{"id":1100,"date":"2020-01-02T17:29:30","date_gmt":"2020-01-02T17:29:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/?p=1100"},"modified":"2020-01-02T17:29:30","modified_gmt":"2020-01-02T17:29:30","slug":"przedmiotowy-system-oceniania-z-biologii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/przedmiotowy-system-oceniania-z-biologii\/2020\/","title":{"rendered":"PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII"},"content":{"rendered":"\n

PRZEDMIOTOWY\nSYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII<\/strong><\/p>\n\n\n\n

klasy V-<\/strong>VIII<\/p>\n\n\n\n

I.\nPrzedmiotowy system oceniania z biologii opracowano w oparciu o: \n<\/p>\n\n\n\n

1.\nPodstaw\u0119 programow\u0105 kszta\u0142cenia og\u00f3lnego \n<\/p>\n\n\n\n

2.\nProgram nauczania biologii w szkole podstawowej klasa 5 \u2013 8, wyd.\nNowa Era \n<\/p>\n\n\n\n

3.\nWewn\u0105trzszkolny System Oceniania<\/p>\n\n\n\n

II.\nPrzedmiotem oceniania s\u0105: \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwiadomo\u015bci \u2212 umiej\u0119tno\u015bci \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\npostawa ucznia i jego aktywno\u015b\u0107 \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\npodejmowanie samodzielnych zada\u0144 i\ninicjatyw w zdobywaniu wiedzy<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nprzygotowanie do zaj\u0119\u0107<\/p>\n\n\n\n

III.\nOcenie podlegaj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce formy aktywno\u015bci ucznia:<\/p>\n\n\n\n

\u2212 \nsprawdziany podsumowuj\u0105ce poszczeg\u00f3lne\ndzia\u0142y (zapowiedziane \u2013 co najmniej 1 tydzie\u0144 wcze\u015bniej) ,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nkartk\u00f3wki obejmuj\u0105ce materia\u0142 z trzech\nostatnich jednostek tematycznych (nie musz\u0105 by\u0107 wcze\u015bniej\nzapowiedziane, ale mog\u0105), \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwypowiedzi ustne (d\u0142u\u017csza wypowied\u017a z\naktualnie realizowanego materia\u0142u obejmuj\u0105cego maksymalnie trzy\nostatnie jednostki tematyczne, a w przypadku lekcji powt\u00f3rzeniowych\n\u2013 z ca\u0142ego dzia\u0142u), \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwk\u0142ad pracy na lekcji (samodzielna praca\nna lekcji, praca w grupie, aktywno\u015b\u0107 na lekcji, obserwacja i\nprzeprowadzanie do\u015bwiadcze\u0144, wyci\u0105ganie wniosk\u00f3w, analiza\nwykres\u00f3w, itp.), \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nprace domowe, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nprace dodatkowe (opracowanie referatu,\npomocy multimedialnych na zadany temat, opracowania oparte na innych\n\u017ar\u00f3d\u0142ach ni\u017c podr\u0119cznik, plansze, rysunki, okazy wzbogacaj\u0105ce\nzbiory itp.)<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nprace d\u0142ugoterminowe (opracowanie\nprojektu)<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nefektywny udzia\u0142 w konkursach<\/p>\n\n\n\n

IV.\nWymagania na poszczeg\u00f3lne oceny szkolne z prac pisemnych:<\/p>\n\n\n\n

\u2212\n100 % \u2013 celuj\u0105cy \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\n99\u201390% \u2013 bardzo dobry \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\n89\u201375% \u2013 dobry \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\n74\u201350% \u2013 dostateczny \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\n49\u201330% \u2013 dopuszczaj\u0105cy \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\n29\u20130% \u2013 niedostateczny<\/p>\n\n\n\n

V.\nFormy i zasady oceniania<\/p>\n\n\n\n

1.\nOceny cz\u0105stkowe wyra\u017cane s\u0105 cyfrowo w skali 1-6, dopuszczalne jest\nstawianie ocen z plusami i minusami. \n<\/p>\n\n\n\n

2.\nOcenianie jest systematyczne, jawne, obiektywne i zgodne z\nwymaganiami programowymi.<\/p>\n\n\n\n

3.\nOcena klasyfikacyjna wyra\u017cana jest s\u0142ownie wg skali: celuj\u0105cy,\nbardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczaj\u0105cy, niedostateczny.<\/p>\n\n\n\n

4.\nUcze\u0144 ma prawo do zg\u0142oszenia przed lekcj\u0105, bez \u017cadnych\nkonsekwencji raz (przy 1 godzinie lekcyjnej w tygodniu) b\u0105d\u017a dwa\nrazy (przy 2 godzinach lekcyjnych tygodniowo) w ci\u0105gu p\u00f3\u0142rocza\nnieprzygotowania do lekcji (z wyj\u0105tkiem zaplanowanych i\nzapowiedzianych sprawdzian\u00f3w i kartk\u00f3wek, lekcji powt\u00f3rzeniowych).<\/p>\n\n\n\n

