\t\t-\n\t\t\tpoprawnie na\u015bladuje wymow\u0119 angielsk\u0105;\n\t\t\t-\n\t\t\todpowiada na pytania pojedynczymi s\u0142owami lub sta\u0142ymi zwrotami i\n\t\t\twyra\u017ceniami.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tCZYTANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tczyta kr\u00f3tkie i proste teksty;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie powtarzane cz\u0119sto polecenia pisemne;\n\t\t\t-\n\t\t\tzadowalaj\u0105co czyta proste zdania.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tPISANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tpoprawnie przepisuje wyrazy oraz kr\u00f3tkie zdania z tablicy;\n\t\t\t-\n\t\t\tbezb\u0142\u0119dnie wstawia wyrazy w luki w tek\u015bcie na podstawie\n\t\t\tpodanego wzoru.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t<strong>C \u2013<\/strong>\n\t\t\t<strong>Good!<\/strong>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\tROZUMIENIE\n\t\t\tZE S\u0141UCHU\n\t\t\t-\n\t\t\tdo\u015b\u0107 dobrze zapami\u0119tuje kr\u00f3tkie i proste wyrazy, natomiast\n\t\t\td\u0142u\u017csze przyswaja d\u0142u\u017cej;\n\t\t\t-\n\t\t\trozpoznaje i rozumie wi\u0119kszo\u015b\u0107 s\u0142\u00f3w z bajek i historyjek,\n\t\t\tcho\u0107 nie wszystkie potrafi u\u017cy\u0107;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie tylko cz\u0119\u015b\u0107 s\u0142uchanych tekst\u00f3w;\n\t\t\t-\n\t\t\twydobywa wi\u0119kszo\u015b\u0107 potrzebnych informacji z tekstu s\u0142uchanego;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie znaczn\u0105 wi\u0119kszo\u015b\u0107 polece\u0144 wydawanych przez \n\t\t\tnauczyciela.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tM\u00d3WIENIE\n\t\t\t-\n\t\t\tprzewa\u017cnie z powodzeniem powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem\n\t\t\tlub nagraniem;\n\t\t\t-\n\t\t\tdo\u015b\u0107 dobrze na\u015bladuje wymow\u0119 angielsk\u0105;\n\t\t\t-\n\t\t\tna og\u00f3\u0142 poprawnie odpowiada na pytania, u\u017cywaj\u0105c pojedynczych\n\t\t\ts\u0142\u00f3w lub sta\u0142ych zwrot\u00f3w i wyra\u017ce\u0144.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tCZYTANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tdo\u015b\u0107 dobrze czyta kr\u00f3tkie i proste teksty;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie wi\u0119kszo\u015b\u0107 powtarzanych cz\u0119sto polece\u0144 pisemnych;\n\t\t\t-\n\t\t\tz ma\u0142\u0105 pomoc\u0105 nauczyciela czyta g\u0142o\u015bno proste zdania.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tPISANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tdo\u015b\u0107 dobrze przepisuje pojedyncze wyrazy oraz kr\u00f3tkie zdania z\n\t\t\ttablicy;\n\t\t\t-\n\t\t\twstawia wyrazy w luki na podstawie podanego wzoru.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t\n\t\t\t<strong>D \u2013<\/strong> <strong>Ok!<\/strong>\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\tROZUMIENIE\n\t\t\tZE S\u0141UCHU\n\t\t\t-\n\t\t\tzapami\u0119tuje i rozumie tylko cz\u0119\u015b\u0107 poznanego s\u0142ownictwa;\n\t\t\t-\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela rozpoznaje s\u0142owa w bajkach i historyjkach;\n\t\t\t<strong>-\n\t\t\t<\/strong>bardzo rzadko rozumie og\u00f3lny sens tekst\u00f3w s\u0142uchanych;\n\t\t\t-\n\t\t\tsporadycznie wydobywa najwa\u017cniejsze informacje z tekstu\n\t\t\ts\u0142uchanego;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie polecenia nauczyciela najcz\u0119\u015bciej przy jego pomocy.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tM\u00d3WIENIE\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t-\n\t\t\tz trudem powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem;\n\t\t\t-\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela sporadycznie odpowiada na pytania\n\t\t\tpojedynczymi s\u0142owami lub sta\u0142ymi zwrotami i wyra\u017ceniami.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tCZYTANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tz trudem czyta kr\u00f3tkie i proste teksty nawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie nieznaczn\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 powtarzanych cz\u0119sto polece\u0144\n\t\t\tpisemnych.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tPISANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tz pomoc\u0105 nauczyciela przepisuje pojedyncze wyrazy z tablicy;\n\t\t\t-\n\t\t\tma trudno\u015bci z wstawieniem wyraz\u00f3w w luki nawet na podstawie\n\t\t\tpodanego wzoru.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t<strong>E\n\t\t\t\u2013<\/strong> <strong>Poor<\/strong>\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\tUcze\u0144:\n\t\t\t- ma k\u0142opoty z przypominaniem sobie\n\t\t\ts\u0142\u00f3w;\n\t\t\t- potrafi od czasu do czasu\n\t\t\tzrozumie\u0107 og\u00f3lny sens;\n\t\t\t- trudno zach\u0119ci\u0107 dziecko do\n\t\t\twypowiadania si\u0119;\n\t\t\t- na pytania odpowiada jednym\n\t\t\ts\u0142owem.\n\t\t\t- ma  k\u0142opoty z czytaniem;\n\t\t\t- nie rozumie czytanego tekstu;\n\t\t\t- pisanie sprawia  jeszcze troch\u0119\n\t\t\ttrudno\u015bci.\n\t\t\t- przy przepisywaniu myli i gubi\n\t\t\tlitery.