{"id":1087,"date":"2020-01-02T15:11:16","date_gmt":"2020-01-02T15:11:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/?p=1087"},"modified":"2023-10-06T13:51:18","modified_gmt":"2023-10-06T13:51:18","slug":"ws0","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/ws0\/2020\/","title":{"rendered":"WS0"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczni\u00f3w i s\u0142uchaczy w szko\u0142ach publicznych<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>WEWN\u0104TRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>KLASY I- III<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>(edukacja wczesnoszkolna)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Formy oceniania<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>W klasach I-III oceny bie\u017c\u0105ce, \u015br\u00f3droczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowi\u0105zkowych i dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, a tak\u017ce \u015br\u00f3droczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania, s\u0105 ocenami opisowymi.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol>\n<li>P\u00f3\u0142roczna ocena opisowa stanowi rejestr opanowanych umiej\u0119tno\u015bci konkretnego ucznia i jest ona przekazywana rodzicom. Ocenianie okresowe (p\u00f3\u0142roczne) ma charakter bardziej og\u00f3lny i informuje o nabywaniu poszczeg\u00f3lnych umiej\u0119tno\u015bci, o specjalnych uzdolnieniach i ewentualnych trudno\u015bciach. Ma charakter diagnostyczno \u2013 informuj\u0105cy.<\/li>\n\n\n\n<li>Ocenianie ko\u0144coworoczne jest podsumowaniem poziomu osi\u0105gni\u0119\u0107 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci zawartych w podstawie programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego na danym poziomie edukacyjnym oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia zwi\u0105zane z przezwyci\u0119\u017caniem trudno\u015bci w nauce oraz w rozwijaniu uzdolnie\u0144.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>2<\/strong>. W klasach I -III w procesie oceniania bierzemy pod uwag\u0119 nast\u0119puj\u0105ce obszary:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>indywidualne predyspozycje i mo\u017cliwo\u015bci dziecka w opanowaniu materia\u0142u edukacyjnego,<\/li>\n\n\n\n<li>stopie\u0144 opanowania materia\u0142u edukacyjnego,<\/li>\n\n\n\n<li>stopie\u0144 zaanga\u017cowania ucznia i wk\u0142ad pracy w procesie zdobywania wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci,<\/li>\n\n\n\n<li>umiej\u0119tno\u015b\u0107 stawiania pyta\u0144 i formu\u0142owania problem\u00f3w,<\/li>\n\n\n\n<li>umiej\u0119tno\u015b\u0107 nazywania problem\u00f3w,<\/li>\n\n\n\n<li>post\u0119py dziecka w rozwoju spo\u0142eczno- emocjonalnym,<\/li>\n\n\n\n<li>osobiste sukcesy dziecka.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>3<\/strong>. W formu\u0142owaniu oceny opisowej nauczyciel wykorzystuje:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>ocenianie bie\u017c\u0105ce,<\/li>\n\n\n\n<li>indywidualne karty szkolnych osi\u0105gni\u0119\u0107 ucznia uwzgl\u0119dniaj\u0105ce wszystkie sfery jego rozwoju,<\/li>\n\n\n\n<li>teczki prac uczniowskich (prace plastyczne, karty pracy, dyplomy, listy pochwalne, recenzje, itp.),<\/li>\n\n\n\n<li>karty samooceny ucznia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>4.<\/strong>Ucze\u0144 otrzymuje informacj\u0119 tego co poprawnie wykona\u0142, co osi\u0105gn\u0105\u0142, w czym jest dobry oraz wskaz\u00f3wki co poprawi\u0107, a co udoskonali\u0107, nad czym jeszcze popracowa\u0107 i co rozwija\u0107. Karty samooceny ucznia s\u0142u\u017c\u0105 dokonaniu oceny w\u0142asnej pracy \u2013 wype\u0142nia ucze\u0144, analizuje nauczyciel i rodzice.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>5<\/strong>. Bie\u017c\u0105ce post\u0119py uczni\u00f3w klas I -III mierzy si\u0119 wed\u0142ug nast\u0119puj\u0105cej skali:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong>A<\/strong>&nbsp;(celuj\u0105co \u2013 poziom bardzo wysoki) - gdy ucze\u0144 opanowa\u0142 pe\u0142ny zakres wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci zawartych w podstawie programowej. Ucze\u0144 wykazuje si\u0119 wiadomo\u015bciami i umiej\u0119tno\u015bciami wykraczaj\u0105cymi poza podstaw\u0119 programow\u0105.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>B<\/strong>&nbsp;(bardzo dobrze \u2013 poziom wysoki) \u2013 gdy ucze\u0144 opanowa\u0142 pe\u0142ny zakres wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci zawartych w podstawie programowej pope\u0142niaj\u0105c sporadyczne b\u0142\u0119dy, kt\u00f3re nie maja wp\u0142ywu na dalszy proces kszta\u0142cenia. Biegle korzysta ze zdobytych wiadomo\u015bci w r\u00f3\u017cnych sytuacjach, proponuje \u015bmia\u0142e, odwa\u017cne i tw\u00f3rcze rozwi\u0105zania problem\u00f3w i zada\u0144.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>C<\/strong>&nbsp;(dobrze \u2013 poziom dobry) \u2013 gdy ucze\u0144 opanowa\u0142 podstawowy zakres wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci. Pracuje samodzielnie, sprawnie korzysta ze zdobytych wiadomo\u015bci w typowych sytuacjach, rozwi\u0105zuje w praktyce typowe zadania i problemy, a wskazane b\u0142\u0119dy potrafi poprawi\u0107.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>D<\/strong>&nbsp;(s\u0142abo \u2013 poziom dostateczny) \u2013 gdy opanowane wiadomo\u015bci nie s\u0105 pe\u0142ne, ale pozwalaj\u0105 na dalsze opanowywanie tre\u015bci programowych. Zazwyczaj samodzielnie rozwi\u0105zuje zadania o \u015brednim poziomie trudno\u015bci, ale ma k\u0142opoty w przyswajani trudniejszych tre\u015bci.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>E<\/strong>&nbsp;(bardzo s\u0142abo \u2013 poziom niski) \u2013 gdy opanowane wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci s\u0105 niewielkie i utrudniaj\u0105 dalsze kszta\u0142cenie. Ucze\u0144 wykonuje tylko zadania o niewielkim stopniu trudno\u015bci. Wymaga cz\u0119stej pomocy i dodatkowych wskaz\u00f3wek nauczyciela.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>F&nbsp;<\/strong>(nie potrafi \u2013 poziom bardzo niski) \u2013 gdy wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci nie s\u0105 opanowane, ucze\u0144 nie radzi sobie z zadaniami nawet z pomoc\u0105 nauczyciela.<br><br><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>6<\/strong>. Dopuszcza si\u0119 stosowanie przy stopniach cz\u0105stkowych A, B , C, D, E, F, znak\u00f3w \u201eplus\u201d(+)&nbsp;oraz \u201eminus\u201d (-) w dzienniku lekcyjnym.<br><br><\/p>\n\n\n\n<p><strong>7<\/strong>. W klasie trzeciej w drugim p\u00f3\u0142roczu wprowadza si\u0119 ocen\u0119 cyfrow\u0105 z komentarzem s\u0142ownym<br>lub pisemnym typu:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Ocena&nbsp;<strong>celuj\u0105co<\/strong>&nbsp;wyra\u017cona cyfr\u0105&nbsp;<strong>6<\/strong><br><em>Znakomicie! Brawo! Osi\u0105gasz doskona\u0142e wyniki. Posiadasz uzdolnienia i rozwijasz je. Nale\u017c\u0105 Ci si\u0119 gratulacje!<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Ocena&nbsp;<strong>bardzo dobrze<\/strong>&nbsp;wyra\u017cona cyfr\u0105&nbsp;<strong>5<\/strong><br><em>Bardzo dobrze pracujesz! Robisz w szybkim tempie du\u017ce post\u0119py! Tak trzymaj!<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Ocena&nbsp;<strong>dobrze&nbsp;<\/strong>wyra\u017cona cyfr\u0105<strong>&nbsp;<\/strong><strong>4<\/strong><br><em>Dobrze pracujesz, jednak sta\u0107 ci\u0119 na wi\u0119cej! W\u0142\u00f3\u017c wi\u0119cej wysi\u0142ku w podejmowane prace, co umo\u017cliwi ci osi\u0105gn\u0105\u0107 lepsze wyniki.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Ocena&nbsp;<strong>s\u0142abo<\/strong>&nbsp;wyra\u017cona cyfr\u0105<strong>&nbsp;<\/strong><strong>3<\/strong><br><em>Dobrze pracujesz, ale osi\u0105gasz s\u0142abe wyniki. Aby to zmieni\u0107 potrzebna jest systematyczna praca i du\u017co wysi\u0142ku z twojej strony!<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Ocena&nbsp;<strong>bardzo s\u0142abo<\/strong>&nbsp;wyra\u017cona cyfr\u0105&nbsp;<strong>2<\/strong><br><em>Pracuj uwa\u017cniej! Pomy\u015bl! Pracujesz, ale pope\u0142niasz du\u017co b\u0142\u0119d\u00f3w. Musisz uwa\u017cniej pracowa\u0107. W\u0142\u00f3\u017c wi\u0119cej wysi\u0142ku w prac\u0119. Korzystaj z pomocy nauczyciela i rodzic\u00f3w.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Ocena&nbsp;<strong>nie potrafi<\/strong>&nbsp;wyra\u017cona cyfr\u0105&nbsp;<strong>1<\/strong><br><em>To sprawia Ci k\u0142opot. Musisz wi\u0119cej pracowa\u0107 a zaczniesz osi\u0105ga\u0107 lepsze wyniki w nauce. Spotka\u0142o Ci\u0119 niepowodzenie. Pokonasz to, ale czeka Ci\u0119 bardzo du\u017co systematycznej pracy wsp\u00f3lnie z nauczycielem i rodzicami.<br><\/em><br><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>8<\/strong>. Formy pracy ucznia podlegaj\u0105ce ocenie bie\u017c\u0105cej:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Sprawdziany<\/li>\n\n\n\n<li>Testy<\/li>\n\n\n\n<li>Kartk\u00f3wki<\/li>\n\n\n\n<li>Zadania domowe<\/li>\n\n\n\n<li>Zadania i \u0107wiczenia wykonywane podczas lekcji<\/li>\n\n\n\n<li>Wypowiedzi ustne (w tym recytacja, aktywno\u015b\u0107 na zaj\u0119ciach)<\/li>\n\n\n\n<li>Prace wykonywane w zespole<\/li>\n\n\n\n<li>Testy i prace sprawno\u015bciowe, w tym \u0107wiczenia w ramach wychowania fizycznego, prace&nbsp;<strong>plastyczne, techniczne i wykonywane na lekcji informatyki.