5.\nOcena klasyfikacyjna nie jest \u015bredni\u0105 arytmetyczn\u0105 ocen\ncz\u0105stkowych, (dodatkowo brane b\u0119dzie pod uwag\u0119 zaanga\u017cowanie i\nwk\u0142ad pracy ucznia). \n<\/p>\n\n\n\n

6.\nOcen\u0119 p\u00f3\u0142roczn\u0105 (roczn\u0105) wystawia nauczyciel zgodnie z\nWewn\u0105trzszkolnym Systemem Oceniania. 7. Ucze\u0144 ma prawo poprawi\u0107\nocen\u0119 ze sprawdzianu lub pracy klasowej (testu), w ci\u0105gu dw\u00f3ch\ntygodni od daty oddania pracy, w terminie ustalonym przez nauczyciela\nprzedmiotu. \n<\/p>\n\n\n\n

8.\nUcze\u0144, kt\u00f3ry by\u0142 nieobecny na zapowiadanym sprawdzianie lub te\u015bcie\n(pracy klasowej), musi zaliczy\u0107 brakuj\u0105c\u0105 prac\u0119 w terminie nie\np\u00f3\u017aniej ni\u017c 2 tygodnie (pod warunkiem, \u017ce jego nieobecno\u015b\u0107\nzosta\u0142a usprawiedliwiona).<\/p>\n\n\n\n

9.\nJe\u017celi ucze\u0144 z przyczyn losowych nie mo\u017ce zaliczy\u0107 sprawdzianu\nlub testu w okre\u015blonym terminie, w\u00f3wczas ma obowi\u0105zek zaliczenia\nsprawdzianu w innym terminie, ustalonym wsp\u00f3lnie z nauczycielem. \n<\/p>\n\n\n\n

10.\nUcze\u0144 zobowi\u0105zany jest uzupe\u0142ni\u0107 braki w zapisie i wiadomo\u015bciach\noraz odrobi\u0107 prac\u0119 domow\u0105, je\u015bli by\u0142 nieobecny w szkole, bez\nwzgl\u0119du na przyczyn\u0119 nieobecno\u015bci. \n<\/p>\n\n\n\n

11.\nOceny uzyskane z kartk\u00f3wek, odpowiedzi ustnych, zada\u0144 domowych nie\npodlegaj\u0105 poprawie. \n<\/p>\n\n\n\n

12.\nDla uczni\u00f3w posiadaj\u0105cych informacj\u0119 Poradni Psychologiczno \u2013\nPedagogicznej wymagania edukacyjne wynikaj\u0105ce z programu nauczania\nzostan\u0105 dostosowane do ich indywidualnych potrzeb edukacyjnych i\npsychofizycznych. Uczniowie posiadaj\u0105cy informacj\u0119 Poradni\nPsychologiczno \u2013 Pedagogicznej oraz uczniowie z informacj\u0105 o\npotrzebie nauczania indywidualnego s\u0105 oceniani z uwzgl\u0119dnieniem\nzalece\u0144 poradni.<\/p>\n\n\n\n

13.\nNa pierwszej godzinie lekcyjnej uczniowie zostaj\u0105 zapoznani z PSO\noraz wymaganiami na poszczeg\u00f3lne oceny. \n<\/p>\n\n\n\n

Wymagania\nedukacyjne na poszczeg\u00f3lne oceny:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

VI.\nOcen\u0119 celuj\u0105c\u0105<\/strong> otrzymuje\nucze\u0144, kt\u00f3ry: \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nopanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci\nwynikaj\u0105ce z programu nauczania,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nprezentuje swoje wiadomo\u015bci pos\u0142uguj\u0105c\nsi\u0119 terminologi\u0105 biologiczn\u0105,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\npotrafi stosowa\u0107 zdobyte wiadomo\u015bci w\nsytuacjach nietypowych, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nformu\u0142uje problemy i rozwi\u0105zuje je w\nspos\u00f3b tw\u00f3rczy,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\ndokonuje analizy lub syntezy zjawisk i\nproces\u00f3w biologicznych, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwykorzystuje wiedz\u0119 zdobyt\u0105 na innych\nprzedmiotach, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\npotrafi samodzielnie korzysta\u0107 z r\u00f3\u017cnych\n\u017ar\u00f3de\u0142 informacji, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nbardzo aktywnie uczestniczy w procesie\nlekcyjnym, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwykonuje dodatkowe zadania i polecenia,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwykonuje tw\u00f3rcze prace, pomoce naukowe i\npotrafi je prezentowa\u0107,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nbierze udzia\u0142 w konkursach biologicznych\nna terenie szko\u0142y i poza ni\u0105, \n<\/p>\n\n\n\n