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<p>\n<strong>KLASA\nIII<\/strong><\/p>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t<strong>A  -<\/strong>\n\t\t\t<strong>Excellent!<\/strong>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\tROZUMIENIE\n\t\t\tZE S\u0141UCHU\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie og\u00f3lny sens r\u00f3\u017cnorodnych tekst\u00f3w s\u0142uchanych;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie kluczowe informacje w r\u00f3\u017cnorodnych tekstach s\u0142uchanych;\n\t\t\t-\n\t\t\twydobywa szczeg\u00f3\u0142owe informacje zawarte w tek\u015bcie s\u0142uchanym,\n\t\t\twykraczaj\u0105ce poza polecenia podane w konkretnych \u0107wiczeniach;\n\t\t\t-\n\t\t\tz \u0142atwo\u015bci\u0105 rozumie polecenia nauczyciela.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tM\u00d3WIENIE\n\t\t\t<strong>-\n\t\t\t<\/strong>z powodzeniem przekazuje wiadomo\u015b\u0107;\n\t\t\t-\n\t\t\tm\u00f3wi sp\u00f3jnie, p\u0142ynnie i bez zawaha\u0144;\n\t\t\t-\n\t\t\tpos\u0142uguje si\u0119 poprawnym j\u0119zykiem\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tCZYTANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tbezb\u0142\u0119dnie czyta teksty;\n\t\t\t-\n\t\t\tz \u0142atwo\u015bci\u0105 rozpoznaje powtarzane cz\u0119sto polecenia pisemne.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tPISANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tswobodnie buduje zdania;\n\t\t\t-\n\t\t\tsamodzielnie pisze kr\u00f3tkie teksty.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t<strong>B  -<\/strong>\n\t\t\t<strong>Very good!<\/strong>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\tROZUMIENIE\n\t\t\tZE S\u0141UCHU\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie og\u00f3lny sens r\u00f3\u017cnorodnych tekst\u00f3w s\u0142uchanych;\n\t\t\t-\n\t\t\twydobywa znaczn\u0105 wi\u0119kszo\u015b\u0107 kluczowychinformacji z\n\t\t\ttekstu s\u0142uchanego;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie polecenia nauczyciela.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tM\u00d3WIENIE\n\t\t\t<strong>-\n\t\t\t<\/strong>z powodzeniem przekazuje wiadomo\u015b\u0107;\n\t\t\t-\n\t\t\tm\u00f3wi dosy\u0107 p\u0142ynnie i sp\u00f3jnie u\u017cywaj\u0105c poprawnego j\u0119zyka.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tCZYTANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tczyta proste teksty;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie powtarzane cz\u0119sto polecenia pisemne.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tPISANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tpisze tekst wed\u0142ug przedstawionego wzoru;\n\t\t\t-\n\t\t\tprawid\u0142owo buduje proste zdania.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t<strong>C \u2013<\/strong>\n\t\t\t<strong>Good!<\/strong>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\tROZUMIENIE\n\t\t\tZE S\u0141UCHU\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie tylko cz\u0119\u015b\u0107 s\u0142uchanych tekst\u00f3w;\n\t\t\t-\n\t\t\twydobywa wi\u0119kszo\u015b\u0107 potrzebnych informacji z tekstu s\u0142uchanego;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie znaczn\u0105 wi\u0119kszo\u015b\u0107 polece\u0144 wydawanych przez \n\t\t\tnauczyciela.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tM\u00d3WIENIE\n\t\t\t<strong>-\n\t\t\t<\/strong>przewa\u017cnie z powodzeniem przekazuje wiadomo\u015b\u0107;\n\t\t\t-\n\t\t\tm\u00f3wi sp\u00f3jnie lecz mniej p\u0142ynnie i z wahaniem;\n\t\t\t-\n\t\t\tpos\u0142uguje si\u0119 w miar\u0119 poprawnym j\u0119zykiem<strong> (<\/strong>pope\u0142niaj\u0105c\n\t\t\tniekiedy zauwa\u017calne b\u0142\u0119dy).\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tCZYTANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tdo\u015b\u0107 dobrze czyta proste teksty;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie wi\u0119kszo\u015b\u0107 powtarzanych cz\u0119sto polece\u0144 pisemnych.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tPISANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tpisze kr\u00f3tki i prosty tekst wed\u0142ug przedstawionego wzoru na og\u00f3\u0142\n\t\t\tdobrze zorganizowany;\n\t\t\t-\n\t\t\tstara si\u0119 samodzielnie budowa\u0107 proste zdania.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t\n\t\t\t<strong>D \u2013<\/strong> <strong>Ok!<\/strong>\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\tROZUMIENIE\n\t\t\tZE S\u0141UCHU\n\t\t\t<strong>-\n\t\t\t<\/strong>bardzo rzadko rozumie og\u00f3lny sens tekst\u00f3w s\u0142uchanych;\n\t\t\t-\n\t\t\tsporadycznie wydobywa najwa\u017cniejsze informacje z tekstu\n\t\t\ts\u0142uchanego;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie polecenia nauczyciela najcz\u0119\u015bciej przy jego pomocy.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tM\u00d3WIENIE\n\t\t\t<strong>-\n\t\t\t<\/strong>sporadycznie przekazuje jak\u0105kolwiek wiadomo\u015b\u0107;\n\t\t\t-\n\t\t\trzadko u\u017cywa poprawnego j\u0119zyka (pope\u0142nia bardzo du\u017co\n\t\t\tzauwa\u017calnych b\u0142\u0119d\u00f3w, z trudno\u015bci\u0105 mo\u017cna go zrozumie\u0107).