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>9<\/strong>. W klasach I-III \u015br\u00f3droczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, zachowania oraz j\u0119zyka angielskiego s\u0105 ocenami opisowymi. Wz\u00f3r oceny opisowej za pierwsze p\u00f3\u0142rocze okre\u015bla Zesp\u00f3\u0142 Nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (po akceptacji dyrektora szko\u0142y).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>10<\/strong>. Bie\u017c\u0105ce, \u015br\u00f3droczne i roczne oceny klasyfikacyjne z religii i\/lub etyki s\u0105 wyra\u017cone stopniami w skali od 6 do 1 i nie maj\u0105 wp\u0142ywu na promocj\u0119 ucznia do klasy programowo wy\u017cszej. Je\u015bli ucze\u0144 w ci\u0105gu roku szkolnego uczestniczy w zaj\u0119ciach z obydwu przedmiot\u00f3w, w klasyfikacji \u015br\u00f3drocznej i ko\u0144coworocznej ma wystawione dwie oceny.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>11<\/strong>.Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne o indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych ucznia:<\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego \u2013 na podstawie orzeczenia;<\/li>\n\n\n\n<li>posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania \u2013 na podstawie orzeczenia;<\/li>\n\n\n\n<li>posiadaj\u0105cego opini\u0119 poradni psychologiczno \u2013 pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej wskazuj\u0105c\u0105 na potrzeb\u0119 takiego dostosowania \u2013 na podstawie opinii;<\/li>\n\n\n\n<li>nieposiadaj\u0105cego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. a,b,c, kt\u00f3ry jest obj\u0119ty pomoc\u0105 psychologiczno -pedagogiczn\u0105 w szkole \u2013 na podstawie rozpoznania dokonanego w szkole zgodnie z odr\u0119bnymi przepisami.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>12<\/strong>. Zakres oceniania<\/p>\n\n\n\n<p>W klasach I \u2013 III ocenie podlegaj\u0105 nast\u0119puj\u0105ce obszary:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>edukacja polonistyczna<\/li>\n\n\n\n<li>edukacja matematyczna<\/li>\n\n\n\n<li>edukacja przyrodnicza<\/li>\n\n\n\n<li>edukacja spo\u0142eczna<\/li>\n\n\n\n<li>edukacja plastyczna<\/li>\n\n\n\n<li>edukacja muzyczna<\/li>\n\n\n\n<li>edukacja informatyczna<\/li>\n\n\n\n<li>edukacja techniczna<\/li>\n\n\n\n<li>wychowanie fizyczne z elementami edukacji zdrowotnej<\/li>\n\n\n\n<li>j\u0119zyk obcy nowo\u017cytny ( j\u0119zyk angielski)<\/li>\n\n\n\n<li>zachowanie<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Sposoby dokumentowania osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>Bie\u017c\u0105c\u0105 ocen\u0119 ucznia nauczyciel dokumentuje dokonuj\u0105c zapis\u00f3w:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul>\n<li>w dzienniku lekcyjnym<\/li>\n\n\n\n<li>na wytworach pracy ucznia<\/li>\n\n\n\n<li>w zeszycie i \u0107wiczeniach ucznia<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Sposoby powiadamiania uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w o post\u0119pach uczni\u00f3w w nauce i zachowaniu<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>Na pocz\u0105tku roku szkolnego rodzice i uczniowie zostaj\u0105 zapoznani z wymaganiami programowymi na danym etapie edukacyjnym, zgodnie z kt\u00f3rymi nauczyciel ocenia osi\u0105gni\u0119cia ucznia.<\/li>\n\n\n\n<li>Rodzice na bie\u017c\u0105co otrzymuj\u0105 informacje o post\u0119pach swoich dzieci<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ol>\n<li>Maj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 wgl\u0105du w prace pisemne i sprawdziany na zebraniach rodzic\u00f3w, dniach otwartych lub indywidualnych spotkaniach z nauczycielem<\/li>\n\n\n\n<li>Poprzez zeszyt kontaktowy ucznia lub dzienniczek ucznia.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Ocena zachowania<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>1.&nbsp;<\/strong>Roczna ocena zachowania w klasach I \u2013 III ma charakter opisowy<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2<\/strong>. Ocen\u0119 ustala nauczyciel \u2013 wychowawca uwzgl\u0119dniaj\u0105c:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>opini\u0119 innych nauczycieli<\/li>\n\n\n\n<li>opini\u0119 nie dydaktycznych pracownik\u00f3w szko\u0142y<\/li>\n\n\n\n<li>opini\u0119 koleg\u00f3w i kole\u017canek<\/li>\n\n\n\n<li>samoocen\u0119 ucznia<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>3<\/strong>. Przy formu\u0142owaniu oceny zachowania nauczyciel bierze pod uwag\u0119 postaw\u0119 ucznia podczas zaj\u0119\u0107 szkolnych w klasie i w szkole, jak i w sytuacjach pozaszkolnych.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>4.<\/strong>&nbsp;Roczna i \u015br\u00f3droczna ocena zachowania uwzgl\u0119dnia w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<ol>\n<li>wywi\u0105zywanie si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w ucznia,<\/li>\n\n\n\n<li>post\u0119powanie zgodnie z dobrem spo\u0142eczno\u015bci szkolnej,<\/li>\n\n\n\n<li>dba\u0142o\u015b\u0107 o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie w\u0142asne oraz innych os\u00f3b,<\/li>\n\n\n\n<li>godne, kulturalne zachowanie si\u0119 w szkole i poza ni\u0105,<\/li>\n\n\n\n<li>dba\u0142o\u015b\u0107 o honor i tradycje szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n<li>dba\u0142o\u015b\u0107 o pi\u0119kno mowy ojczystej,<\/li>\n\n\n\n<li>udzia\u0142 w pracach na rzecz szko\u0142y i \u015brodowiska.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>5.<\/strong>W klasach I- III oceny bie\u017c\u0105ce z zachowania ustala si\u0119 wg. nast\u0119puj\u0105cej skali:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Wzorowo (W) otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3rego zachowanie jest szczeg\u00f3lnie przyk\u0142adne, kt\u00f3ry odpowiedzialnie wywi\u0105zuje si\u0119 z powierzonych zada\u0144 i zobowi\u0105za\u0144. Aktywnie uczestniczy w zaj\u0119ciach. Wykazuje du\u017c\u0105 inicjatyw\u0119 i samodzielno\u015b\u0107. Jest pracowity i wytrwa\u0142y w d\u0105\u017ceniu do wyznaczonych cel\u00f3w. Zgodnie i tw\u00f3rczo wsp\u00f3\u0142pracuje w zespole. Jest opieku\u0144czy, troskliwy, kole\u017ce\u0144ski,, prawdom\u00f3wny, kulturalny. Okazuje szacunek innym osobom. Dotrzymuje zawartych um\u00f3w. Panuje nad emocjami. Radzi sobie z r\u00f3\u017cnymi problemami \u017cycia codziennego. Dba o pi\u0119kno j\u0119zyka ojczystego, honor i tradycje szko\u0142y. Potrafi w\u0142a\u015bciwie dokona\u0107 samooceny w\u0142asnego zachowania oraz oceni\u0107 zachowanie innych.<\/li>\n\n\n\n<li>Bardzo dobrze (B) otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3rego zachowanie jest przyk\u0142adne, kt\u00f3ry zachowuje si\u0119 kulturalnie, u\u017cywa form grzeczno\u015bciowych, jest kole\u017ce\u0144ski i uczynny wobec r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w. Okazuje szacunek innym osobom. Zna i przestrzega zasady bezpiecze\u0144stwa w czasie zabaw i zaj\u0119\u0107. Dotrzymuje warunk\u00f3w zawartych um\u00f3w. Dba o pi\u0119kno j\u0119zyka ojczystego, honor i tradycje szko\u0142y. W miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci stara si\u0119 wywi\u0105zywa\u0107 ze swoich obowi\u0105zk\u00f3w. Jest prawdom\u00f3wny. Potrafi trafnie oceni\u0107 w\u0142asne zachowanie i zachowanie innych. Potrafi wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107 w zespole.<\/li>\n\n\n\n<li>Dobrze (D) otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3rego zachowanie jest poprawne, kt\u00f3ry zna formy grzeczno\u015bciowe cho\u0107 nie zawsze je stosuje. Stara si\u0119 kulturalnie nawi\u0105zywa\u0107 kontakty z r\u00f3wie\u015bnikami i doros\u0142ymi oraz okazywa\u0107 szacunek innym osobom. Pr\u00f3buje oceni\u0107 w\u0142asne zachowanie. Widzi potrzeb\u0119 poprawy niekt\u00f3rychzachowa\u0144. Nie zawsze dotrzymuje obietnic , zobowi\u0105za\u0144 i um\u00f3w. Nie zawsze dba o pi\u0119kno j\u0119zyka ojczystego, honor i tradycje szko\u0142y. Potrafi jednak przyzna\u0107 si\u0119 do b\u0142\u0119du. Stara si\u0119 przestrzega\u0107 bezpiecze\u0144stwa w czasie zaj\u0119\u0107 i zabaw. Radzi sobie z w\u0142asnymi emocjami. Potrafi pracowa\u0107 w zespole.<\/li>\n\n\n\n<li>Niezadowalajaco (N) otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3rego zachowanie budzi zastrze\u017cenia. Zna formy grzeczno\u015bciowe i zasady kulturalnego zachowania, ma jednak du\u017ce trudno\u015bci z ich przestrzeganiem. Rozumie na czym polega kole\u017ce\u0144stwo. Cz\u0119sto nie okazuje szacunku innym osobom. Ma problemy z ocena w\u0142asnego zachowania i opanowaniem emocji, niew\u0142a\u015bciwie ocenia zachowanie innych. Cz\u0119sto bierze udzia\u0142 w sytuacjach konfliktowych. Nie dba o pi\u0119kno j\u0119zyka ojczystego, honor i tradycje szko\u0142y. Nie wywi\u0105zuje si\u0119 ze swoich zada\u0144 i zobowi\u0105za\u0144.<\/li>\n\n\n\n<li>Naganne (Ng) otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry nie przestrzega zasad obowi\u0105zuj\u0105cych w szkole. Zna formy grzeczno\u015bciowe oraz zasady kulturalnego zachowania, ale rzadko, b\u0105d\u017a w og\u00f3le nie stosuje si\u0119 do nich. Nie zawsze rozumie na czym polega kole\u017ce\u0144stwo, nie okazuje szacunku innym osobom. Nie potrafi w\u0142a\u015bciwie oceni\u0107 w\u0142asnego zachowania, nie panuje nad emocjami, niew\u0142a\u015bciwie ocenia zachowanie innych. Cz\u0119sto bierze udzia\u0142 w sytuacjach konfliktowych b\u0105d\u017a sam je prowokuje. Nie dba o pi\u0119kno j\u0119zyka ojczystego, u\u017cywa wulgaryzm\u00f3w. Lekcewa\u017cy tradycje szko\u0142y, nie dba o jej honor. Nie wywi\u0105zuje si\u0119 ze swoich zada\u0144 i zobowi\u0105za\u0144.