Ocen\u0119\nbardzo dobr\u0105<\/strong> otrzymuje ucze\u0144,\nkt\u00f3ry: \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nopanowa\u0142 w ogromnym zakresie wiadomo\u015bci i\numiej\u0119tno\u015bci okre\u015blone programem nauczania, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwykazuje szczeg\u00f3lne zainteresowania\nbiologi\u0105,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\npotrafi stosowa\u0107 zdobyt\u0105 wiedz\u0119 do\nsamodzielnego rozwi\u0105zywania problem\u00f3w w nowych sytuacjach,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nbez pomocy nauczyciela korzysta z r\u00f3\u017cnych\n\u017ar\u00f3de\u0142 informacji, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\npotrafi planowa\u0107 i bezpiecznie\nprzeprowadza\u0107 do\u015bwiadczenia i hodowle przyrodnicze, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nsprawnie pos\u0142uguje si\u0119 przyrz\u0105dami oraz\nsprz\u0119tem laboratoryjnym,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\npotrafi samodzielnie wykona\u0107 do\u015bwiadczenia\ni obserwacje i opisa\u0107 je,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwykonuje prace i zadania dodatkowe, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nprezentuje swoj\u0105 wiedz\u0119 pos\u0142uguj\u0105c si\u0119\npoprawn\u0105 terminologi\u0105 biologiczn\u0105,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\naktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,<\/p>\n\n\n\n

Ocen\u0119\ndobr\u0105<\/strong> otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:\n\n<\/p>\n\n\n\n

-\n opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci bardziej przydatne, i\nu\u017cyteczne w szkolnej i pozaszkolnej dzia\u0142alno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\npotrafi stosowa\u0107 zdobyt\u0105 wiedz\u0119 do\nsamodzielnego rozwi\u0105zywania problem\u00f3w typowych, w przypadku\ntrudniejszych korzysta z pomocy nauczyciela, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\npos\u0142uguje si\u0119, z pomoc\u0105 nauczyciela\nprzyrz\u0105dami i zna sprz\u0119t laboratoryjny,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwykonuje proste obserwacje i do\u015bwiadczenia,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nudziela poprawnych odpowiedzi na typowe\npytania,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\njest aktywny na lekcji,<\/p>\n\n\n\n

Ocen\u0119\ndostateczn\u0105<\/strong> otrzymuje ucze\u0144,\nkt\u00f3ry: \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212 opanowa\u0142\nwiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci przyst\u0119pne, niezbyt z\u0142o\u017cone,\nnajwa\u017cniejsze w nauczaniu biologii, oraz takie kt\u00f3re\nmo\u017cna wykorzysta\u0107 w sytuacjach typowych, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212 z\npomoc\u0105 nauczyciela rozwi\u0105zuje typowe problemy o ma\u0142ym stopniu\ntrudno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n

\u2212 z\npomoc\u0105 nauczyciela korzysta z takich \u017ar\u00f3de\u0142 wiedzy jak: s\u0142owniki,\nencyklopedie, tablice, wykresy, itp., \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwykazuje si\u0119 aktywno\u015bci\u0105 na lekcji w\nstopniu zadowalaj\u0105cym,<\/p>\n\n\n\n

Ocen\u0119\ndopuszczaj\u0105c\u0105<\/strong> otrzymuje ucze\u0144,\nkt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nma braki w opanowaniu wiadomo\u015bci i\numiej\u0119tno\u015bci okre\u015blonych programem, ale nie przekre\u015blaj\u0105 one\nmo\u017cliwo\u015bci dalszego kszta\u0142cenia,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwykonuje proste zadania i polecenia o\nbardzo ma\u0142ym stopniu trudno\u015bci, pod kierunkiem nauczyciela, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212 z\npomoc\u0105 nauczyciela wykonuje proste do\u015bwiadczenia biologiczne, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwiadomo\u015bci przekazuje w spos\u00f3b\nnieporadny, nie u\u017cywaj\u0105c terminologii biologicznej,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\njest ma\u0142o aktywny na lekcji, \n<\/p>\n\n\n\n

Ocen\u0119\nniedostateczn\u0105<\/strong> otrzymuje ucze\u0144,\nkt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nnie opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci\nokre\u015blanych podstaw\u0105 programow\u0105, koniecznymi do dalszego\nkszta\u0142cenia, \n<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nnie potrafi pos\u0142ugiwa\u0107 si\u0119 przyrz\u0105dami\nbiologicznymi,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwykazuje si\u0119 brakiem systematyczno\u015bci w\nprzyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nnie podejmuje pr\u00f3by rozwi\u0105zania zada\u0144 o\nelementarnym stopniu trudno\u015bci nawet przy pomocy nauczyciela,<\/p>\n\n\n\n

\u2212\nwykazuje si\u0119 biern\u0105 postaw\u0105 na lekcji.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII klasy V-VIII I. Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowano w oparciu o: 1. Podstaw\u0119 programow\u0105 kszta\u0142cenia og\u00f3lnego 2. Program nauczania biologii w szkole podstawowej klasa 5 \u2013 8, wyd. Nowa Era 3. Wewn\u0105trzszkolny System Oceniania II. Przedmiotem oceniania s\u0105: \u2212 wiadomo\u015bci \u2212 umiej\u0119tno\u015bci \u2212 postawa ucznia i jego aktywno\u015b\u0107 \u2212 Czytaj dalej... \"PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII\"<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[63],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1100"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1100"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1100\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1101,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1100\/revisions\/1101"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1100"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1100"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1100"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}