\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tCZYTANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tz trudem czyta kr\u00f3tkie i proste teksty nawet z pomoc\u0105\n\t\t\tnauczyciela;\n\t\t\t-\n\t\t\trozumie nieznaczn\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 powtarzanych cz\u0119sto polece\u0144\n\t\t\tpisemnych.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\tPISANIE\n\t\t\t-\n\t\t\tpisze kr\u00f3tki i prosty tekst wed\u0142ug podanego wzoru, aczkolwiek\n\t\t\tzawsze kr\u00f3tszy od wymaganego i prawie nigdy sp\u00f3jny;\n\t\t\t-\n\t\t\tbuduje kr\u00f3tkie, bardzo proste zdania przy pomocy nauczyciela.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>E\n\t\t\t\u2013<\/strong> <strong>Poor<\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\tUcze\u0144:\n\t\t\t- ma k\u0142opoty z przypominaniem sobie\n\t\t\ts\u0142\u00f3w;\n\t\t\t- potrafi od czasu do czasu\n\t\t\tzrozumie\u0107 og\u00f3lny sens;\n\t\t\t- trudno zach\u0119ci\u0107 dziecko do\n\t\t\twypowiadania si\u0119;\n\t\t\t- na pytania odpowiada jednym\n\t\t\ts\u0142owem.\n\t\t\t- ma  k\u0142opoty z czytaniem;\n\t\t\t- nie rozumie czytanego tekstu;\n\t\t\t- pisanie sprawia  jeszcze troch\u0119\n\t\t\ttrudno\u015bci.\n\t\t\t- przy przepisywaniu myli i gubi\n\t\t\tlitery.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<p>\nW ocenianiu zeszyt\u00f3w \u0107wicze\u0144 i kart pracy nauczyciel mo\u017ce\nwprowadzi\u0107 piecz\u0105tki lub inne formy oceny cz\u0105stkowej (podpis). \t<\/p>\n\n\n\n<p>\nOceny\n\u015br\u00f3droczne uwzgl\u0119dniaj\u0105 oceny cz\u0105stkowe wystawiane uczniom za\nwiedz\u0119                              i umiej\u0119tno\u015bci z form\naktywno\u015bci obowi\u0105zuj\u0105cych w danym semestrze.<\/p>\n\n\n\n<p>\n          Przy\nwystawianiu oceny na zako\u0144czenie semestru lub roku szkolnego bierze\nsi\u0119 pod uwag\u0119 wszystkie oceny. Oceny nie s\u0105 \u015bredni\u0105 arytmetyczn\u0105\nocen cz\u0105stkowych. Najwi\u0119ksz\u0105 wag\u0119 maj\u0105 stopnie z prac pisemnych\n\u2013 test\u00f3w (z zakresu dzia\u0142u) oraz z praktycznych umiej\u0119tno\u015bci\nj\u0119zykowych (m\u00f3wienia, pisania, rozumienia ze s\u0142uchu, czytania).<\/p>\n\n\n\n<p>\n   Mo\u017cliwe\njest uzyskanie dodatkowych ocen z przedmiotu poprzez wykonywanie\nnadobowi\u0105zkowych prac zadanych przez nauczyciela, kt\u00f3re mog\u0105\nwp\u0142yn\u0105\u0107 na podwy\u017cszenie oceny \u015br\u00f3drocznej lub ko\u0144cowej.<\/p>\n\n\n\n<p>\n       Ocena\nmo\u017ce by\u0107 poprawiona przez ucznia (ka\u017cda ocena z pracy klasowej) do\ndw\u00f3ch tygodni od otrzymania wynik\u00f3w. Oceny z poprawy s\u0105 wstawiane\ndo dziennika, nawet je\u017celi z poprawy ucze\u0144 otrzyma\u0142 ocen\u0119 ni\u017csz\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>KLASY IV-VIII<\/p>\n\n\n\n<p>W szkole podstawowej ucze\u0144 powinien opanowa\u0107 cztery sprawno\u015bci komunikacyjne:                      S\u0142uchanie \/ M\u00f3wienie \/ Czytanie \/ Pisanie.<\/p>\n\n\n\n<p>\n\tUcze\u0144\nza swoj\u0105 prac\u0119 otrzymuje oceny w\/g szkolnego systemu, w skali\n1-6.Ocenianie roczne oraz semestralne z j\u0119zyka angielskiego odbywa\nsi\u0119 wed\u0142ug nast\u0119puj\u0105cej skali:<\/p>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t\t\tOcena\n\t\t\t\t\tceluj\u0105ca\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\tcel\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\t6\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\t\tOcena\n\t\t\t\t\tbardzo dobra\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\tbdb\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\t5\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\t\tOcena\n\t\t\t\t\tdobra\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\tdb\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\t4\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\t\tOcena\n\t\t\t\t\tdostateczna\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\tdst\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\t3\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\t\tOcena\n\t\t\t\t\tdopuszczaj\u0105ca\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\tdop\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\t2\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\t\tOcena\n\t\t\t\t\tniedostateczna\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\tndst\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\t1\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<p>\nSkala\nocen