<\/li>\n\n\n\n<li><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>WEWN\u0104TRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA KL. IV-VIII<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00a7 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1. Ocenianie wewn\u0105trzszkolne ma na celu:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>informowanie ucznia o poziomie jego osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o post\u0119pach w tym zakresie,<\/li>\n\n\n\n<li>udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobi\u0142 dobrze i jak powinien si\u0119 dalej uczy\u0107,<\/li>\n\n\n\n<li>udzielanie wskaz\u00f3wek do samodzielnego planowania w\u0142asnego rozwoju,<\/li>\n\n\n\n<li>motywowanie ucznia do dalszych post\u0119p\u00f3w w nauce i zachowaniu,<\/li>\n\n\n\n<li>dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o post\u0119pach i trudno\u015bciach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczeg\u00f3lnych uzdolnieniach ucznia,<\/li>\n\n\n\n<li>umo\u017cliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno \u2013 \u2013 wychowawczej.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>2. Ocenianie wewn\u0105trzszkolne obejmuje:<\/p>\n\n\n\n<p>1) formu\u0142owanie przez nauczycieli wymaga\u0144 edukacyjnych niezb\u0119dnych do otrzymania przez ucznia poszczeg\u00f3lnych \u015br\u00f3drocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowi\u0105zkowych i dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych,<\/p>\n\n\n\n<p>2) ustalanie kryteri\u00f3w oceniania zachowania,<\/p>\n\n\n\n<p>3) ustalanie ocen bie\u017c\u0105cych i \u015br\u00f3drocznych ocen klasyfikacyjnych z obowi\u0105zkowych i dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych,<\/p>\n\n\n\n<p>4) przeprowadzanie egzamin\u00f3w klasyfikacyjnych,<\/p>\n\n\n\n<p>5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowi\u0105zkowych i dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,<\/p>\n\n\n\n<p>6) ustalanie warunk\u00f3w i trybu otrzymania wy\u017cszych ni\u017c przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.<\/p>\n\n\n\n<p>3.Ocenianie osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i post\u0119p\u00f3w w opanowaniu przez ucznia wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci w stosunku do wymaga\u0144:<\/p>\n\n\n\n<p>1) okre\u015blonych w podstawie programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego oraz wymaga\u0144 edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizowanych w szkole program\u00f3w nauczania,<\/p>\n\n\n\n<p>2) edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizowanych w szkole program\u00f3w nauczania \u2013 w przypadku dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych.<\/p>\n\n\n\n<p>4.Nauczyciele na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego informuj\u0105 uczni\u00f3w oraz ich rodzic\u00f3w o:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>wymaganiach edukacyjnych niezb\u0119dnych do otrzymania przez ucznia poszczeg\u00f3lnych \u015br\u00f3drocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, wynikaj\u0105cych z realizowanego przez siebie programu nauczania,<\/li>\n\n\n\n<li>sposobach sprawdzania osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych uczni\u00f3w,<\/li>\n\n\n\n<li>warunkach i trybie otrzymania wy\u017cszej ni\u017c przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>5.Informacje, o kt\u00f3rych mowa w ust. 4, nauczyciele i wychowawcy przekazuj\u0105:<\/p>\n\n\n\n<p>1) uczniom \u2013 na zaj\u0119ciach edukacyjnych i godzinach wychowawczych w pierwszym tygodniu po rozpocz\u0119ciu roku szkolnego oraz dokumentuj\u0105 to podpisem na o\u015bwiadczeniu.<\/p>\n\n\n\n<p>2) rodzicom \u2013 na klasowych zebraniach rodzic\u00f3w zorganizowanych przez wychowawc\u00f3w najp\u00f3\u017aniej do 30 wrze\u015bnia oraz dokumentuj\u0105 to zapisem w dzienniku lekcyjnym.<\/p>\n\n\n\n<p>6.Oceny s\u0105 jawne zar\u00f3wno dla ucznia, jak i jego rodzic\u00f3w. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne ucze\u0144 i jego rodzice otrzymuj\u0105 do wgl\u0105du wed\u0142ug nast\u0119puj\u0105cych zasad:<\/p>\n\n\n\n<p>1) ucze\u0144 \u2013 na zaj\u0119ciach edukacyjnych,<\/p>\n\n\n\n<p>2) rodzic \u2013 na zebraniu klasowym lub indywidualnych spotkaniach z nauczycielem.<\/p>\n\n\n\n<p>7.Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania okre\u015blonych \u0107wicze\u0144 fizycznych na zaj\u0119ciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych mo\u017cliwo\u015bciach wykonywania przez ucznia tych \u0107wicze\u0144 wydanej przez lekarza, na czas okre\u015blony w tej opinii. 8<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Dyrektor zwalnia ucznia z realizacji zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego, zaj\u0119\u0107 komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o braku mo\u017cliwo\u015bci uczestniczenia ucznia w tych zaj\u0119ciach wydanej przez lekarza, na czas okre\u015blony w tej opinii.<\/li>\n\n\n\n<li>Je\u017celi okres zwolnienia ucznia z realizacji zaj\u0119\u0107, o kt\u00f3rym mowa w ust. 7 i 8, uniemo\u017cliwia ustalenie \u015br\u00f3drocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si\u0119 \u201ezwolniony\u201d albo \u201ezwolniona\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Nauczyciel jest zobowi\u0105zany dostosowa\u0107 wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych ucznia:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>1) posiadaj\u0105cego orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego \u2013 na podstawie tego orzeczenia oraz ustale\u0144 zawartych w indywidualnym programie edukacyjno\u2013\u2013 terapeutycznym opracowanym dla ucznia,<\/p>\n\n\n\n<p>2) posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania \u2013 na podstawie tego orzeczenia oraz ustale\u0144 zawartych w planie dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych, opracowanym dla ucznia na podstawie przepis\u00f3w w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno\u2013pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szko\u0142ach i plac\u00f3wkach,<\/p>\n\n\n\n<p>3) posiadaj\u0105cego opini\u0119 poradni psychologiczno\u2013pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudno\u015bciach w uczeniu si\u0119 lub inn\u0105 opini\u0119 poradni psychologiczno\u2013pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej \u2013 na podstawie tej opinii oraz ustale\u0144 zawartych w planie dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych,<\/p>\n\n\n\n<p>4) nieposiadaj\u0105cego orzeczenia lub opinii, kt\u00f3ry obj\u0119ty jest pomoc\u0105 psychologiczno\u2013\u2013 pedagogiczn\u0105 w szkole \u2013 na podstawie ustale\u0144 zawartych w planie dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych opracowanym dla ucznia.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>W przypadku uczni\u00f3w szczeg\u00f3lnie uzdolnionych nauczyciel przedmiotu poszerza zakres tre\u015bci nauczania o zagadnienia ponadprogramowe, dostosowuj\u0105c go indywidualnie do potrzeb, zainteresowa\u0144 i zdolno\u015bci uczni\u00f3w.<\/li>\n\n\n\n<li>Oceny s\u0105 jawne dla ucznia i jego rodzic\u00f3w.<\/li>\n\n\n\n<li>Nauczyciel uzasadnia ustalon\u0105 ocen\u0119 poprzez:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>1) bie\u017c\u0105cy komentarz ustny,<\/p>\n\n\n\n<p>2) recenzj\u0119 pod prac\u0105,<\/p>\n\n\n\n<p>3) om\u00f3wienie zasad oceniania prac pisemnych podczas analizy ich wynik\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>4) rozmow\u0119 indywidualn\u0105 z rodzicami w czasie konsultacji, zebra\u0144 z rodzicami oraz indywidualnych rozm\u00f3w w oparciu o wymagania edukacyjne.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 2<\/p>\n\n\n\n<p>Organizacja klasyfikacji \u015br\u00f3drocznej i rocznej<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Rok szkolny dzieli si\u0119 na dwa semestry.<\/li>\n\n\n\n<li>Klasyfikacj\u0119 roczn\u0105 i \u015br\u00f3droczn\u0105 przeprowadza si\u0119 nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c na pi\u0119\u0107 dni przed rozpocz\u0119ciem ferii zimowych lub letnich, rozpocz\u0119cie kt\u00f3rych okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/li>\n\n\n\n<li>Nauczyciele poszczeg\u00f3lnych obowi\u0105zkowych i dodatkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz wychowawcy klas podsumowuj\u0105 na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej osi\u0105gni\u0119cia edukacyjne uczni\u00f3w, wystawiaj\u0105c oceny klasyfikacyjne \u015br\u00f3droczne i roczne oraz oceny zachowania.<\/li>\n\n\n\n<li>O przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych nauczyciele poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w, a wychowawcy o ocenie zachowania informuj\u0105 w nast\u0119puj\u0105cy spos\u00f3b:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>1) uczni\u00f3w \u2013 na zaj\u0119ciach edukacyjnych \u2013 ustnie na czterna\u015bcie dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, a o ocenie niedostatecznej w terminie nie kr\u00f3tszym ni\u017c 30 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej,<\/p>\n\n\n\n<p>2) rodzic\u00f3w \u2013 pisemnie lub ustnie w terminach ustalonych w ust. 4 pkt 1.