cz\u0105stkowych:<\/p>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t\t\t&gt;\n\t\t\t\t\t100%\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\tceluj\u0105cy\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\t6\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\t\t90-99%\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\tbardzo\n\t\t\t\t\tdobry\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\t5\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\t\t89-75%\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\tdobry\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\t4\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\t\t74-50%\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\tdostateczny\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t3\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\t\t49-30%\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\tdopuszczaj\u0105cy\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\t2\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\t\t29-0%\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\tniedostateczny\n\t\t\t\t<\/td><td>\n\t\t\t\t\t1\n\t\t\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<p>\nOceny\n\u015br\u00f3droczne uwzgl\u0119dniaj\u0105 oceny cz\u0105stkowe wystawiane uczniom za\nwiedz\u0119                              i umiej\u0119tno\u015bci z form\naktywno\u015bci obowi\u0105zuj\u0105cych w danym semestrze.<\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>I. FORMY OCENIANIA WIADOMO\u015aCI I UMIEJ\u0118TNO\u015aCI<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>Przewiduje si\u0119 nast\u0119puj\u0105ce formy oceniania wiadomo\u015bci i\numiej\u0119tno\u015bci:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>\n\tzapowiedziane prace klasowe (sprawdziany, testy z rozumienia ze\n\ts\u0142uchu, testy z czytania ze zrozumieniem, wypowiedzi pisemne);\n\t<\/li><li>wypowiedzi\n\tustne;\n\t<\/li><li>\n\tkartk\u00f3wki (niezapowiedziane \u2013 obejmuj\u0105ce materia\u0142\n\tgramatyczno-leksykalny z ostatnich trzech zaj\u0119\u0107 edukacyjnych lub\n\tzapowiedziane \u2013 obejmuj\u0105ce materia\u0142 okre\u015blony przez\n\tnauczyciela);\n\t<\/li><li>aktywno\u015b\u0107 na\n\tzaj\u0119ciach edukacyjnych;\n\t<\/li><li>zadania domowe;\n\t<\/li><li>inne (np.\n\tprezentacje multimedialne, praca na lekcji, itp.)\n<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>\n<strong>II. USTALENIA DOTYCZ\u0104CE PRAC KLASOWYCH, KARTK\u00d3WEK I INNE<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>l<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\nUcze\u0144 ma obowi\u0105zek przyst\u0105pienia do sprawdzianu, kartk\u00f3wki lub\ninnej pisemnej formy sprawdzenia wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci. Ucze\u0144\nnieobecny na sprawdzianie z powodu choroby lub innego zdarzenia\nlosowego, ma obowi\u0105zek napisa\u0107 zaleg\u0142y sprawdzian, kartk\u00f3wk\u0119 w\nci\u0105gu dw\u00f3ch tygodni.<\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\nSprawdziany napisane na ocen\u0119 niedostateczn\u0105 nale\u017cy poprawi\u0107 w\nterminie wyznaczonym przez nauczyciela ( dwa tygodnie). Oceny z\npoprawy s\u0105 wstawiane do dziennika.<\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Wszystkie kartk\u00f3wki\ngramatyczne uczniowie mog\u0105 poprawia\u0107 (oceny z poprawy s\u0105 wstawiane\ndo dziennika), tylko <strong>kartk\u00f3wki ze s\u0142\u00f3wek<\/strong> (na koniec ka\u017cdego\nrozdzia\u0142u) <strong>nie podlegaj\u0105 poprawie<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>4<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\nUcze\u0144 ma obowi\u0105zek prowadzi\u0107 zeszyt zgodnie z wymaganiami\nnauczyciela oraz przynosi\u0107 go na lekcje wraz z podr\u0119cznikiem (i\nzeszytem \u0107wicze\u0144), chyba \u017ce nauczyciel zdecyduje inaczej.<\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>5<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\nUcze\u0144 ma obowi\u0105zek uzupe\u0142nia\u0107 wszystkie braki wynikaj\u0105ce z jego\nnieobecno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>6<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Za\nnieprzygotowanie do lekcji (brak pracy domowej) ucze\u0144 otrzymuje <strong>\u201e-\u201d.<\/strong>\n<br>Za trzykrotne nieprzygotowanie do zaj\u0119\u0107 ucze\u0144 otrzymuje ocen\u0119\nniedostateczn\u0105. Brak ocen niedostatecznych \u015bwiadczy o\nsystematycznej pracy ucznia.<\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>7<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\nUcze\u0144 ma prawo nie odrobi\u0107 dwie prace domowe w semestrze. \n<\/p>\n\n\n\n<p>\n8<\/p>\n\n\n\n<p>Za\nprace domow\u0105 ucze\u0144 otrzymuje  <strong>\u201e+\u201d<\/strong>. Za pi\u0119ciokrotne \nwykonanie pracy domowej ucze\u0144 otrzymuje ocen\u0119 bardzo dobr\u0105, pod\nwarunkiem, \u017ce nie posiada \u017cadnych minus\u00f3w. \n<\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>9<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\nOcena semestralna lub roczna <strong>nie musi by\u0107<\/strong> \u015bredni\u0105\narytmetyczn\u0105 ocen cz\u0105stkowych. \n<\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>III. TRYB ZG\u0141ASZANIA NIEPRZYGOTOWA\u0143<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\nUcze\u0144 ma prawo by\u0107 nieprzygotowany do lekcji z powodu nieobecno\u015bci\nje\u015bli:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>reprezentowa\u0142\n\tszko\u0142\u0119 na mi\u0119dzyszkolnych zawodach przedmiotowych lub sportowych;\n\t<\/li><li>\n\tby\u0142 chory, i stan jego zdrowia nie pozwoli\u0142 mu na nadrobienie\n\tzaleg\u0142o\u015bci. \n\t\n<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>\nW takich sytuacjach nauczyciel zwalnia ucznia z konieczno\u015bci pisania\nkartk\u00f3wki lub przyst\u0105pienia do odpowiedzi ustnej i wyznacza mu\ntermin na nadrobienie zaleg\u0142o\u015bci.<\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>WYMAGANIA\nPROGRAMOWE Z J\u0118ZYKA ANGIELSKIEGO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\n<strong>W\nKLASACH  IV- VI<\/strong><\/p>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\tNa\n\t\t\tocen\u0119<strong> dopuszczaj\u0105c\u0105 (2)<\/strong>ucze\u0144:\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Rozumienie\n\t\t\twypowiedzi;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne z zakresu\n\t\t\tobejmuj\u0105cego s\u0142ownictwo i \u015brodki j\u0119zykowe  i wykonuje zadania\n\t\t\tsprawdzaj\u0105ce rozumienie tych tekst\u00f3w, pope\u0142niaj\u0105c bardzo du\u017co\n\t\t\tb\u0142\u0119d\u00f3w.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Reagowanie\n\t\t\tustne i pisemne;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tstara si\u0119 uczestniczy\u0107 w bardzo prostej rozmowie korzystaj\u0105c w\n\t\t\tdu\u017cej mierze z pomocy nauczyciela, pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy\n\t\t\tj\u0119zykowe, kt\u00f3re w znacznym stopniu wp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe\n\t\t\tzrozumienie wypowiedzi.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Uzyskiwanie\n\t\t\tinformacji;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tudziela, pyta i prosi o informacje, pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy\n\t\t\tj\u0119zykowe, kt\u00f3re w znacznym stopniu wp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe\n\t\t\tzrozumienie wypowiedzi.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Gramatyka\n\t\t\ti s\u0142ownictwo<\/strong>;\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tstosuje poznane s\u0142ownictwo i zwroty pope\u0142niaj\u0105c bardzo liczne\n\t\t\tb\u0142\u0119dy.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Tworzenie\n\t\t\ttekstu pisemnego<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tprzy tworzeniu tekstu pisanego , pope\u0142nia b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe,\n\t\t\tkt\u00f3re w znacznym stopniu wp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe zrozumienie\n\t\t\twypowiedzi, nie zachowuj\u0105c w\u0142a\u015bciwej formy i stylu.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\n\t\t\tNa\n\t\t\tocen\u0119<strong> dostateczn\u0105<\/strong> <strong>(3)<\/strong>\n\t\t\tucze\u0144:\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Rozumienie\n\t\t\twypowiedzi;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne z zakresu\n\t\t\tobejmuj\u0105cego s\u0142ownictwo i \u015brodki j\u0119zykowe i wykonuje zadania\n\t\t\tsprawdzaj\u0105ce rozumienie tych tekst\u00f3w, pope\u0142niaj\u0105c du\u017co\n\t\t\tb\u0142\u0119d\u00f3w.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Reagowanie\n\t\t\tustne i pisemne;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tuczestniczy w bardzo prostej rozmowie, reaguje w typowych\n\t\t\tsytuacjach komunikacyjnych cz\u0119sto wzoruj\u0105c si\u0119 na modelu\n\t\t\trozmowy i korzystaj\u0105c z pomocy nauczyciela, pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy\n\t\t\tj\u0119zykowe, kt\u00f3re w niewielkim stopniu wp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe\n\t\t\tzrozumienie wypowiedzi..\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Uzyskiwanie\n\t\t\tinformacji;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tudziela, pyta i prosi o informacje pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe,\n\t\t\tkt\u00f3re w niewielkim stopniu wp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe zrozumienie\n\t\t\twypowiedzi.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Gramatyka\n\t\t\ti s\u0142ownictwo;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tstosuje poznane s\u0142ownictwo pope\u0142niaj\u0105c liczne b\u0142\u0119dy.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Tworzenie\n\t\t\ttekstu pisemnego<\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144 przy\n\t\t\ttworzeniu tekstu pisanego pope\u0142nia b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe, kt\u00f3re w\n\t\t\tniewielkim stopniu wp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe zrozumienie\n\t\t\twypowiedzi, stosuj\u0105c cz\u0119\u015bciowo w\u0142a\u015bciw\u0105 form\u0119 i styl.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\n\t\t\tNa\n\t\t\tocen\u0119<strong> dobr\u0105<\/strong> <strong>(4)<\/strong> ucze\u0144:\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Rozumienie\n\t\t\twypowiedzi;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne z zakresu\n\t\t\tobejmuj\u0105cego s\u0142ownictwo i \u015brodki j\u0119zykowe i wykonuje zadania\n\t\t\tsprawdzaj\u0105ce rozumienie tych tekst\u00f3w, pope\u0142niaj\u0105c niewielkie\n\t\t\tb\u0142\u0119dy.