<\/p>\n\n\n\n<p>- Pocz\u0105wszy od klasy IV szko\u0142y podstawowej, ucze\u0144, kt\u00f3ry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyska\u0142<\/p>\n\n\n\n<p>z obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych \u015bredni\u0105 rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr\u0105 roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 zachowania, otrzymuje promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej z wyr\u00f3\u017cnieniem.<\/p>\n\n\n\n<p>- Uczniowi, kt\u00f3ry ucz\u0119szcza\u0142 na dodatkowe zaj\u0119cia edukacyjne, religi\u0119 lub etyk\u0119, do \u015bredniej ocen, o kt\u00f3rej mowa w ust. 1, wlicza si\u0119 tak\u017ce roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zaj\u0119\u0107.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 3<\/p>\n\n\n\n<p>Szczeg\u00f3\u0142owe zasady oceniania zachowania<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Wychowawca oddzia\u0142u na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego informuje uczni\u00f3w oraz ich rodzic\u00f3w o:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,<\/p>\n\n\n\n<p>2) warunkach i trybie otrzymania wy\u017cszej ni\u017c przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>W Szkole Podstawowej im. Jana Paw\u0142a II w Mistowie stosuje si\u0119 punktowy system oceny zachowania maj\u0105cy na celu:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>1. Stworzenie precyzyjnych kryteri\u00f3w oceny zachowania, jasnych i klarownych zar\u00f3wno dla uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w jak i nauczycieli.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Wzmocnienie samodyscypliny uczni\u00f3w, odpowiedzialno\u015bci za swoje czyny (samoocena i samokontrola).<\/p>\n\n\n\n<p>3. Wzmocnienie motywacji uczni\u00f3w do poprawy swojego zachowania, danie szansy pozytywnego wykazania si\u0119.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Obowi\u0105zkiem nauczyciela-wychowawcy klasy jest zapoznanie uczni\u00f3w i ich rodzic\u00f3w (opiekun\u00f3w prawnych) ze szczeg\u00f3\u0142owymi kryteriami oceniania zachowania oraz procedurami zawartymi w tym regulaminie na pocz\u0105tku roku szkolnego.<\/li>\n\n\n\n<li>Ka\u017cdy ucze\u0144 na pocz\u0105tku roku szkolnego oraz na pocz\u0105tku II semestru otrzymuje kredyt 100 punkt\u00f3w, kt\u00f3ry jest r\u00f3wnowarto\u015bci\u0105 oceny poprawnej. W ci\u0105gu p\u00f3\u0142rocza mo\u017ce go zwi\u0119kszy\u0107 lub zmniejszy\u0107, co odpowiada\u0107 b\u0119dzie wy\u017cszej lub ni\u017cszej ocenie zachowania.<\/li>\n\n\n\n<li>Ucze\u0144 rozpoczyna II semestr z nowym kredytem 100 punkt\u00f3w, punkty uzyskane w I semestrze obowi\u0105zuj\u0105 tylko do ko\u0144ca I p\u00f3\u0142rocza.<\/li>\n\n\n\n<li>Ocen\u0119 roczn\u0105 stanowi \u015brednia arytmetyczna punkt\u00f3w uzyskanych w I i II p\u00f3\u0142roczu.<\/li>\n\n\n\n<li>Konkretnemu zachowaniu - pozytywnemu lub negatywnemu - przydzielona jest odpowiednia liczba punkt\u00f3w.<\/li>\n\n\n\n<li>Informacje o pozytywnych i negatywnych przejawach zachowania ucznia dokumentuje si\u0119 na bie\u017c\u0105co wpisami do klasowego zeszytu uwag. Przyznanie lub odj\u0119cie punkt\u00f3w nast\u0119puje w oparciu o zapisy w zeszycie uwag.<\/li>\n\n\n\n<li>Wpis\u00f3w maj\u0105 prawo dokonywa\u0107 wszyscy nauczyciele (wychowawcy na wniosek pracownika administracji i obs\u0142ugi szko\u0142y).<\/li>\n\n\n\n<li>Ka\u017cdy wpis powinien zawiera\u0107 nast\u0119puj\u0105ce elementy: a) dat\u0119 wpisu, b) kr\u00f3tk\u0105 informacj\u0119 o zdarzeniu, c) liczb\u0119 punkt\u00f3w, d) czytelny podpis osoby sporz\u0105dzaj\u0105cej wpis.<\/li>\n\n\n\n<li>Uczniowie maj\u0105 prawo uzyska\u0107 informacj\u0119 o aktualnym stanie punkt\u00f3w na godzinach wychowawczych, a rodzice (prawni opiekunowie) \u2013 podczas zebra\u0144 og\u00f3lnych lub konsultacji indywidualnych.<\/li>\n\n\n\n<li>Wychowawca wst\u0119pnie podsumowuje punktacj\u0119 na miesi\u0105c przed wystawieniem ocen. Je\u015bli ucze\u0144 jest zagro\u017cony ocen\u0105 nieodpowiedni\u0105 lub nagann\u0105, wychowawca informuje o tym rodzic\u00f3w (prawnych opiekun\u00f3w). Ucze\u0144 ma jeszcze mo\u017cliwo\u015b\u0107 poprawienia oceny przez zdobycie punkt\u00f3w dodatnich, jednak do oceny nie wy\u017cszej ni\u017c poprawna.<\/li>\n\n\n\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry uzyska\u0142 w semestrze<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><strong>40 punkt\u00f3w ujemnych, nie mo\u017ce mie\u0107&nbsp;<\/strong><strong><em>wzorowej <\/em><\/strong><strong>oceny z zachowania.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>50 punkt\u00f3w ujemnych, nie mo\u017ce mie\u0107 oceny&nbsp;<\/strong><strong><em>bardzo dobrej.<\/em><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>70 punkt\u00f3w ujemnych, nie mo\u017ce mie\u0107 oceny&nbsp;<\/strong><strong><em>dobrej.<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>W przypadku utraty kredytu (100 p.), ucze\u0144 nie mo\u017ce mie\u0107 oceny wy\u017cszej ni\u017c ocena &nbsp;<\/strong><strong><em>poprawna <\/em><\/strong><strong>z zachowania<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Ucze\u0144 nie mo\u017ce uzyska\u0107 oceny wzorowej, je\u015bli posiada na koncie (poza dodatnimi punktami) 40 punkt\u00f3w ujemnych.<\/li>\n\n\n\n<li>Podsumowania punktacji wychowawca dokonuje na 1 tydzie\u0144 przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej w danym semestrze roku szkolnego. Liczb\u0119 uzyskanych przez ucznia punkt\u00f3w wychowawca wpisuje czerwonym kolorem do dziennika lekcyjnego w rubryce poprzedzaj\u0105cej wpis oceny p\u00f3\u0142rocznej\/rocznej.<\/li>\n\n\n\n<li>W uzasadnionych przypadkach wychowawca w porozumieniu z rad\u0105 pedagogiczn\u0105 mo\u017ce obni\u017cy\u0107 lub podwy\u017cszy\u0107 ocen\u0119 zachowania niezale\u017cnie od ilo\u015bci uzyskanych wcze\u015bniej punkt\u00f3w.<\/li>\n\n\n\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry otrzyma\u0142 upomnienie Dyrektora szko\u0142y nie mo\u017ce otrzyma\u0107 oceny wy\u017cszej ni\u017c poprawna. Ucze\u0144, kt\u00f3ry otrzyma\u0142 nagan\u0119 Dyrektora szko\u0142y nie mo\u017ce otrzyma\u0107 oceny wy\u017cszej ni\u017c nieodpowiednia.<\/li>\n\n\n\n<li>Ostateczn\u0105 decyzj\u0119 o ocenie podejmuje wychowawca po zsumowaniu wszystkich punkt\u00f3w uzyskanych w semestrze oraz po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii nauczycieli.<\/li>\n\n\n\n<li>W szczeg\u00f3lnie uzasadnionych przypadkach wychowawca, po konsultacji z osob\u0105, kt\u00f3ra wpisa\u0142a uwag\u0119 i (lub) dyrektorem szko\u0142y, ma prawo do uchylenia zapisu dokonanego przez nauczyciela lub innego pracownika szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n<li>W przypadku udowodnienia uczniowi jednego z nast\u0119puj\u0105cych wykrocze\u0144: a) zniewa\u017canie nauczyciela lub innego pracownika szko\u0142y, b) wy\u0142udzanie pieni\u0119dzy, c) kradzie\u017c, d) picie alkoholu na terenie szko\u0142y, e) palenie papieros\u00f3w na terenie szko\u0142y, f) u\u017cywanie lub rozpowszechnianie \u015brodk\u00f3w odurzaj\u0105cych, g) udzia\u0142 w zorganizowanej dzia\u0142alno\u015bci przest\u0119pczej, stosowanie przemocy wobec innych os\u00f3b, h) u\u017cywanie na lekcjach urz\u0105dze\u0144 elektronicznych s\u0142u\u017c\u0105cych do zapisywania i odtwarzania obrazu i d\u017awi\u0119ku, i) posiadanie, rozpowszechnianie niedozwolonych materia\u0142\u00f3w w formie elektronicznej i papierowej (np. fotografie, gazety, rysunki itp.), ucze\u0144 otrzymuje ocen\u0119 nie wy\u017csz\u0105 ni\u017c nieodpowiednia (niezale\u017cnie od ilo\u015bci uzyskanych punkt\u00f3w).<\/li>\n\n\n\n<li>Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u kt\u00f3rego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, nale\u017cy uwzgl\u0119dni\u0107 wp\u0142yw tych zaburze\u0144 lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- -pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.<\/li>\n\n\n\n<li>Rodzice (opiekunowie prawni) mog\u0105 zg\u0142osi\u0107 zastrze\u017cenia do Dyrektora Szko\u0142y, je\u017celi nie zgadzaj\u0105 si\u0119 z ustalon\u0105 ocen\u0105. W takim przypadku stosuje si\u0119 dzia\u0142ania okre\u015blone w trybie odwo\u0142awczym, zgodnie ze Statutem Szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n<li>Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wp\u0142ywu na: oceny klasyfikacyjne z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej lub uko\u0144czenie szko\u0142y<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>\u00a7 4<\/p>\n\n\n\n<p>Kryteria punktowe:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Zachowanie<\/td><td>Punkty<\/td><\/tr><tr><td>Wzorowe<\/td><td>250<\/td><\/tr><tr><td>Bardzo dobre<\/td><td>200-249<\/td><\/tr><tr><td>Dobre<\/td><td>150-199<\/td><\/tr><tr><td>Poprawne<\/td><td>100-149<\/td><\/tr><tr><td>Nieodpowiednie<\/td><td>50-99<\/td><\/tr><tr><td>Naganne<\/td><td>49 i mniej<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>\u00a7 5<\/p>\n\n\n\n<p><strong>W szkole obowi\u0105zuje ca\u0142kowity zakaz korzystania z telefon\u00f3w kom\u00f3rkowych. Ucze\u0144 mo\u017ce mie\u0107 przy sobie telefon pod warunkiem, \u017ce jest on wy\u0142\u0105czony lub ustawiony w trybie wyciszenia. Je\u015bli ucze\u0144 nie dostosuje si\u0119 do tego przepisu, nauczyciel zabierze telefon i zdeponuje go w specjalnym miejscu. Ucze\u0144 b\u0119dzie m\u00f3g\u0142 odebra\u0107 sw\u00f3j telefon po lekcjach.