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Reagowanie\n\t\t\tustne i pisemne;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tuczestniczy w prostej rozmowie, w miar\u0119 zrozumiale i adekwatnie\n\t\t\treaguje w typowych sytuacjach komunikacyjnych pope\u0142niaj\u0105c\n\t\t\tniewielkie b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Uzyskiwanie\n\t\t\tinformacji;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tudziela, pyta i prosi o informacje pope\u0142niaj\u0105c drobne b\u0142\u0119dy\n\t\t\tj\u0119zykowe, nie wp\u0142ywaj\u0105ce na zrozumienie wypowiedzi.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Gramatyka\n\t\t\ti s\u0142ownictwo;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tstosuje poznane s\u0142ownictwo pope\u0142niaj\u0105c nieliczne b\u0142\u0119dy.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Tworzenie\n\t\t\ttekstu pisemnego<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tprzy tworzeniu tekstu pisanego pope\u0142nia niewielkie b\u0142\u0119dy\n\t\t\tj\u0119zykowe, nie wp\u0142ywaj\u0105ce na zrozumienie wypowiedzi, stosuj\u0105c w\n\t\t\tmiar\u0119 w\u0142a\u015bciw\u0105 form\u0119 i styl.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\n\t\t\tNa\n\t\t\tocen\u0119<strong> bardzo dobr\u0105<\/strong> <strong>(5)<\/strong>\n\t\t\tucze\u0144:\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Rozumienie\n\t\t\twypowiedzi;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne z zakresu\n\t\t\tobejmuj\u0105cego s\u0142ownictwo i \u015brodki j\u0119zykowe i wykonuje zadania\n\t\t\tsprawdzaj\u0105ce rozumienie tych tekst\u00f3w, nie pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119d\u00f3w.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Reagowanie\n\t\t\tustne i pisemne;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tuczestniczy w prostej rozmowie, w\u0142a\u015bciwie i zrozumiale  reaguje\n\t\t\tw sytuacjach komunikacyjnych \n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Uzyskiwanie\n\t\t\tinformacji;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tw spos\u00f3b p\u0142ynny udziela, pyta i prosi o informacje. \n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<strong>Gramatyka\n\t\t\ti s\u0142ownictwo;<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tpoprawnie stosuje poznane s\u0142ownictwo,  zwykle poprawnie je\n\t\t\tzapisuje i wymawia,\n\t\t\tzna\n\t\t\twszystkie wprowadzone struktury gramatyczne. \n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Tworzenie\n\t\t\ttekstu pisemnego\t<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tprzy tworzeniu tekstu pisanego, nie pope\u0142nia wi\u0119kszych b\u0142\u0119d\u00f3w\n\t\t\ti stosuj\u0105c w\u0142a\u015bciw\u0105 form\u0119 i styl wypowiedzi.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<p>\n<strong>KLASA\nVII- VIII<\/strong><\/p>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>\n\t\t\tNa\n\t\t\tocen\u0119<strong> dopuszczaj\u0105c\u0105 (2)<\/strong>ucze\u0144:\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Rozumienie\n\t\t\twypowiedzi <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne z zakresu\n\t\t\tobejmuj\u0105cego s\u0142ownictwo i \u015brodki j\u0119zykowe uwzgl\u0119dnione w\n\t\t\tka\u017cdym  rozdziale, i wykonuje zadania sprawdzaj\u0105ce pope\u0142niaj\u0105c\n\t\t\tbardzo du\u017co b\u0142\u0119d\u00f3w.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Udzielanie\n\t\t\ti uzyskiwanie informacji<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tudziela, pyta i prosi o informacje zwi\u0105zane z  odpowiednia\n\t\t\ttematyka z ka\u017cdego rozdzia\u0142u, pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe,\n\t\t\tkt\u00f3re w znacznym stopniu wp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe zrozumienie\n\t\t\twypowiedzi.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Gramatyka\n\t\t\ti s\u0142ownictwo<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tstosuje poznane s\u0142ownictwo i poznane czasy pope\u0142niaj\u0105c bardzo\n\t\t\tliczne b\u0142\u0119dy.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Zachowania\n\t\t\tspo\u0142eczne i interakcja <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tprowadzi rozmow\u0119, w kt\u00f3rej, wyra\u017ca opini\u0119 i pyta o opini\u0119 \n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe, kt\u00f3re w znacznym stopniu\n\t\t\twp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe zrozumienie wypowiedzi.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Opis\n\t\t\twydarze\u0144<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\twyra\u017ca swoje plany i zamierzenia dotycz\u0105ce najbli\u017cszej\n\t\t\tprzysz\u0142o\u015bci i planowanych form sp\u0119dzenia czasu wolnego,\n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe, kt\u00f3re w znacznym stopniu\n\t\t\twp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe zrozumienie wypowiedzi.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Tworzenie\n\t\t\ttekstu pisemnego<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tpisze kr\u00f3tki tekst  pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe, kt\u00f3re w\n\t\t\tznacznym stopniu wp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe zrozumienie wypowiedzi,\n\t\t\tnie zachowuj\u0105c w\u0142a\u015bciwej formy i stylu.