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Punktowy system oceny zachowania obejmuje:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Lp.<\/td><td><strong>Zachowanie pozytywne<\/strong><\/td><td>Punkty<\/td><\/tr><tr><td>1<\/td><td>100% frekwencja<\/td><td>10 pkt + 5 za semestr<\/td><\/tr><tr><td>2<\/td><td>Wszystkie godziny nieobecno\u015bci usprawiedliwione<\/td><td>5 pkt<\/td><\/tr><tr><td>3<\/td><td>Praca na rzecz klasy \u2013 przyniesienie rzeczy do wystroju klasy, dbanie o porz\u0105dek w klasie, opieka nad ro\u015blinami w klasie, wystr\u00f3j klasy itp.<\/td><td>5 \u2013 10 pkt<\/td><\/tr><tr><td>4<\/td><td>Systematyczna pomoc kole\u017ce\u0144ska<\/td><td>1-10 punkt\u00f3w \/ semestr<\/td><\/tr><tr><td><br><\/td><td>Praca na rzecz szko\u0142y: a) Udzia\u0142 w akademiach organizowanych w szkole b) Samorz\u0105d uczniowski c) Szkolne ko\u0142a zainteresowa\u0144 (50% obecno\u015bci) d) Ko\u0142a przedmiotowe (50% obecno\u015bci) e) Rozgrywki sportowe f) Pomoc w szkole poza godzinami lekcyjnymi (biblioteka, \u015bwietlica itp.)<\/td><td>1-10 punkt\u00f3w za ka\u017cdy rodzaj dzia\u0142alno\u015bci miesi\u0119cznie<\/td><\/tr><tr><td>5<\/td><td>Pe\u0142nienie funkcji w szkole<\/td><td>10 pkt<\/td><\/tr><tr><td>6<\/td><td>Pe\u0142nienie funkcji w klasie<\/td><td>10 pkt<\/td><\/tr><tr><td>7<\/td><td>Schludny str\u00f3j galowy w czasie uroczysto\u015bci<\/td><td>5 punkt\u00f3w za uroczysto\u015b\u0107<\/td><\/tr><tr><td>8<\/td><td>Udzia\u0142 w akacjach organizowanych w szkole<br><\/td><td>1-10 za semestr<\/td><\/tr><tr><td>9<\/td><td>Reprezentowanie szko\u0142y \uf0a7 akademie \uf0a7 imprezy kulturalno o\u015bwiatowe \uf0a7 imprezy sportowe \uf0a7 wyst\u0119py poza szko\u0142\u0105 \uf0a7 imprezy muzyczne, wokalne \uf0a7 konkursy poza szko\u0142\u0105 \uf0a7 obs\u0142uga sprz\u0119tu nag\u0142a\u015bniaj\u0105cego<\/td><td>1-15 za ka\u017cdy rodzaj<\/td><\/tr><tr><td>10<\/td><td>Udzia\u0142 w konkursach przedmiotowych<\/td><td>5 \u2013 50 pkt<\/td><\/tr><tr><td><br><\/td><td>Laureat \u2013 zasi\u0119g wojew\u00f3dzki \u2013 konkurs wiedzy Finalista \u2013 zasi\u0119g wojew\u00f3dzki \u2013 konkurs wiedzy . Udzia\u0142 w etapie rejonowym \u2013 konkurs wiedzy Udzia\u0142 w etapie szkolnym konkursu wojew\u00f3dzkiego Zaj\u0119cie 1,2,3 miejsca w konkursie organizowanym poza szko\u0142\u0105 \u2013 konkurs wiedzy Zdobycie wyr\u00f3\u017cnienia w konkursie poza szko\u0142\u0105 \u2013 konkurs wiedzy Zaj\u0119cie 1,2,3 miejsca w konkursie szkolnym Zaj\u0119cie 1,2,3 miejsca w zawodach sportowych 1 Zaj\u0119cie 1,2,3 miejsca w zawodach sportowych w szkole<\/td><td>5-100 punkt\u00f3w<\/td><\/tr><tr><td>Lp.<\/td><td><strong>Zachowanie negatywne<\/strong><\/td><td>Punkty<\/td><\/tr><tr><td>1<\/td><td>Wagary ka\u017cda nieusprawiedliwiona godzina<\/td><td>5 punkt\u00f3w za ka\u017cd\u0105 godzin\u0119<\/td><\/tr><tr><td>2<\/td><td>Nieusprawiedliwione sp\u00f3\u017anienia na lekcje<\/td><td>5 punkt\u00f3w za ka\u017cde sp\u00f3\u017anienie<\/td><\/tr><tr><td>3<\/td><td>Opuszczanie samowolne szko\u0142y<\/td><td>5 punkt\u00f3w \/ za ka\u017cde<\/td><\/tr><tr><td>4<\/td><td>Przeszkadzanie na lekcjach \u2013 uwagi nauczyciela<\/td><td>1-10 punkt\u00f3w \/ za ka\u017cde upomnienie<\/td><\/tr><tr><td>5<\/td><td>Niewykonywanie polece\u0144 nauczyciela<\/td><td>1-10 punkt\u00f3w \/ za ka\u017cde upomnienie<\/td><\/tr><tr><td>6<\/td><td>Nieodpowiednie zachowanie podczas apelu lub uroczysto\u015bci szkolne<\/td><td>5-20 punkt\u00f3w<\/td><\/tr><tr><td>7<\/td><td><br><\/td><td>5 punkt\u00f3w<\/td><\/tr><tr><td>8<\/td><td>Niszczenie mienia szkolnego<\/td><td>20-50 punkt\u00f3w<\/td><\/tr><tr><td>9<\/td><td>Umy\u015blne zniszczenie rzeczy innej osoby<\/td><td>20-50 punkt\u00f3w<\/td><\/tr><tr><td>10<\/td><td>Lekcewa\u017cenie obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych<\/td><td>1-10 punkt\u00f3w<\/td><\/tr><tr><td>11<\/td><td>Zachowanie aroganckie na terenie szko\u0142y wobec wszystkich pracownik\u00f3w oraz os\u00f3b przebywaj\u0105cych w szkole<\/td><td>5-30 punkt\u00f3w za ka\u017cdy przypadek<\/td><\/tr><tr><td>12<\/td><td>U\u017cywanie wulgaryzm\u00f3w<\/td><td>10 punkt\u00f3w<\/td><\/tr><tr><td>13<\/td><td><strong>Zmiana obuwia w szkole<\/strong><\/td><td><strong>5 punkt\u00f3w za ka\u017cdy udowodniony incydent<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>14<\/td><td>Udzia\u0142 w b\u00f3jce<\/td><td>10-50 za ka\u017cdy incydent<\/td><\/tr><tr><td>15<\/td><td>Palenie papieros\u00f3w Spo\u017cywanie alkoholu Kradzie\u017c Wy\u0142udzanie pieni\u0119dzy Wy\u0142udzanie innych rzeczy<\/td><td>20-50 punkt\u00f3w<\/td><\/tr><tr><td>16<\/td><td>Zn\u0119canie si\u0119 nad kolegami<\/td><td>10-100 za ka\u017cdy udowodniony incydent<\/td><\/tr><tr><td>17<\/td><td>Zachowanie na wycieczce zagra\u017caj\u0105ce bezpiecze\u0144stwu swojemu i innych uczestnik\u00f3w<\/td><td>10-100 za ka\u017cdy udowodniony incydent<\/td><\/tr><tr><td>18<\/td><td>Zachowanie w szkole i poza szko\u0142\u0105 zagra\u017caj\u0105ce bezpiecze\u0144stwu swojemu i innych os\u00f3b<\/td><td>10-100 za ka\u017cdy udowodniony incydent<\/td><\/tr><tr><td>19<\/td><td>Przynoszenie do szko\u0142y rzeczy oraz substancji niebezpiecznych<\/td><td>10- 50 punkt\u00f3w za ka\u017cde<\/td><\/tr><tr><td><br><\/td><td><br><\/td><td><br><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>\u00a7 6<\/p>\n\n\n\n<p>Zasady oceniania bie\u017c\u0105cego<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Ucze\u0144 otrzymuje oceny za:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>1) prace klasowe sprawdzaj\u0105ce wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ucznia z wi\u0119kszej partii materia\u0142u nauczania,<\/p>\n\n\n\n<p>2) sprawdziany,<\/p>\n\n\n\n<p>3) kartk\u00f3wki,<\/p>\n\n\n\n<p>4) prac\u0119 na lekcji (indywidualn\u0105 lub grupow\u0105),<\/p>\n\n\n\n<p>5) odpowiedzi ustne,<\/p>\n\n\n\n<p>6) przygotowanie do lekcji,<\/p>\n\n\n\n<p>7) prowadzenie zeszytu,<\/p>\n\n\n\n<p>8) posiadanie potrzebnych przybor\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n<p>9) prace domowe,<\/p>\n\n\n\n<p>10) projekty.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Terminy prac klasowych i sprawdzian\u00f3w nauczyciel przedmiotu podaje uczniom do wiadomo\u015bci z dwutygodniowym wyprzedzeniem.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Kartk\u00f3wki przeprowadza si\u0119 bez uprzedniego poinformowania ucznia. Kartk\u00f3wki nauczyciel sprawdza, ocenia i informuje o wynikach uczni\u00f3w na najbli\u017cszych zaj\u0119ciach.<\/p>\n\n\n\n<p>4. W ci\u0105gu tygodnia ucze\u0144 mo\u017ce mie\u0107 najwy\u017cej trzy prace klasowe lub trzy sprawdziany.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Terminy realizacji prac pisemnych ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniami.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Zmiana terminu, o kt\u00f3rym mowa w ust. 5, mo\u017ce nast\u0105pi\u0107 na uzasadnione \u017cyczenie uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Nauczyciel jest zobowi\u0105zany sprawdzi\u0107 i oceni\u0107 prace klasowe i sprawdziany oraz poinformowa\u0107 o ich wynikach uczni\u00f3w w ci\u0105gu dw\u00f3ch tygodni.<\/p>\n\n\n\n<p>8.Ucze\u0144 ma prawo poprawi\u0107 ocen\u0119 niedostateczn\u0105 z pracy klasowej lub sprawdzianu w ci\u0105gu jednego tygodnia od dnia uzyskania informacji o ocenie, w formie uzgodnionej z nauczycielem<\/p>\n\n\n\n<p>9.Prace klasowe, sprawdziany, kartk\u00f3wki, prace pisemne s\u0105 przechowywane przez nauczycieli przedmiotu przez okres jednego roku i udost\u0119pniane rodzicom lub prawnym opiekunom uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 7<\/p>\n\n\n\n<p>1.Oceny bie\u017c\u0105ce i oceny klasyfikacyjne \u015br\u00f3droczne i roczne w klasach IV\u2013VI ustala si\u0119 wed\u0142ug obowi\u0105zuj\u0105cej skali ocen:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>stopie\u0144 celuj\u0105cy \u2013 6,<\/li>\n\n\n\n<li>stopie\u0144 bardzo dobry \u2013 5,<\/li>\n\n\n\n<li>stopie\u0144 dobry \u2013 4,<\/li>\n\n\n\n<li>stopie\u0144 dostateczny \u2013 3,<\/li>\n\n\n\n<li>stopie\u0144 dopuszczaj\u0105cy \u2013 2,<\/li>\n\n\n\n<li>stopie\u0144 niedostateczny \u2013 1.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>2.W przypadku ocen bie\u017c\u0105cych dopuszcza si\u0119 stawianie znaku + i \u2013.<\/p>\n\n\n\n<p>3Pozytywnymi ocenami s\u0105 oceny ustalone w stopniach, o kt\u00f3rych mowa w ust. 4 pkt 1\u20135.<\/p>\n\n\n\n<p>4Negatywn\u0105 ocen\u0105 jest ocena ustalona w stopniu, o kt\u00f3rym mowa w ust. 4 pkt 6.<\/p>\n\n\n\n<p>5.Ustala si\u0119 nast\u0119puj\u0105ce og\u00f3lne kryteria oceniania:<\/p>\n\n\n\n<p>1) stopie\u0144 celuj\u0105cy otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry: a) posiad\u0142 wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci znacznie wykraczaj\u0105ce poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i tw\u00f3rczo rozwija w\u0142asne uzdolnienia, b) biegle pos\u0142uguje si\u0119 zdobytymi wiadomo\u015bciami w rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwi\u0105zania nietypowe, rozwi\u0105zuje tak\u017ce zadania wykraczaj\u0105ce poza program nauczania danej klasy, c) osi\u0105ga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikuj\u0105c si\u0119 do fina\u0142\u00f3w na szczeblu gminnym, regionalnym, wojew\u00f3dzkim albo krajowym lub posiada inne por\u00f3wnywalne osi\u0105gni\u0119cia;<\/p>\n\n\n\n<p>2) stopie\u0144 bardzo dobry otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry: a) opanowa\u0142 pe\u0142en zakres wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci, okre\u015blony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, b) sprawnie pos\u0142uguje si\u0119 zdobytymi wiadomo\u015bciami, rozwi\u0105zuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne uj\u0119te programem nauczania, potrafi zastosowa\u0107 posiadan\u0105 wiedz\u0119 do rozwi\u0105zywania zada\u0144 i problem\u00f3w w nowych sytuacjach;<\/p>\n\n\n\n<p>3) stopie\u0144 dobry otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry: a) nie opanowa\u0142 w pe\u0142ni wiadomo\u015bci okre\u015blonych programem nauczania w danej klasie na poziomie przekraczaj\u0105cym wymagania zawarte w podstawie programowej, b) poprawnie stosuje wiadomo\u015bci, rozwi\u0105zuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;<\/p>\n\n\n\n<p>4) stopie\u0144 dostateczny otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry: a) opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blone programem nauczania w danej klasie na poziomie nieprzekraczaj\u0105cym wymaga\u0144 (podstawowych) zawartych w podstawie programowej, b) rozwi\u0105zuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o \u015brednim stopniu trudno\u015bci;<\/p>\n\n\n\n<p>5) stopie\u0144 dopuszczaj\u0105cy otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry: a) ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekre\u015blaj\u0105 mo\u017cliwo\u015bci uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ci\u0105gu dalszej nauki, b) rozwi\u0105zuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudno\u015bci;<\/p>\n\n\n\n<p>6) stopie\u0144 niedostateczny otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry: a) nie opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blonych w podstawie programowej nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomo\u015bciach i umiej\u0119tno\u015bciach uniemo\u017cliwiaj\u0105 dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, b) nie jest w stanie rozwi\u0105za\u0107 (wykona\u0107) zada\u0144 o niewielkim (elementarnym) stopniu trudno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 8<\/p>\n\n\n\n<p>Egzamin poprawkowy<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Pocz\u0105wszy od klasy IV, ucze\u0144, kt\u00f3ry w wyniku klasyfikacji rocznej otrzyma\u0142 negatywn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 z jednych albo dw\u00f3ch obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, mo\u017ce przyst\u0105pi\u0107 do egzaminu poprawkowego z tych zaj\u0119\u0107.<\/li>\n\n\n\n<li>Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powo\u0142ana przez dyrektora szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n<li>Egzamin poprawkowy przeprowadza si\u0119 w formie pisemnej i ustnej.<\/li>\n\n\n\n<li>Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zaj\u0119\u0107 artystycznych, zaj\u0119\u0107 technicznych, informatyki, zaj\u0119\u0107 komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim form\u0119 zada\u0144 praktycznych.<\/li>\n\n\n\n<li>Egzamin poprawkowy przeprowadza si\u0119 w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szko\u0142y do dnia zako\u0144czenia rocznych zaj\u0119\u0107 dydaktyczno\u2013wychowawczych.<\/li>\n\n\n\n<li>Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w kt\u00f3rej sk\u0142ad wchodz\u0105: 1) dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szko\u0142y \u2013 jako przewodnicz\u0105cy komisji, 2) nauczyciel prowadz\u0105cy dane zaj\u0119cia edukacyjne, 3) nauczyciel prowadz\u0105cy takie same lub pokrewne zaj\u0119cia edukacyjne.<\/li>\n\n\n\n<li>Nauczyciel, o kt\u00f3rym mowa w ust. 10 pkt 2, mo\u017ce by\u0107 zwolniony z udzia\u0142u w pracy komisji na w\u0142asn\u0105 pro\u015bb\u0119 lub w innych, szczeg\u00f3lnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szko\u0142y powo\u0142uje w sk\u0142ad komisji innego nauczyciela prowadz\u0105cego takie same zaj\u0119cia edukacyjne, z tym \u017ce powo\u0142anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nast\u0119puje w porozumieniu z dyrektorem tej szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n<li>Z egzaminu poprawkowego sporz\u0105dza si\u0119 protok\u00f3\u0142, zawieraj\u0105cy w szczeg\u00f3lno\u015bci: 1. nazw\u0119 zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, z kt\u00f3rych by\u0142 przeprowadzony egzamin, 2. imiona i nazwiska os\u00f3b wchodz\u0105cych w sk\u0142ad komisji, 3. termin egzaminu poprawkowego, 4. imi\u0119 i nazwisko ucznia, 5. zadania egzaminacyjne, 6. ustalon\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105.<\/li>\n\n\n\n<li>Do protoko\u0142u, o kt\u00f3rym mowa w ust. 6, do\u0142\u0105cza si\u0119, odpowiednio, pisemne prace ucznia, zwi\u0119z\u0142\u0105 informacj\u0119 o ustnych odpowiedziach ucznia i zwi\u0119z\u0142\u0105 informacj\u0119 o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protok\u00f3\u0142 stanowi za\u0142\u0105cznik do arkusza ocen ucznia.<\/li>\n\n\n\n<li>. Ucze\u0144, kt\u00f3ry z przyczyn usprawiedliwionych nie przyst\u0105pi\u0142 do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, mo\u017ce przyst\u0105pi\u0107 do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szko\u0142y, nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c do ko\u0144ca wrze\u015bnia.<\/li>\n\n\n\n<li>Ucze\u0144, kt\u00f3ry nie zda\u0142 egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wy\u017cszej.<\/li>\n\n\n\n<li>Rada pedagogiczna, uwzgl\u0119dniaj\u0105c mo\u017cliwo\u015bci edukacyjne ucznia, mo\u017ce jeden raz w ci\u0105gu danego etapu edukacyjnego promowa\u0107 do klasy programowo wy\u017cszej ucznia, kt\u00f3ry nie zda\u0142 egzaminu poprawkowego z jednych obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, pod warunkiem, \u017ce te zaj\u0119cia s\u0105 realizowane w klasie programowo wy\u017cszej.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>\u00a7 9<\/p>\n\n\n\n<p>Egzamin klasyfikacyjny<\/p>\n\n\n\n<p>1. Ucze\u0144 mo\u017ce nie by\u0107 klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, je\u017celi brak jest podstaw do ustalenia \u015br\u00f3drocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecno\u015bci ucznia na tych zaj\u0119ciach przekraczaj\u0105cej po\u0142ow\u0119 czasu przeznaczonego na te zaj\u0119cia, odpowiednio, w okresie lub semestrze, za kt\u00f3ry przeprowadzana jest klasyfikacja.<\/p>\n\n\n\n<p>2.Ucze\u0144 nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecno\u015bci mo\u017ce zdawa\u0107 egzamin klasyfikacyjny.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Ucze\u0144 nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecno\u015bci mo\u017ce zdawa\u0107 egzamin klasyfikacyjny za zgod\u0105 rady pedagogicznej.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powo\u0142ana przez dyrektora szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza si\u0119 nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c w dniu poprzedzaj\u0105cym dzie\u0144 zako\u0144czenia rocznych zaj\u0119\u0107 dydaktyczno\u2013wychowawczych. Termin przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia si\u0119 z uczniem i jego rodzicami.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Ucze\u0144, kt\u00f3ry z przyczyn usprawiedliwionych nie przyst\u0105pi\u0142 do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie z ust. 5, mo\u017ce przyst\u0105pi\u0107 do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, w kt\u00f3rej sk\u0142ad wchodz\u0105: 1) dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szko\u0142y \u2013 jako przewodnicz\u0105cy komisji, 2) nauczyciel albo nauczyciele obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, z kt\u00f3rych jest przeprowadzany ten egzamin.<\/p>\n\n\n\n<p>\uf038\uf02e Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mog\u0105 by\u0107 obecni \u2013 w charakterze obserwator\u00f3w \u2013 rodzice ucznia.<\/p>\n\n\n\n<p>\uf039\uf02e Z egzaminu klasyfikacyjnego sporz\u0105dza si\u0119 protok\u00f3\u0142, zawieraj\u0105cy w szczeg\u00f3lno\u015bci: 1) nazw\u0119 zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, z kt\u00f3rych by\u0142 przeprowadzony egzamin, 2) imiona i nazwiska os\u00f3b wchodz\u0105cych w sk\u0142ad komisji, o kt\u00f3rej mowa w ust. 7, 3) termin egzaminu klasyfikacyjnego, 4) imi\u0119 i nazwisko ucznia, 5) zadania egzaminacyjne, 6) ustalon\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>10. Do protoko\u0142u, o kt\u00f3rym mowa w ust. 9, do\u0142\u0105cza si\u0119 pisemne prace ucznia oraz zwi\u0119z\u0142\u0105 informacj\u0119 o ustnych odpowiedziach ucznia. Protok\u00f3\u0142 stanowi za\u0142\u0105cznik do arkusza ocen ucznia.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 10<\/p>\n\n\n\n<p>Warunki i tryb uzyskania wy\u017cszych ni\u017c przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych<\/p>\n\n\n\n<p>1. Ucze\u0144 lub jego rodzice mog\u0105 zg\u0142osi\u0107 zastrze\u017cenia do dyrektora, je\u017celi uznaj\u0105, \u017ce roczna ocena klasyfikacyjna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zosta\u0142y ustalone niezgodnie z przepisami dotycz\u0105cymi trybu ustalania tych ocen.