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\n\t\t\tNa\n\t\t\tocen\u0119<strong> dostateczn\u0105<\/strong> <strong>(3)<\/strong>\n\t\t\tucze\u0144:\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Rozumienie\n\t\t\twypowiedzi <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne z zakresu\n\t\t\tobejmuj\u0105cego s\u0142ownictwo i \u015brodki j\u0119zykowe uwzgl\u0119dnione w\n\t\t\tka\u017cdym  rozdziale, i wykonuje zadania sprawdzaj\u0105ce pope\u0142niaj\u0105c\n\t\t\t du\u017co b\u0142\u0119d\u00f3w.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Udzielanie\n\t\t\ti uzyskiwanie informacji<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tudziela, pyta i prosi o informacje zwi\u0105zane z  odpowiednia\n\t\t\ttematyka z ka\u017cdego rozdzia\u0142u, pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe,\n\t\t\tkt\u00f3re w niewielkim  stopniu wp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe zrozumienie\n\t\t\twypowiedzi.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Gramatyka\n\t\t\ti s\u0142ownictwo<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tstosuje poznane s\u0142ownictwo i poznane czasy pope\u0142niaj\u0105c  liczne\n\t\t\tb\u0142\u0119dy.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Zachowania\n\t\t\tspo\u0142eczne i interakcja <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tprowadzi rozmow\u0119, w kt\u00f3rej, wyra\u017ca opini\u0119 i pyta o opini\u0119 \n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe, kt\u00f3re w znacznym stopniu\n\t\t\twp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe zrozumienie wypowiedzi.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Opis\n\t\t\twydarze\u0144<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\twyra\u017ca swoje plany i zamierzenia dotycz\u0105ce najbli\u017cszej\n\t\t\tprzysz\u0142o\u015bci i planowanych form sp\u0119dzenia czasu wolnego,\n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe, kt\u00f3re w niewielkim  stopniu\n\t\t\twp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe zrozumienie wypowiedzi.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Tworzenie\n\t\t\ttekstu pisemnego<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tpisze kr\u00f3tki tekst  pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe, kt\u00f3re w\n\t\t\tniewielkim  stopniu wp\u0142ywaj\u0105 na w\u0142a\u015bciwe zrozumienie\n\t\t\twypowiedzi, nie zachowuj\u0105c w\u0142a\u015bciwej formy i stylu.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\n\t\t\tNa\n\t\t\tocen\u0119<strong> dobr\u0105<\/strong> <strong>(4)<\/strong> ucze\u0144:\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Rozumienie\n\t\t\twypowiedzi <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne z zakresu\n\t\t\tobejmuj\u0105cego s\u0142ownictwo i \u015brodki j\u0119zykowe uwzgl\u0119dnione w\n\t\t\tka\u017cdym  rozdziale, i wykonuje zadania sprawdzaj\u0105ce pope\u0142niaj\u0105c\n\t\t\tniewielkie b\u0142\u0119dy.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Udzielanie\n\t\t\ti uzyskiwanie informacji<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tudziela, pyta i prosi o informacje zwi\u0105zane z  odpowiednia\n\t\t\ttematyka z ka\u017cdego rozdzia\u0142u, pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe,\n\t\t\tniewp\u0142ywaj\u0105ce  na zrozumienie wypowiedzi.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Gramatyka\n\t\t\ti s\u0142ownictwo<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tstosuje poznane s\u0142ownictwo i poznane czasy pope\u0142niaj\u0105c \n\t\t\tnieliczne b\u0142\u0119dy.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Zachowania\n\t\t\tspo\u0142eczne i interakcja <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tprowadzi rozmow\u0119, w kt\u00f3rej, wyra\u017ca opini\u0119 i pyta o opini\u0119 \n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c drobne  b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe,  nie wp\u0142ywaj\u0105ce na \n\t\t\tzrozumienie wypowiedzi.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Opis\n\t\t\twydarze\u0144<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\twyra\u017ca swoje plany i zamierzenia dotycz\u0105ce najbli\u017cszej\n\t\t\tprzysz\u0142o\u015bci i planowanych form sp\u0119dzenia czasu wolnego,\n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c niewielkie  b\u0142\u0119dy, nie wp\u0142ywaj\u0105ce na w\u0142a\u015bciwe\n\t\t\tzrozumienie wypowiedzi.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Tworzenie\n\t\t\ttekstu pisemnego<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tpisze kr\u00f3tki tekst stosuj\u0105c w miar\u0119 w\u0142a\u015bciw\u0105 form\u0119 i styl.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\n\t\t\tNa\n\t\t\tocen\u0119<strong> bardzo dobr\u0105<\/strong> <strong>(5)<\/strong>\n\t\t\tucze\u0144:\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Rozumienie\n\t\t\twypowiedzi <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne z zakresu\n\t\t\tobejmuj\u0105cego s\u0142ownictwo i \u015brodki j\u0119zykowe uwzgl\u0119dnione w\n\t\t\tka\u017cdym  rozdziale, i wykonuje zadania sprawdzaj\u0105ce nie\n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c  b\u0142\u0119d\u00f3w.