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Zastrze\u017cenia, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1, zg\u0142asza si\u0119 nie p\u00f3\u017aniej jednak ni\u017c w terminie dw\u00f3ch dni roboczych od dnia zako\u0144czenia rocznych zaj\u0119\u0107 dydaktyczno\u2013wychowawczych. 3. W przypadku stwierdzenia, \u017ce roczna ocena klasyfikacyjna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zosta\u0142y ustalone niezgodnie z przepisami dotycz\u0105cymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szko\u0142y powo\u0142uje komisj\u0119, kt\u00f3ra w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej: 1) z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych \u2013 przeprowadza sprawdzian wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ucznia oraz ustala roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 z danych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, 2) zachowania \u2013 ustala roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 zachowania.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Sprawdzian wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ucznia przeprowadza si\u0119 w formie pisemnej i ustnej.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Sprawdzian wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ucznia z plastyki, muzyki, zaj\u0119\u0107 technicznych, informatyki, zaj\u0119\u0107 komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim form\u0119 zada\u0144 praktycznych.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Sprawdzian wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ucznia przeprowadza si\u0119 nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c w terminie pi\u0119ciu dni od dnia zg\u0142oszenia zastrze\u017ce\u0144, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia si\u0119 z uczniem i jego rodzicami.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Ustalona przez komisj\u0119, o kt\u00f3rej mowa w ust. 3, roczna ocena klasyfikacyjna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie mo\u017ce by\u0107 ni\u017csza od ustalonej wcze\u015bniej oceny.<\/p>\n\n\n\n<p>8. W sk\u0142ad komisji, o kt\u00f3rej mowa w ust. 3 pkt 1 wchodzi: 1) dyrektor szko\u0142y albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szko\u0142y \u2013 jako przewodnicz\u0105cy komisji, 2) nauczyciel prowadz\u0105cy dane zaj\u0119cia edukacyjne, 3) nauczyciel prowadz\u0105cy takie same lub pokrewne zaj\u0119cia edukacyjne.<\/p>\n\n\n\n<p>9. W sk\u0142ad komisji, o kt\u00f3rej mowa w ust. 3 pkt 2, wchodzi: 1) dyrektor szko\u0142y albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szko\u0142y \u2013 jako przewodnicz\u0105cy komisji, 2) wychowawca, 3) nauczyciel prowadz\u0105cy zaj\u0119cia edukacyjne w danym oddziale, 4) pedagog, je\u017celi jest zatrudniony w szkole, 5) psycholog, je\u017celi jest zatrudniony w szkole.<\/p>\n\n\n\n<p>10. Komisja, o kt\u00f3rej mowa w ust. 3 pkt 2 , ustala roczn\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 zachowania w terminie pi\u0119ciu dni od dnia zg\u0142oszenia zastrze\u017ce\u0144, o kt\u00f3rych mowa w ust. 1. Ocena jest ustalana w drodze g\u0142osowania zwyk\u0142\u0105 wi\u0119kszo\u015bci\u0105 g\u0142os\u00f3w. W przypadku r\u00f3wnej liczby g\u0142os\u00f3w decyduje g\u0142os przewodnicz\u0105cego komisji.<\/p>\n\n\n\n<p>11. Z posiedzenia komisji, o kt\u00f3rej mowa w ust. 3 pkt 2, sporz\u0105dza si\u0119 protok\u00f3\u0142, zawieraj\u0105cy w szczeg\u00f3lno\u015bci: 1) imiona i nazwiska os\u00f3b wchodz\u0105cych w sk\u0142ad komisji, 2) imi\u0119 i nazwisko ucznia, 3) wynik g\u0142osowania, 4) ustalon\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 zachowania wraz z uzasadnieniem.<\/p>\n\n\n\n<p>12. Ze sprawdzianu wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ucznia, o kt\u00f3rym mowa w ust. 3 pkt 1, sporz\u0105dza si\u0119 protok\u00f3\u0142, zawieraj\u0105cy w szczeg\u00f3lno\u015bci: 1) nazw\u0119 zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, z kt\u00f3rych by\u0142 przeprowadzony sprawdzian, 2) imiona i nazwiska os\u00f3b wchodz\u0105cych w sk\u0142ad komisji, 3) termin sprawdzianu wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci, 4) imi\u0119 i nazwisko ucznia, 5) zadania sprawdzaj\u0105ce, 6) ustalon\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>13. Nauczyciel, o kt\u00f3rym mowa w ust. 8 pkt 2, mo\u017ce by\u0107 zwolniony z udzia\u0142u w pracy komisji na w\u0142asn\u0105 pro\u015bb\u0119 lub w innych, szczeg\u00f3lnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szko\u0142y powo\u0142uje w sk\u0142ad komisji innego nauczyciela prowadz\u0105cego takie same zaj\u0119cia edukacyjne, z tym \u017ce powo\u0142anie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nast\u0119puje w porozumieniu z dyrektorem tej szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>14. Ucze\u0144, kt\u00f3ry z przyczyn usprawiedliwionych nie przyst\u0105pi\u0142 do sprawdzianu, o kt\u00f3rym mowa w ust. 3, w wyznaczonym terminie, mo\u017ce przyst\u0105pi\u0107 do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.<\/p>\n\n\n\n<p>15. Ucze\u0144 ko\u0144czy szko\u0142\u0119 podstawow\u0105 z wyr\u00f3\u017cnieniem, je\u017celi w wyniku klasyfikacji ko\u0144cowej uzyska\u0142 z obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107 edukacyjnych \u015bredni\u0105 ko\u0144cowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr\u0105 ko\u0144cow\u0105 ocen\u0119 klasyfikacyjn\u0105 zachowania.<\/p>\n\n\n\n<p>16. Zasady oceniania wewn\u0105trzszkolnego podlegaj\u0105 ewaluacji.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a7 11<\/p>\n\n\n\n<p>Sprawdzian umiej\u0119tno\u015bci i wiadomo\u015bci.<\/p>\n\n\n\n<p>W klasie \u00f3smej szko\u0142y podstawowej jest przeprowadzany egzamin \u00f3smoklasisty. Egzamin \u00f3smoklasisty jest przeprowadzany w trzech kolejnych dniach: - pierwszego dnia \u2013 z j\u0119zyka polskiego, - drugiego dnia \u2013 z matematyki, - trzeciego dnia \u2013 z j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego i z przedmiotu do wyboru, o kt\u00f3rym mowa w art. 44zu ust. 3 pkt 4 ustawy. 18 Egzamin \u00f3smoklasisty trwa: - z j\u0119zyka polskiego \u2013 120 minut, - z matematyki \u2013 100 minut, - z j\u0119zyka nowo\u017cytnego i przedmiotu do wyboru, o kt\u00f3rym mowa w art. 44zu ust. 3 pkt 4 ustawy \u2013 po 90 minut. Do egzaminu \u00f3smoklasisty ucze\u0144 przyst\u0119puje z jednego z nast\u0119puj\u0105cych j\u0119zyk\u00f3w nowo\u017cytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpa\u0144skiego, niemieckiego, rosyjskiego, ukrai\u0144skiego i w\u0142oskiego. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu \u00f3smoklasisty, o kt\u00f3rej mowa w art. 9a ust.2 pkt 10 lit. b ustawy, jest og\u0142aszana nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c do dnia 10 wrze\u015bnia roku szkolnego, w kt\u00f3ry jest przeprowadzany egzamin \u00f3smoklasisty. Za\u015bwiadczenie o stanie zdrowia, o kt\u00f3rym mowa w art. 44zzr ust. 4 ustawy, przedk\u0142ada si\u0119 dyrektorowi szko\u0142y nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c do dnia 15 pa\u017adziernika roku szkolnego, w kt\u00f3rym ucze\u0144 przyst\u0119puje do egzaminu \u00f3smoklasisty. Za\u015bwiadczenie to mo\u017ce by\u0107 przed\u0142o\u017cone w terminie p\u00f3\u017aniejszym, niezw\u0142ocznie po jego otrzymaniu. Opini\u0119 poradni psychologiczno \u2013 pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudno\u015bciach w uczeniu si\u0119, o kt\u00f3rej mowa w art. 44zzr ust. 5 ustawy, przedk\u0142ada si\u0119 dyrektorowi szko\u0142y nie p\u00f3\u017aniej ni\u017c do dnia 15 pa\u017adziernika roku szkolnego, w kt\u00f3rym ucze\u0144 przyst\u0119puje do egzaminu \u00f3smoklasisty<\/p>\n\n\n\n<p><strong>PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z J\u0118ZYKA ANGIELSKIEGO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Klasa I \u2013 III<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>W szkole podstawowej ucze\u0144 powinien opanowa\u0107 cztery sprawno\u015bci komunikacyjne: S\u0142uchanie \/ M\u00f3wienie \/ Czytanie \/ Pisanie.<\/p>\n\n\n\n<p>Ucze\u0144 klasy I-III oceniany jest za:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Test j\u0119zykowy<\/li>\n\n\n\n<li>Za\u015bpiewanie piosenki<\/li>\n\n\n\n<li>Wyrecytowanie rymowanki<\/li>\n\n\n\n<li>Znajomo\u015b\u0107 s\u0142ownictwa<\/li>\n\n\n\n<li>Zeszyt przedmiotowy<\/li>\n\n\n\n<li>Prac\u0119 domow\u0105<\/li>\n\n\n\n<li>Aktywno\u015b\u0107 na zaj\u0119ciach<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Bie\u017c\u0105ce post\u0119py uczni\u00f3w klas I-III mierzy si\u0119 w nast\u0119puj\u0105cy spos\u00f3b<strong>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Excellent!<\/strong>&nbsp;( Doskonale) \u2013 symbol zapisu w dzienniku \u2013&nbsp;<strong>A<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Very good!<\/strong>&nbsp;(Bardzo dobrze) symbol zapisu w dzienniku -&nbsp;<strong>B<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Good!<\/strong>&nbsp;(Dobrze) \u2013 symbol zapisu w dzienniku -&nbsp;<strong>C<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ok!<\/strong>&nbsp;(Poprawnie) \u2013 symbol zapisu w dzienniku<strong>&nbsp;<\/strong><strong>- D<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Poor<\/strong>&nbsp;(Bardzo s\u0142abo) \u2013 symbol zapisu w dzienniku \u2013&nbsp;<strong>E<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Negative&nbsp;<\/strong>( Nie zaliczono) \u2013 symbol zapisu w dzienniku \u2013&nbsp;<strong>F<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>W ocenianiu zeszyt\u00f3w \u0107wicze\u0144 i kart pracy nauczyciel mo\u017ce wprowadzi\u0107 piecz\u0105tki lub inne formy oceny cz\u0105stkowej (podpis).