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Udzielanie\n\t\t\ti uzyskiwanie informacji<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tw spos\u00f3b p\u0142ynny udziela, pyta i prosi o informacje zwi\u0105zane z \n\t\t\todpowiednia tematyka .\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Gramatyka\n\t\t\ti s\u0142ownictwo<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tpoprawnie stosuje poznane s\u0142ownictwo i poznane czasy .\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Zachowania\n\t\t\tspo\u0142eczne i interakcja <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tprowadzi rozmow\u0119, w kt\u00f3rej, wyra\u017ca opini\u0119 i pyta o opini\u0119 nie\n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c  wi\u0119kszych b\u0142\u0119d\u00f3w\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Opis\n\t\t\twydarze\u0144<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\twyra\u017ca swoje plany i zamierzenia dotycz\u0105ce najbli\u017cszej\n\t\t\tprzysz\u0142o\u015bci i planowanych form sp\u0119dzenia czasu wolnego, nie\n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c  wi\u0119kszych b\u0142\u0119d\u00f3w .\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Tworzenie\n\t\t\ttekstu pisemnego<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tpisze kr\u00f3tki tekst  nie pope\u0142niaj\u0105c wi\u0119kszych b\u0142\u0119d\u00f3w i\n\t\t\tstosuj\u0105c w\u0142a\u015bciw\u0105 form\u0119 i styl wypowiedzi.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t\n\t\t\tNa\n\t\t\tocen\u0119 <strong>celuj\u0105c\u0105<\/strong> <strong>(6)<\/strong>\n\t\t\tucze\u0144:\n\t\t\t(obok\n\t\t\tw\/w umiej\u0119tno\u015bci)\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Rozumienie\n\t\t\twypowiedzi <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\trozumie wszystkie  wypowiedzi ustne i pisemne z zakresu\n\t\t\tobejmuj\u0105cego s\u0142ownictwo i \u015brodki j\u0119zykowe uwzgl\u0119dnione w\n\t\t\tka\u017cdym  rozdziale, i wykonuje zadania sprawdzaj\u0105ce nie\n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c  b\u0142\u0119d\u00f3w.\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Udzielanie\n\t\t\ti uzyskiwanie informacji<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tw spos\u00f3b p\u0142ynny udziela, pyta i prosi o informacje zwi\u0105zane z \n\t\t\todpowiednia tematyka .\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Gramatyka\n\t\t\ti s\u0142ownictwo<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tpoprawnie stosuje poznane s\u0142ownictwo i poznane czasy .\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Zachowania\n\t\t\tspo\u0142eczne i interakcja <\/strong>\n\t\t\t\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tprowadzi rozmow\u0119, w kt\u00f3rej, wyra\u017ca opini\u0119 i pyta o opini\u0119 nie\n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c   b\u0142\u0119d\u00f3w.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Opis\n\t\t\twydarze\u0144<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\twyra\u017ca swoje plany i zamierzenia dotycz\u0105ce najbli\u017cszej\n\t\t\tprzysz\u0142o\u015bci i planowanych form sp\u0119dzenia czasu wolnego, nie\n\t\t\tpope\u0142niaj\u0105c  b\u0142\u0119d\u00f3w.\n\t\t<\/td><\/tr><tr><td>\n\t\t\t<br>\n\t\t\t\n\t\t<\/td><td>\n\t\t\t<strong>Tworzenie\n\t\t\ttekstu pisemnego<\/strong>\n\t\t\tUcze\u0144\n\t\t\tpisze tekst  nie pope\u0142niaj\u0105c  b\u0142\u0119d\u00f3w i stosuj\u0105c w\u0142a\u015bciw\u0105\n\t\t\tform\u0119 i styl wypowiedzi.\n\t\t<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z J\u0118ZYKA ANGIELSKIEGO Klasa I \u2013 III W szkole podstawowej ucze\u0144 powinien opanowa\u0107 cztery sprawno\u015bci komunikacyjne: S\u0142uchanie \/ M\u00f3wienie \/ Czytanie \/ Pisanie. Ucze\u0144 klasy I-III oceniany jest za: Praca na lekcji; Pisemne prace klasowe maj\u0105ce na celu sprawdzenie wiadomo\u015bci z danego rozdzia\u0142u programowego, zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzone <a href=\"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/przedmiotowy-system-oceniania-jezyk-angielski-iv-viii\/2020\/\" class=\"more-link\">Czytaj dalej...<span class=\"screen-reader-text\"> \"PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA J\u0118ZYK ANGIELSKI\"<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[68],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1113"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1113"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1113\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1115,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1113\/revisions\/1115"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1113"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1113"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1113"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}