<\/p>\n\n\n\n<p>Oceny \u015br\u00f3droczne uwzgl\u0119dniaj\u0105 oceny cz\u0105stkowe wystawiane uczniom za wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci z form aktywno\u015bci obowi\u0105zuj\u0105cych w danym semestrze.<\/p>\n\n\n\n<p>Przy wystawianiu oceny na zako\u0144czenie semestru lub roku szkolnego bierze si\u0119 pod uwag\u0119 wszystkie oceny. Oceny nie s\u0105 \u015bredni\u0105 arytmetyczn\u0105 ocen cz\u0105stkowych. Najwi\u0119ksz\u0105 wag\u0119 maj\u0105 stopnie z prac pisemnych \u2013 test\u00f3w (z zakresu dzia\u0142u) oraz z praktycznych umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowych (m\u00f3wienia, pisania, rozumienia ze s\u0142uchu, czytania).<\/p>\n\n\n\n<p>Mo\u017cliwe jest uzyskanie dodatkowych ocen z przedmiotu poprzez wykonywanie nadobowi\u0105zkowych prac zadanych przez nauczyciela, kt\u00f3re mog\u0105 wp\u0142yn\u0105\u0107 na podwy\u017cszenie oceny \u015br\u00f3drocznej lub ko\u0144cowej.<\/p>\n\n\n\n<p>Ocena mo\u017ce by\u0107 poprawiona przez ucznia (ka\u017cda ocena z pracy klasowej) do dw\u00f3ch tygodni od otrzymania wynik\u00f3w. Oceny z poprawy s\u0105 wstawiane do dziennika, nawet je\u017celi z poprawy ucze\u0144 otrzyma\u0142 ocen\u0119 ni\u017csz\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I-III<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1. Ucze\u0144 przynosi na katechez\u0119 potrzebne przybory: zeszyt ( kl. III) i podr\u0119cznik.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Ucze\u0144 ma obowi\u0105zek uzupe\u0142nienia notatek w zeszycie (kl. III) i materia\u0142\u00f3w \u0107wiczeniowych (otrzyma je od nauczyciela po zg\u0142oszeniu) za czas swojej nieobecno\u015bci w ci\u0105gu jednego tygodnia po powrocie do szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Ucze\u0144 za brak przybor\u00f3w na lekcji oraz osobno za brak zadania domowego otrzymuje minus \u2013 cztery minusy oznaczaj\u0105 ocen\u0119 niedostateczn\u0105. Je\u017celi ucze\u0144 nie uzupe\u0142ni po raz drugi tego samego zadania domowego, pod brakiem wymagany jest podpis rodzica.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Ucze\u0144 ma prawo poprawi\u0107 nast\u0119puj\u0105ce oceny: 1, 2, 3, 4 w terminie dw\u00f3ch tygodni od ich otrzymania (po zg\u0142oszeniu takiej ch\u0119ci, jedna pr\u00f3ba poprawy do jednej oceny)<\/p>\n\n\n\n<p>5. Ocena p\u00f3\u0142roczna i roczna nie jest \u015bredni\u0105 arytmetyczn\u0105 ocen cz\u0105stkowych. Najwy\u017csz\u0105 wag\u0119 maj\u0105 oceny z \u201eMa\u0142ego katechizmu\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>OCENIE PODLEGAJ\u0104 - zadane modlitwy i zagadnienia z \u201eMa\u0142ego katechizmu\u201d - zadania na lekcji (krzy\u017c\u00f3wki, \u0107wiczenia itp.) - zadania domowe - piosenki - prace dodatkowe (prace dla ch\u0119tnych) konkursy i aktywno\u015b\u0107 .<\/p>\n\n\n\n<p>Oceny z religii wystawiane s\u0105 w skali podanej przez MEN:<\/p>\n\n\n\n<p>- celuj\u0105cy (6); - bardzo dobry (5); . - dobry (4); - dostateczny(3); - dopuszczaj\u0105ce(2); - niedostateczny (1)<\/p>\n\n\n\n<p>KRYTERIA OCEN<\/p>\n\n\n\n<p>Niedostateczna: Ucze\u0144:<\/p>\n\n\n\n<p>- nie spe\u0142nia wymaga\u0144 na ocen\u0119 dopuszczaj\u0105c\u0105<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 braki w wiadomo\u015bciach i umiej\u0119tno\u015bciach uniemo\u017cliwiaj\u0105 mu dalsz\u0105 nauk\u0119<\/p>\n\n\n\n<p>- nie zna podstawowych poj\u0119\u0107, prawd wiary, modlitw - nie przynosi przybor\u00f3w potrzebnych do lekcji<\/p>\n\n\n\n<p>- nie wype\u0142nia \u0107wicze\u0144<\/p>\n\n\n\n<p>- ma lekcewa\u017c\u0105cy stosunek do przedmiotu i wiary<\/p>\n\n\n\n<p>Dopuszczaj\u0105ca Ucze\u0144:<\/p>\n\n\n\n<p>- dysponuje minimaln\u0105 wiedz\u0105 w zakresie materia\u0142u przewidzianego programem katechezy w danej klasie, w jego wiadomo\u015bciach s\u0105 luki<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 umo\u017cliwiaj\u0105 mu one jednak dalsz\u0105 nauk\u0119<\/p>\n\n\n\n<p>- z pomoc\u0105 nauczyciela potrafi powiedzie\u0107 niekt\u00f3re podstawowe modlitwy i prawdy wiary<\/p>\n\n\n\n<p>- proste zadania o niewielkim stopniu trudno\u015bci rozwi\u0105zuje z pomoc\u0105 nauczyciela<\/p>\n\n\n\n<p>- cz\u0119sto nie przynosi przybor\u00f3w potrzebnych do lekcji i nie odrabia zada\u0144 domowych<\/p>\n\n\n\n<p>Dostateczna Ucze\u0144:<\/p>\n\n\n\n<p>- dysponuje przeci\u0119tn\u0105 wiedz\u0105 w zakresie materia\u0142u przewidzianego programem katechezy w danej klasie umo\u017cliwiaj\u0105c\u0105 mu dalsze post\u0119py w nauce<\/p>\n\n\n\n<p>- z pomoc\u0105 nauczyciela potrafi powiedzie\u0107 podstawowe modlitwy i prawdy wiary<\/p>\n\n\n\n<p>- wykonuje zadania - uzupe\u0142nia niestarannie materia\u0142y \u0107wiczeniowe<\/p>\n\n\n\n<p>- sporadycznie nie przynosi przybor\u00f3w i nie odrabia zada\u0144 domowych<\/p>\n\n\n\n<p>Dobra Ucze\u0144: - opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re powoduj\u0105 sta\u0142e post\u0119py w \u017cyciu religijnym<\/p>\n\n\n\n<p>- posiada znajomo\u015b\u0107 podstawowych prawd wiary i modlitw<\/p>\n\n\n\n<p>- potrafi odpowiedzie\u0107 samodzielnie na pytania zwi\u0105zane z tematem katechezy<\/p>\n\n\n\n<p>- przejawia aktywno\u015b\u0107 na katechezie<\/p>\n\n\n\n<p>- materia\u0142y \u0107wiczeniowe i zeszyt (kl. III) prowadzi starannie<\/p>\n\n\n\n<p>- zachowuje szacunek dla \u201e\u015bwi\u0119tych\u201d przedmiot\u00f3w, miejsc i znak\u00f3w religijnych<\/p>\n\n\n\n<p>Bardzo dobra Ucze\u0144:<\/p>\n\n\n\n<p>- opanowa\u0142 pe\u0142ny zakres wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blonych programem katechezy w danej klasie, potrafi je samodzielnie obja\u015bni\u0107<\/p>\n\n\n\n<p>- zna podstawowe prawdy wiary i modlitwy, rozumie je oraz potrafi zastosowa\u0107 w sytuacjach \u017cycia codzienne<\/p>\n\n\n\n<p>- zna podstawowe prawdy wiary i modlitwy, rozumie je oraz potrafi zastosowa\u0107 w sytuacjach \u017cycia codziennego<\/p>\n\n\n\n<p>- wykazuje si\u0119 du\u017c\u0105 aktywno\u015bci\u0105 na lekcjach<\/p>\n\n\n\n<p>- zeszyt (kl. III) i materia\u0142y \u0107wiczeniowe prowadzi nienagannie - zachowuje szacunek dla \u201e\u015bwi\u0119tych\u201d przedmiot\u00f3w, miejsc i znak\u00f3w religijnych<\/p>\n\n\n\n<p>Celuj\u0105ca Ucze\u0144:<\/p>\n\n\n\n<p>- opanowa\u0142 pe\u0142ny zakres wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blone programem katechezy w danej klasie, potrafi je samodzielnie obja\u015bni\u0107<\/p>\n\n\n\n<p>- zna podstawowe prawdy wiary i modlitwy, rozumie je oraz potrafi zastosowa\u0107 w sytuacjach \u017cycia codziennego, jest \u015bwiadkiem wiary<\/p>\n\n\n\n<p>- wykazuje si\u0119 du\u017c\u0105 aktywno\u015bci\u0105 na lekcjach - zeszyt (kl. III) i materia\u0142y \u0107wiczeniowe prowadzi wyr\u00f3\u017cniaj\u0105co<\/p>\n\n\n\n<p>- zachowuje szacunek dla \u201e\u015bwi\u0119tych\u201d przedmiot\u00f3w, miejsc i znak\u00f3w religijnych<\/p>\n\n\n\n<p>- wykonuje zadania dodatkowe - anga\u017cuje si\u0119 w prace pozalekcyjne (gazetki, pomoce katechetyczne, monta\u017ce sceniczne, apele, )<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>bierze udzia\u0142 i osi\u0105ga sukcesy w konkursach wiedzy religijnej czy piosenki religijnej.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>W ocenianiu uczni\u00f3w z dysfunkcjami uwzgl\u0119dnione zostaj\u0105 zalecenia poradni, czyli:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>- wyd\u0142u\u017cenie czasu wykonywania \u0107wicze\u0144<\/p>\n\n\n\n<p>- obni\u017cenie wymaga\u0144 dotycz\u0105cych estetyki materia\u0142\u00f3w \u0107wiczeniowych i zeszytu<\/p>\n\n\n\n<p>- dodatkowe wyja\u015bnianie trudnych zagadnie\u0144 - podparcie metod opisowych metodami aktywizuj\u0105cymi<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 dla lepszego zapami\u0119tania tre\u015bci<\/p>\n\n\n\n<p>- pozytywne wzmacnianie przez docenianie wk\u0142adu pracy - motywowanie ucznia poprzez dostrzeganie i docenianie nawet drobnych post\u0119p\u00f3w w pracy'<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczni\u00f3w i s\u0142uchaczy w szko\u0142ach publicznych WEWN\u0104TRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA KLASY I- III (edukacja wczesnoszkolna) Formy oceniania 2. W klasach I -III w procesie oceniania bierzemy pod uwag\u0119 nast\u0119puj\u0105ce obszary: 3. W formu\u0142owaniu oceny opisowej nauczyciel wykorzystuje: 4.Ucze\u0144 otrzymuje informacj\u0119 <a href=\"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/ws0\/2020\/\" class=\"more-link\">Czytaj dalej...<span class=\"screen-reader-text\"> \"WS0\"<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[62],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1087"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1087"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1087\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3929,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1087\/revisions\/3929"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1087"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1087"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.spmistow.com.pl\/mistow\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1087"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}